Программа по русскому языку как иностранному (стр. 26 )

Б) следствия, вывода, результата, итога, заключения (и потому; и поэтому; и оттого; и из-за этого; и тогда; и тем самым; и таки образом; и значит; и следовательно; и вот);

В) противоположности ожидаемому, неожиданности (и несмотря на это; и все-таки; и тем не менее; и все равно; и однако);

Г) соответствия или несоответствия, которое в зависимости от контекста конкретизируется как нейтрально-сопоставительное или уступительно-сопоставительное (и вместе с тем; и наряду с тем; и в то же время; и именно);

Д) выделительно-ограничительное (и только; и лишь).

2. Стандартизированные речевые средства для создания реферативных текстов

2.1. Тема и название статьи

(См. языковые / речевые средства, оформляющие аннотацию).

2.2. Проблематика статьи.

(См. языковые / речевые средства, оформляющие аннотацию).

2.3. Композиция.

(См. языковые / речевые средства, оформляющие аннотацию).

2.4. Сравнение различных позиций (точек зрения, методов).

Существует несколько точек зрения по данной проблеме.

Можно остановиться на основных точках зрения по данному вопросу.

Автор останавливается на изложении одной из точек зрения, которая заключается в том, что… .

Вторая (авторская) точка зрения противоположна (противостоит) первой.

Если первая утверждает, что…, то вторая отрицает это.

С этой позиции автор рассматривает решение (этой) проблемы:… .

2.5. Сообщение о наличии основной информации в авторском тексте.

Автор статьи описывает (рассматривает, анализирует, доказывает, утверждает)… .

Автор статьи сопоставляет (сравнивает, противопоставляет)… .

В статье описывается (рассматривается, анализируется, характеризуется, опровергается)… .

В статье дается анализ (характеристика)… .

В статье приводятся доказательства… (дается характеристика) .

2.6. Основания для доказательства (утверждения, соответствия, противоречия).

Это подтверждает (доказывает) то, что…

Это соответствует (противоречит) тому, что…

Автор опирается на факты…

Автор объясняет это тем, что…

Автор исходит из того, что…

2.7. Описание основного содержания авторского текста.

В статье представлена (высказана, отражена) точка зрения на…

В статье содержатся дискуссионные положения (противоречивые утверждения; общеизвестные положения)…

В статье приводятся важные (неопубликованные ранее) сведения о …

2.8. Включение дополнительной (уточняющей) информации в авторский текст.

и, также при этом вместе с тем кроме того в частности

автор

затрагивает вопрос о … касается вопроса о… упоминает… отмечает…

2.9. Ссылки на предыдущую и последующую информацию.

Автор

делает ссылки (ссылается) на… разделяет точку зрения… анализирует опыт… давая оценку…, подчеркивает…

2.10. Отношение референта к авторскому тексту (данный смысловой компонент используется при создании оценочного реферата).

2.10.1. Согласие:

Следует признать важным (полезным, убедительным, оригинальным, достойным внимания)…

Представляется важным (убедительным, интересным) утверждение (положение) о том, что…

Нельзя не отметить того, что…

Нельзя не признать того, что…

2.10.2. Несогласие:

Хочется возразить автору по вопросу о …

Вызывает сомнение утверждение автора о том, что…

Мы стоим на противоположной точке зрения о том, что…

Мы не разделяем мнение (точку зрения) автора о том, что…

Мы сомневаемся в правоте автора, когда он говорит о … .

Нам представляется малоубедительным (сомнительным, недоказанным) утверждение автора о том, что…

3. Языковые / речевые средства, оформляющие реферат-обзор (оценочного характера)

3.1. Перечисление работ, посвященных данной теме.

Данной проблеме (вопросу) посвящены следующие статьи…

Данная проблема (вопрос) рассматривается в следующих работах…

В указанных статьях ставится (поставлен) вопрос…

Рассматриваемая проблема отражена в ряде работ (статей)… .

Мы остановимся на нескольких статьях (работах), в которых рассматривается интересующая нас проблема.

3.2. Подход к проблеме.

