Программа по русскому языку как иностранному (стр. 9 )

Процесс разрушения, гибели, исчезновения

ЧТО /И. п./	разрывается Связи между молекулами в кристаллах легко разрываются при относительно низкой температуре.
КТО /И. п./	умирает ОТ ЧЕГО /Р. п. / Много людей в мире умирает от болезней сердца.
ЧТО /И. п./	разрушает ЧТО /В. п./ Механическое воздействие разрушает оболочку яйца (икринки).
ЧТО /И. п./	разрушается ГДЕ /П. п./ ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ /П. п./ Карбогемоглобин разрушается в капиллярах лёгких. Молекулы воды разрушаются при очень высокой температуре (свыше 2000 градусов).
ЧТО /И. п./	нарушает ЧТО /В. п./ Повреждение спинного мозга нарушает двигательные функции.
ЧТО /И. п./	нарушается ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ /П. п./ Двигательные функции нарушаются при повреждении спинного мозга.
ЧТО /И. п./	погибает ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ /П. п./ Много личинок и мальков рыб погибает при неблагоприятных условиях.
ЧТО /И. п./	приводит к смерти Потеря более 1/3 количества крови приводит к смерти.

Сравнение предметов, биологических объектов и т. д. Сходство и различие предметов, биологических объектов, функций, действий

-	сравним ЧТО / В. п./ и ЧТО / В. п./ ПО ЧЕМУ (ПО КАКОМУ ПАРАМЕТРУ) /Д. п./ Сравним алмаз и графит по химическому составу и по физическим свойствам.
-	сравним ЧТО / В. п./ С ЧЕМ / Т. п./ Сравним алмаз и графит по химическому составу.
ПО СРАВНЕ - НИЮ С ЧЕМ /Т. п./	По сравнению с алмазом графит очень легкий. По сравнению с венозной кровью артериальная кровь течет под большим давлением.
ЧТО / И. п./	похоже НА ЧТО? /В. п./ Полулунные клапаны похожи на карманы.
ЧТО / И. п./	похоже НА ЧТО? /В. п./ ПО ЧЕМУ (ПО КАКОМУ ПРИЗНАКУ) /Д. п./ Все галогены похожи друг на друга по своим свойствам.
ПО ЧЕМУ (ПО КАКОМУ ПРИЗНАКУ) /Д. п./	ЧТО / И. п./ похоже НА ЧТО? /В. п./ По своим свойствам все галогены похожи друг на друга. По форме полулунные клапаны похожи на карманы.
ЧТО / И. п./	сходно С ЧЕМ / Т. п./ ПО ЧЕМУ (ПО КАКОМУ ПРИЗНАКУ) /Д. п./ Растворы сходны с химическими соединениями по некоторым своим свойствам.
ЧТО / И. п./	одинаково / различно ПО ЧЕМУ (ПО КАКОМУ ПАРАМЕТРУ) /Д. п./ Алмаз и графит одинаковы по своему химическому составу, но различны по своим физическим свойства.
ЧТО / И. п./	отличается ОТ ЧЕГО /Р. п./ ПО КАКИМ ПРИЗНАКАМ /Д. п./ Венозная кровь отличается от артериальной крови. Молекула кислорода отличается от молекулы озона по количеству атомов.
ЧТО / И. п./	различается ЧЕМ /Т. п./ Клетки различаются формой и размерами.
ЧТО / И. п./	различается ПО КАКИМ ПРИЗНАКАМ /Д. п./ Клетки различаются по форме и размерам.
В ОТЛИЧИЕ ОТ ЧЕГО /Р. п./	ЧТО / И. п./ имеет ЧТО / В. п./ В отличие от других веществ вода имеет наибольшую теплоёмкость.

Применение, использование предмета, биологического объекта

ЧТО /В. п./	используют ДЛЯ ЧЕГО /Р. п./, ГДЕ /П. п./, В КАЧЕСТВЕ ЧЕГО/Р. п./, В КАКОМ ВИДЕ /Р. п./, В ВИДЕ ЧЕГО /Р. п./, КАК ЧТО /В. п./ Химические средства используют для защиты растений от вредителей. Это растение используют как средство понижения давления. Это лекарство используют в жидком виде или в виде таблеток.
ЧТО /И. п./	используется ДЛЯ ЧЕГО /Р. п./, ГДЕ /П. п./, В КАЧЕСТВЕ ЧЕГО/Р. п./, В КАКОМ ВИДЕ /Р. п./, В ВИДЕ ЧЕГО /Р. п./, КАК ЧТО /В. п./ Химические средства используются для защиты растений от вредителей. Это растение используется как средство понижения давления. Это лекарство используется в жидком виде или в виде таблеток.
ЧТО /В. п./	применяют ГДЕ /П. п./ ДЛЯ ЧЕГО /Р. п./ В ВИДЕ ЧЕГО/Р. п./ Воду некоторых источников применяют в медицине для лечебных целей в виде сероводородных ванн.
ЧТО /И. п./	служит ДЛЯ ЧЕГО /Р. п./ Тонометр служит для измерения кровяного давления.
ЧЕМ /Т. п./	пользуются ДЛЯ ЧЕГО /Р. п./ Термометром пользуются для измерения температуры.

