Фортепьянная игра. Ответы на вопросы о фортепьянной игре (стр. 24 )

(Приведенные слова означают соответственно: «к», «слиш­ком», «два»; произносятся все три слова одинаково).

[106] Значение и применение «мотива».

— Что значит «мотив»? Что означает черточка над нотой? Какое руководство по обучению является лучшим для начи­нающего десятилетнего ребенка?

— Мотив—это зародыш темы. Тема может быть образована путем повторений мотива или объединения нескольких мотивов; в ней могут также сочетаться оба эти способа. Самый известный пример построения путем {144} повторения мотива вы найдете в первой теме пятой симфонии Бетховена.

Черточка над нотой предписывает играющему выдер­жать пальцем полную стоимость данной ноты.

Самое лучшее «руководство по обучению» для ре­бенка — это хороший учитель, который не пользуется никакими руководствами по обучению, а передает свои знания ребенку, исходя из своего собственного внутрен­него сознания.

[107] Портаменто

— При исполнении нот, написанных следующим образом: ,

можно ли допустить, чтобы пальцы как бы соскальзывали с кла­виш, или прикосновение обязательно должно быть плотным?

— Ноты, помеченные так, как показано выше, долж­ны быть сыграны таким образом, чтобы каждая слегка отделялась от последующей.

Лучшее туше для этого по­лучается при игре рукой — так, чтобы пальцы не подни­мались ни в суставах ни от кисти, а чтобы рука оття­гивала их вверх от клавиш.

[108] Черточка «тенуто» и ее действие

— Что означают короткие черточки под или над нотой или аккордом в отличие от стаккато или акцента? Влияют ли они на весь аккорд?

— Черточка под или над нотой заменяет слово «tenuto» (изображаемое обычно сокращенно: «ten.»), что означает «держать», или, другими словами, быть особенно внимательным к тому, чтобы звуковая дли­тельность данной ноты была выдержана полностью. Эта замена употребляется обычно тогда, когда дело касается выдерживания одиночной ноты или одиночного аккорда.

[109] Арпеджированный аккорд, помеченный «secco»

— Как нужно исполнять аккорд, написанный со знаком арпеджио и в то же время помеченный «secco» ( Сухо (итал.).), как например в «Балетной мелодии» № 1 Шаминад (Сесиль Шаминад (1857—1944) — французская пианистка-ком­позитор) ?

{145}

— Арпеджируйте аккорд как можно ровнее на всем его протяжении, но не применяйте педали и не задержи­вайте аккорда, а играйте его живо и коротко.

[110] Мелкие ноты под обыкновенными

— Что означают мелкие ноты, напечатанные под обыкновенными?

— Обычно мелкие ноты означают, что они могут быть опущены исполнителем, чья рука недостаточно растянута, чтобы сыграть их.

[111] Акцентирование мордента в сонате

— Как нужно играть и акцентировать мордент, встречающийся в сорок седьмом такте первой части— allegro di molto — «Патетической сонаты» Бет­ховена ор 13?

— Акцент должен падать на первую ноту мордента, вы не должны делать из него триоль, занимая всю четверть его исполнением. Мордент должен быть сыгран достаточно быстро, чтобы сохранилась ритмическая це­лостность мелодической ноты.

[112] Положение групетто под нотой

— Группетто стоит иногда прямо под нотой, а иногда несколько правее. Указывает ли это различие на необ­ходимость различного исполнения, и, ес­ли так, то как следует играть оба группетто?

— Группетто всегда начинается со своей верхней ноты. Когда оно стоит прямо над нотой, оно заменяет ее (То есть занимает то время, которое отведено на звучание данной ноты) ; когда несколько правее, — то сначала ударяется нота, а затем следует группетто, разумно распределяе­мое во времени, остающемся в его распоряжении.

[113] Как нужно играть синкопированные ноты?

— Ноты, занимающие целую долю предписанного размера, будучи синкопированными, должны браться между границами долей. Если синкопированные ноты занимают лишь часть доли, они должны быть взяты между границами долевых частей

{146}

[114] Трель начинается с мелодической ноты

— Должны ли в современных произ­ведениях все трели начинаться с ноты, над которой они обозначены, если перед этой нотой нет апподжиатуры? Жела­тельно ли при исполнении трели чередовать первый и второй пальцы (Имеется в виду чередование этих пальцев на первой ноте трели, то есть аппликатура типа 1323 1323 и т. д.)?

— Если нет специальных указаний на иное исполне­ние (с апподжиатурой), трели обычно начинаются с мелодического звука (с ноты, над которой они про­ставлены). Когда пальцы, которыми вы пользуетесь, станут уставать, смените их. Для продолжительных тре­лей предпочтительнее пользоваться тремя пальцами (То есть аппликатурой, приведенной в предыдущем приме­чании.), в коротких же трелях два пальца обеспечивают боль­шую ясность.

[115] Положение вспомогательной ноты в трели

— В приводимом примере трели дол­жна ли вспомогательная нота быть на тон или на полтона выше главной? Если на полтона, то как она будет называться? (То есть си-бекар или до-бемоль).