Автор одной из работ формулирует (сформулировал) точку зрения (положение, концепцию)… Автор второй работы высказывает (высказал) свой (противоположный) взгляд на эту же проблему…

Автор выдвигает (выдвинул) положение…, которое не соответствует традиционному представлению о …

3.3. Изложение сущности различных точек зрения

Сущность (суть, основное положение)… состоит / заключается в том, что…

Согласно теории (концепции, трактовке)…

Согласно точке зрения автора на…

Автор считает, что…

По мнению автора…

3.4. Сравнение точек зрения.

3.4.1. Сходство:

Автор

стоит на точке зрения, сходной с точкой зрения… высказывает мнение, сходное с мнением… стоит на позициях… опирается на концепцию (теорию)… разделяет мнение… по вопросу о том, что… по своей позиции близок …

3.4.2. Различие:

Точка зрения… в корне (коренным образом) отличается от…

Эта позиция (точка зрения) значительно (незначительно, принципиально) отличается от…

Эта позиция

отличается от… тем, что… диаметрально противоположна…

3.5. Отношение к рассматриваемым точкам зрения. Оценка.

3.5.1. Согласие / несогласие:

Мы согласны / не согласны с тем, что…

Мы можем принять точку зрения…

Трудно согласиться с тем, что…

Нельзя принять утверждение… о том, что…

3.5.2. Оценка:

Данная точка зрения бесспорна (небесспорна), поскольку (в силу того, что)…

Рассматриваемая точка зрения имеет право на существование, но…

Мы принимаем точку зрения автора статьи…

Рекомендуемая учебная литература

1.  , , Мотина русского языка для студентов-иностранцев естественных и технических специальностей (1 и 2 курсы). – М.: РЯ, 1984.

2.  , , Макарова язык для студентов-медиков. Учебник. Второй уровень владения русским языком в учебной и социально-профессиональной макросферах. Ч. 1. – М.: РУДН, 2008.

3.  , , Макарова язык для студентов-медиков. Второй уровень владения русским языком в учебной и социально-профессиональной макросферах. Учебник. Часть I. Выпуск 2. – М.: Изд-во Экон-Информ, 2009.

4.  , Смолдырева читать и говорить о физиологическом процессе. – М, Экон-Информ, 2006.

5.  , , Смолдырева язык для студентов-медиков (Второй уровень владения РКИ в учебной и социально-профессиональной макросферах). Учебник. Часть II. – М.: Изд-во РУДН, 2007.

6.  , , Глазова язык для студентов-медиков. Второй уровень владения русским языком в учебной и социально-профессиональной макросферах. Учимся читать статьи по специальности. Учебник. Часть III. – М.: Экон-Информ, 2010.

7.  , , Смолдырева язык для студентов-медиков (Второй уровень владения РКИ в учебной и социально-профессиональной макросферах). Материалы для контроля. – М.: Изд-во РУДН, 2007.

8.  , Смолдырева рекомендации к курсу обучения тезированию научного текста. – М.: РУДН, 2008.

9.  , , Орлова словарь по анатомии человека для иностранных студентов-медиков. – М.: Изд-во РУДН, 2008.

10. , Чехонина падежи. Корректировочный курс. Выпуск 1. Учебное пособие для иностранных студентов-нефилологов. – М.: Экон-Информ, 2009.

11. Т. Балыхина, Л. Гиринская, И. Гусева, В. Куриленко, М. Макарова, Н. Румянцева, Т. Смолдырева. Диалоги на языке дружбы. Видеокурс (с видеодиском).– М.: РУДН, 2010.

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ

I УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ РУССКИМ ЯЗЫКОМ

В УЧЕБНО-НАУЧНОЙ СФЕРЕ

(демонстрационный вариант)

Субтест «Лексика. Грамматика»

Инструкция к выполнению теста

Время выполнения теста – 1,5 ч.

Тест состоит из 3-х частей.

При выполнении теста пользоваться словарём нельзя.

В тесте слева даны предложения (1,2,3…), справа – варианты выбора (А, Б, В, Г).

Часть I

Задание. Восстановите данные предложения, выбрав один из предложенных вариантов ответа (А, Б, В, Г). Напишите номер предложения и букву ответа.