Научная деятельность, научные исследования

КТО /И. п./	предположил, что предположил, что должна существовать естественная связь между всеми химическими элементами.
КТО /И. п./	выдвинул гипотезу О ЧЁМ /П. п./ выдвинул гипотезу о существовании естественной связи между всеми химическими элементами.
КТО /И. п./	провёл опыт / эксперимент Русский учёный провёл эксперимент с двумя группами мышей..
КТО /И. п./	наблюдал ЧТО /В. п./ Учёный наблюдал поведение мышей.
КТО /И. п./	обратил внимание НА ЧТО /В. п./ Учёный обратил внимание на поведение мышей.
КТО /И. п./	описал ЧТО /В. п./ Учёный описал поведение мышей.
КТО /И. п./	анализировал ЧТО /В. п./ Он анализировал свои наблюдения.
КТО /И. п./	обнаружил ЧТО /В. п./ Учёные обнаружили влияние витамина В на жизнедеятельность организма, изучая заболевание бери-бери.
КТО /И. п./	определил ЧТО /В. п./ Учёный определил атомный вес нового элемента.
КТО /И. п./	открыл ЧТО /В. п./ Пристли открыл кислород в 1797 году.
КТО /И. п./	доказал, что Пристли доказал, что кислород поддерживает горение.
КТО /И. п./	установил ЧТО /В. п./ Ученый установил связь между болезнью и пищей, которой питались мыши.
КТО /И. п./	сделал вывод, что / о том, что Исследователь сделал вывод, что для жизни животным необходимы не только белки, жиры, углеводы и минеральные вещества.
КТО /И. п./	пришёл к выводу, что / о том, что Учёные пришли к выводу, что животным и человеку необходимы витамины.

Значение, роль в развитии науки

ЧТО /И. п./	имеет значение ДЛЯ ЧЕГО /Р. п./ Труды русского врача имеют важное значение как для теоретической, так и для практической медицины.
ЧТО / КТО /И. п./	играет важную роль В ЧЁМ /П. п./ Труды русского физиолога, лауреата Нобелевской премии (1904г.) сыграли большую роль в развитии физиологии, медицины, психологии и педагогики.
ЧТО /И. п./	приобретает значение Первостепенное значение приобретают вопросы охраны водных источников.
ЧТО /И. п./	является основой ЧЕГО /Р. п./ Представление о том, что вещества состоят из атомов и молекул, является основой атомно-молекулярного учения.
КТО /И. п./	основал ЧТО /В. п./ Андреас Визалий основал подлинно систематическую анатомию человека, основал школу анатомов.
КОГО /В. п./	считают основателем ЧЕГО /Р. п./ Великого итальянца Леонардо да Винчи считают основателем динамической анатомии.
КТО /И. п./	внёс свой вклад ВО ЧТО /В. п./ Учёные разных стран внесли свой вклад в создание атомно-молекулярного учения.
КТО /И. п./	создал ЧТО /В. п./ создал Периодическую систему химических элементов.
КТО /И. п./	открыл ЧТО /В. п./ открыл Периодический закон в 1869 году.

ОФОРМЛЕНИЕ ТЕКСТА, НАУЧНОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗЛОЖЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ
во-первых, во-вторых, … первое, второе …	Рассмотрим следующие вопросы. Во-первых, строение тела амёбы. Во-вторых, функции органелл амёбы … Рассмотрим следующие вопросы. Первое: Из чего состоит кровеносная система. …
Переходить-перейти К ЧЕМУ/Д. п./ останавливаться - остановиться НА ЧЁМ /П. п./	Переходим к следующему вопросу. Остановимся на следующем вопросе …
СОПОСТАВЛЕНИЕ ФАКТОВ
С одной стороны, с другой стороны, а, но, однако, не только но и	Кожа выполняет не только защитную, но и выделительную функцию
СВЯЗЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ, КОТОРУЮ СООБЩИЛИ РАНЬШЕ
возвращаться – вернуться К ЧЕМУ /Д. п./	Вернёмся к вопросу о функциях крови. Вернёмся к началу нашей лекции.
вспоминать - вспомнить О ЧЁМ /П. п./	Вспомним о том, что мы узнали о простейших животных.
напоминать - напомнить О ЧЁМ /П. п./	Хочу напомнить о том, что мы уже знаем …
ПРИМЕРЫ, АРГУМЕНТАЦИЯ
например, так например, пусть, докажем, допустим	Простейшие животные - это одноклеточные животные. Так, например, амёба - это простейшее животное, потому что ее тело состоит из одной клетки.
УКАЗАНИЕ НА ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ
известно, что по закону, по определению, согласно закону…	Известно, что на Крайнем Севере существует около двухсот видов растений. Согласно закону Ньютона, силы взаимодействия равны по величине и противоположны по направлению.
ВЫВОД
итак, значит, таким образом, следовательно, отсюда следует	Итак, мы рассмотрели вопросы о функциях крови.
делать - сделать вывод о том, что	Следовательно, мы можем сделать вывод, о том, что витамины играют важную роль в жизнедеятельности организма.
приходить - прийти к выводу о том, что	Таким образом, мы пришли к выводу, о том, что витамины играют важную роль в жизнедеятельности организма.

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