— Приводимый вами эпизод изложен, очевидно, в тональности соль минор. Трель указана на си-бемоле. Так как вспомогательная нота трели всегда является следующей по диатоническому ряду за нотой, стоящей в тексте, то в данном случае она на целый тон выше си-бемоля, то есть это должно быть до. Поскольку пьеса написана в Ре мажоре, под знаком трели следует поставить бекар.

{147}

[116] Быстрота и плавность в трелях

— Не будете ли вы добры подсказать хороший метод для выработки быстроты и плавности в трелях?

— Хотя никаких «методов» для выра­ботки трелей не существует, тем не менее имеются определенные приемы, которые могут помочь неподатливым мышцам. Но и эти приемы нельзя рекомендовать, не зная, где причина и источник вашей беды. Причины бы­вают разные в зависимости от индивидуальности, но в большинстве случаев они коренятся исключительно в мозгу, а не в руках. Чтобы быстро играть трель, нуж­но быстро думать, так как, если играть трель только пальцами, они вскоре станут застревать, терять ритми­ческую ровность и их сведет судорога.

Отсюда следует, что прямого пути выучиться трелям не существует; эта способность будет развиваться вме­сте с общим вашим прогрессом в умственно-музыкаль­ном отношении. Самое главное—это, конечно, всегда по-настоящему, физически вслушиваться в свою собственную игру, воспринимать каждый извлекаемый вами звук; ибо только тогда вы сумеете понять, как быстро вы в состоянии «слышать». И, конечно, не следует пытаться играть что бы то ни было в более быстром темпе, чем тот, за которым может поспеть ваш собственный слух.

[117] Различия в исполнении трелей

— Какая разница в способе исполнения трелей в такте 25 и в тактах 37—

38 полонеза Шопена ор. 53 (Ля бемоль мажор.)?

— Значение трели в такте 25—мело­дическое, тогда как трелей в тактах 37—38 — чисто рит­мическое, при котором создается нечто (G) вроде эффекта барабанной дроби. Первая трель требует большего упо­ра на мелодическую ноту, в то время как в двух других {148} вы можете, так сказать, швырнуть вашу руку на обе ноты и раскатывать трель до тех пор, пока она не перей­дет в следующую восьмую (То есть в си-бемоль.).

[118] Значение слова сольфеджио

— Что понимается под «упражнениями в грамоте» (В подлиннике здесь стоит слово «spelling», обозначающее од­новременно и «правописание», и «чтение по складам».) в музыке?

— Если здесь не имеются в виду различные способы написания большин­ства аккордов, то это означает называние вслух пропеваемых нот, что, собственно, именуется сольфеджио.

О НЕКОТОРЫХ ПЬЕСАХ И КОМПОЗИТОРАХ

[119] Несколько пьес для четырнадцатилетней девочки

— Назовите мне, пожалуйста, несколько сколько классических пьес, которые не было бы слишком трудно играть моей четырнадцатилетней дочери. Она очень талантлива, но не сильна технически. Сонатины Кулау она играет очень хорошо.

— Если вашей дочери четырнадцать лет и у нее, как вы говорите, большой талант, но слабая техника, то уже давно пора позаботиться о развитии последней, ибо пианист без техники подобен туристу без денег. Во всяком случае сонатинам Кулау я предпочел бы более легкие сонаты Гайдна и Моцарта ввиду их больших внутренних достоинств. Любой хороший учитель поможет вам выбрать из них подходящие для вашей дочери.

[120] При исполнении сонаты

— Мой учитель считает, что я совершаю большую ошибку, пренебрегая знаками повторения при исполнении сонат. От других я слышал, что повторение не обязательно, хотя, может быть, и желательно. Не буде­те ли вы добры высказать ваше мнение по этому во­просу?

{149}

— В сонате важное значение имеет повторение пер­вого раздела (экспозиции) первой части, чтобы две основные темы, а также сопутствующие им могли хоро­шо запечатлеться в сознании и памяти вашего, слуша­теля. Без этого он, вероятно, не сможет понять и проследить их развитие в следующем разделе (То есть в разработке.).

Вы часто встретите и указания повторить не только экспозицию — например в последней части «Аппассионаты», где пов­торение необходимо не по указанные выше соображе­ниям, но и для равновесия или пропорциональности формы.

Вообще говоря, я сторонник точного соблюдения указаний композитора, а, стало быть, и его знаков пов­торения, выполняющих эстетические функции, которых вы, быть может, и не поймете до тех пор, пока со­ната в ваших руках не перерастет стадию разучивания.

[121] Вопрос, касающийся исполнения «Лунной сонаты»

— Должны ли ноты триольной фигуры в «Лунной сонате» Бетховена быть так слиты друг с другом, чтобы они воспринимались слухом не как отдельные ноты, а как своего рода фон для нот мелодии?

— Истина лежит между двумя крайностями. Хотя аккомпанемент и должен быть достаточно приглушен­ным, чтобы образовать, как вы говорите, гармонический фон, всё же ноты его не должны сливаться до такой степени, чтобы совсем затушевалась внутренняя пульса­ция триолей. Слияние звуков в аккорд должно каждый раз производиться с помощью педали, а не посред­ством чрезмерного легато.