Образец:

Читайте: 1. Костная и мышечная системы выполняют …

А – двигательная функция

Б – двигательной функции

В – двигательную функцию

Напишите: 1 – В

1. Клетки … имеют вид …	А – амёба, шар Б – амёбу, шар В – амёбы, шара
2. Самые тонкие бронхи называются …	А – бронхиолы Б – бронхиолами В – бронхиолам
3. Электрон движется …	А – из-за атомного ядра Б – вокруг атомного ядра В – при атомном ядре
4. Пищевод переходит …	А – в желудок Б – в желудке В – к желудку
5. По венам кровь возвращается …	А – к сердцу Б – для сердца В – от сердца
6. Личинка развивается …	А – к зиготе Б – для зиготы В – из зиготы
7. Наружная мембрана покрывает …	А – клетка Б – клетку В – клеткой
8. Скелетные мышцы прикрепляются … скелета.	А – кости Б – в костях В – к костям
9. Некоторые органы человека построены …	А – хрящ Б – из хряща В – хрящом
10. Хрящевая ткань образована … круглой и овальной формы.	А – из клеток Б – клетки В – клетками
11. Гладкая мышечная ткань образует … кровеносных сосудов. 12. Гладкая мышечная ткань участвует в образовании … кровеносных сосудов.	А – стенка Б – стенок В – стенки Г – в стенках
13. Выделительная система обеспечивает … вредных веществ.	А – выделение Б – выделения В – выделением
14. Каждая половина сердца состоит из …	А – предсердие и желудочек Б – предсердием и желудочком В – предсердия и желудочка
15. Органы пищеварения осуществляют … пищи.	А – переваривание Б – переваривания В – перевариванию
16. Гортань является … дыхательных путей. 17. Гортань представляет собой … дыхательных путей. 18. Гортанью называется … дыхательных путей.	А – важная часть Б – важную часть В – важной части Г – важной частью
19. Гемоглобин – белковое вещество…	А – красный цвет Б – красного цвета В – с красным цветом
20. Некоторые животные не имеют … дыхания.	А – специальные органы Б – специальных органов В – в специальных органах
21. Туловище имеет …	А – грудная и брюшная полость Б – грудной и брюшной полости В – грудную и брюшную полость
22. Желудок, кишечник, печень и другие органы находятся …	А – в брюшную полость Б – в брюшной полости В – брюшной полости
23. Лёгкие занимают … 24. Лёгкие располагаются …	А – вся грудная полость Б – всю грудную полость В – во всей грудной полости Г – всей грудной полостью
26. Многие клетки имеют …	А – округлая форма Б – округлую форму В – округлой формы
27. Соединительную ткань делят на …	А – рыхлая, плотная, хрящевая, кровь Б – рыхлой, плотной, хрящевой, крови В – рыхлую, плотную, хрящевую, кровь
28. Ткани организма делятся на …	А – эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная Б – эпителиальную, соединительную, мышечную, нервную В – эпителиальной, соединительной, мышечной, нервной
29. Кожа выполняет …	А – защитная, дыхательная функция Б – защитную, дыхательную функцию В – защитной, дыхательной функции
30. Носовая полость выстлана …	А – мерцательного эпителия Б – мерцательным эпителием В – в мерцательном эпителии
31. Мышечные волокна соединены друг с другом …	А – с соединительной тканью Б – соединительной тканью В – соединительной ткани
32. Кость состоит из клеток и межклеточного вещества, … эти клетки.	А – окружающая Б – окружающего В – окружающие
33. Каждое лёгкое покрыто особой оболочкой, … из двух листков.	А – состоящее Б – состоящего В – состоящей
34. Сухожильные нити переходят в мышцы, … в стенках желудочка.	А – находящийся Б – находившихся В – находящиеся
35. Артерии – это сосуды, … кровь от сердца к органам.	А – несущих Б – несущим В – несущие
36. …, которая сохраняет свойства данного вещества, называется молекулой. 37. …, которая сохраняет свойства данного вещества, называют молекулой.	А – мельчайшей частицей Б – мельчайшая частица В – мельчайшую частицу

Часть II