Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 3 )

Культура речи, как дисциплина.

Основы ораторского искусства.

Функциональные стили русского литературного языка.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1.  (ОК-1) владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

2.  (ОК-2) уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: а) правила делового общения;

б) этические нормы взаимоотношений с коллегами, партнерами, клиентами;

в) основные техники и приемы общения: правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования.

2) Уметь: а) осуществлять профессиональное общение с соблюдением норм и правил культуры делового этикета; поддерживать деловую репутацию;

б) пользоваться простыми приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;

в) передавать информацию устно и письменно с соблюдением требований культуры речи;

г) принимать решения и аргументировано отстаивать свою точку зрения в корректной форме;

3) Владеть: а) основными техниками и приемами общения: правила слушания, ведения беседы, убеждения, консультирования.

Дисциплина Б1.В. ДВ.1.1 Социально-экономическая политика государства.

Кафедра-разработчик рабочей программы: Государственного, муниципального управления и социологии

1. Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины Социально-экономическая политика государства являются

а) формирование знаний о государстве и государственном управлении как форме публичного управления; дать знания об объектах, субъектах политики;

б) обучение технологии разработки, реализации и оценки политических событий и решении, программ и планов социально-экономического развития государства, региона, промышленного производства;

в) обучение способам применения теоретического инструментария к решению практических задач осуществления социально-экономической политики государства;

г) раскрытие сущности процессов, происходящих в формировании социально-экономической политики государства, отношений между людьми, коммерческими и некоммерческими организациями и органами государственной власти.

2. Содержание дисциплины «Социально-экономическая политика государства»

Методология и теоретические основы изучения социально-экономической политики государства.

Основы государственного и регионального управления социальной и производственной сферами.

Государственная власть в РФ: основные принципы организации и структура.

Общественные процессы, как объекты государственного и регионального управления.

Формирование и реализация государственной политики.

Экономическая и социальная политика государства России.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1.  (ОК-1) владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

2.  (ОК-9) использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

3.  (ОК-11) способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие при этом, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: а) понятийный аппарат и главные теоретические концепции и идеи в области государственной политики в социальной и экономической сферах жизнедеятельности общества;

б) структуру и механизм функционирования органов государственной власти в России и зарубежных странах; основные тенденции развития и реформирования государст­венного управления с учетом мировой практики;

в) основные направления деятельности в системе государственного и регионального управления: государственное регулирование экономики, управление социальной и административно-политической сферами, формирование государственной и региональной политики и ее реализация, управление конфликтными и чрезвычайными ситуациями в производственной и экономической сферах.

2) Уметь: а) анализировать политическую, экономическую, правовую, социальную среду, в которой действуют органы государственной власти и реализуется государственная политика;

б) применять современные методики и технологии разработки, реализации и оценки политических и управленческих решений; программ и планов разви­тия страны, региона, организации, коллектива;

в) вести дискуссию и профессиональный диалог с аудиторией, клиентом (посети­телем), производителем.

3) Владеть: а) специальной терминологией в области государственного и регионального управления, современной научной методологией исследования проблем государственного, регионального управления и управления промышленной сферой;

б) навыками применения теоретического инструментария к решению практических задач государственного, регионального управления и управления промышленной сферой;

в) методологией выявления проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения; технологиями оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ.

Дисциплина Б1.В. ДВ.1.2 Культура умственного труда.

Кафедра-разработчик рабочей программы: Социальной работы, педагогики и психологии

1. Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины Культура умственного труда являются

а) формирование у студентов целостного представления об особенностях познавательной деятельности человека как факторе успешности его деятельности;

б) развитие умений самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, самостоятельно находить оптимальные пути достижения поставленной цели.

2. Содержание дисциплины «Культура умственного труда»

Факторы эффективной умственной деятельности. Восприятие, как первичная основа познания и обучения.

Методы управления вниманием, рационального чтения и развития памяти.

Способы развития мышления.

Приемы понимания сложной информации.

Применение графических систематизаторов для понимания материала.

Развитие рефлексивных умений.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1.  (ОК-1) владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

2.  (ОК-7) уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

3.  (ОК-16) владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: а) факторы умственной деятельности;

б) методы развития памяти и мышления.

2) Уметь: а) применять графические систематизаторы для понимания материала.

3) Владеть: а) приемами понимания сложной информации;

б) методиками развития памяти и рефлексивных умений.

Дисциплина Б1.В. ДВ.1.3 Татарский язык.

Кафедра-разработчик рабочей программы: Обучения на двуязычной основе

1. Цели освоения дисциплины:

Целями освоения дисциплины Татарский язык являются

а) формирование у студентов представления о деловом татарском языке, о законах функционирования татарского языка и современных тенденциях его развития;

б) совершенствование навыков правильной речи (устной и письменной) и эффективного речевого поведения в ситуациях делового общения;

в) обучение способам применения татарского языка, позволяющие обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач;

г) раскрытие сущности языковых процессов, происходящих в обществе, осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи и истории народа, национально-культурной специфики татарского языка, владение нормами речевого этикета, культурой межнационального общения, этнокультурного компонента.

2. Содержание дисциплины «Татарский язык»

Современный татарский язык.

Понятие о сингармонизме, о агглютативности татарского языка.

Грамматические особенности татарского языка.

Лексическое оформление документации на татарском языке.

Культура речи будущего специалиста.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1.  (ОК-2) уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

2.  (ОК-3) готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: а) связь языка и истории, культура татарского и других народов;

б) смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

в) основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

г) орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного татарского литературного языка, нормы речевого поведения в социального культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.