Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (актуализированная редакция) Направление подготовки 38.03.02 «Менеджмент» (стр. 6 )

В базовой части учебного цикла указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВО.

В вариативной части учебного цикла вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ОПОП ВО.

Основная профессиональная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)».

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями государственных органов федерального и регионального уровня, органов муниципального управления, общественных организаций, российских и зарубежных компаний, мастер-классы экспертов и специалистов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент» максимальный объем учебных занятий обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ОПОП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной профессиональной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30 % аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50 % аудиторных занятий.

В случае реализации ОПОП бакалавриата в иных формах обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.02 «Менеджмент».

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей).

В учебной программе каждой дисциплины (модуля, курса) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ОПОП.

4.3.1. Аннотации дисциплин (модулей)

Дисциплины (модули)

Базовая часть

1.1.  История

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИСТОРИЯ»

Дисциплина относится к блоку Б1.Б.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 академических часов).

ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ. Целью изучения дисциплины является формирование у студентов комплексного представления о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

·  познакомить студентов с методологией истории, с основными проблемами современной исторической науки; показать место исторической науки в системе современного научного знания и ее структуру; проанализировать основные концепции современной мировой и российской историографии;

·  раскрывая сущность наиболее важных событий отечественной истории, выработать у студентов навыки исторического анализа современности;

·  воспитывать активного гражданина, патриота, нетерпимого к проявлениям расовой, этнической, религиозной и другим видам дискриминации;

·  используя богатейший краеведческий материал Волгограда и Волгоградской области, показать связь истории родного края с историей страны. Особое внимание уделить роли Сталинградской битвы в спасении человечества от фашизма и милитаризма, показать взаимосвязь судеб отдельных семей, личностей с историей Отечества.

ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ (РАЗДЕЛЫ).

Введение. История как наука. Структура исторического знания.

Предпосылки становления и развития человеческой цивилизации.

Аграрная цивилизация в истории человечества.

Средневековье как часть аграрной культуры.

Основные этапы развития средневековой Руси – России (IX-XVII вв.) Киевская Русь. Образование и развитие древнерусского государства (IX - нач. XII в.). Феодальная раздробленность и борьба с иноземными захватчиками (XII-XIV вв.). Россия в XV-XVII в. Образование Российского централизованного государства (XV-XVI вв.) ХVII век - «бунташный век».

Становление индустриальной цивилизации. Первая промышленная революция и её социальные и политические последствия.

Особенности Российской модернизации в XVIII веке. «Просвещенный абсолютизм» в России.

Вторая промышленная революция: этапы, последствия, итоги.

Россия в ХIX веке. Россия в первой половине XIX в. «Революция сверху» в России. Буржуазные реформы 60-х – 70-х годов XIX века. Александр III.

Россия и мир в начале ХХ века. Россия в конце XIX – начале ХХ веков. Первая мировая война: причины, этапы, итоги. Россия в годы первой мировой войны.

Россия и мир в первой половине ХХ века Великая Российская революция 1917 – 1921гг. Первое десятилетие советской власти. СССР в эпоху «большого скачка». Вторая мировая война и Великая Отечественная война. Вклад СССР в победу над фашизмом и милитаризмом.

СССР в 1945-1985 гг. Внутренняя и внешняя политика.

Информационная революция и глобальные проблемы современности.

Россия на рубеже ХХ – ХХI веков: смена модели общественного развития.

Особенности цивилизационного развития России.

ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:

·  способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

·  способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5).

Планируемые результаты обучения по дисциплине:

знания:

- основные факты, понятия и закономерности исторической науки;

- понимать тенденции развития мирового исторического процесса;

- движущие силы и закономерности исторического процесса;

- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

- выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

умения:

- логически мыслить, аргументированно высказываться на исторические темы;

- работать с разноплановыми источниками;

- осуществлять эффективный поиск информации;

- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения;

навыки:

- представлять события российской истории, основанные на принципе историзма;

- анализа исторических источников;

- ведения дискуссии и полемики демократическими цивилизованными средствами;

- выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы;

- самообразования в рамках указанной учебной дисциплины.

ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ: традиционная лекция (Л), лекция-визуализация (ЛВ), проблемная лекция (ПЛ), дебаты (Д), «круглый стол» (КС), регламентированная дискуссия (РД), учебно-исследовательская работа студента (УИРС), проведение предметных олимпиад (О), подготовка письменных аналитических работ (АР), подготовка и защита рефератов (Р), экскурсии (Э).

ИЗУЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ экзаменом.

АВТОРЫ-РАЗРАБОТЧИКИ:

доцент кафедры истории и культурологии к. и.н.

1.2.  Философия

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЛОСОФИЯ»

Дисциплина относится к блоку Б1.Б.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 академических часа).

ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ - сформировать у студентов навыки критического мышления, целостного представления о специфике философии как особого вида познания, её истории, о современных направлениях, проблемах и перспективах философии, выработать навыки работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:

·  изучение специфических черт философии, как типа познания мира, основных структурных элементов философского знания;

·  изучение истории возникновения и развития философии;

·  изучение теоретических проблем современной философии в области аксиологии, онтологии, гносеологии, социальной философии и философии истории;

·  изучение основных философских проблем в области будущей профессиональной деятельности студентов.

ОСНОВНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ (РАЗДЕЛЫ). История философии. Онтология и теория познания. Социальная философия, философская антропология и аксиология

ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ: способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1).

Планируемые результаты обучения по дисциплине: