Методический вестник № 1, 2013 год (стр. 10 )

Из 291 сдававших ГИА выпускников средних общеобразовательных учреждений г. Орла составляет,2% против 17,7% в 2012 г. от общего числа выпускников, сдававших экзамен в новой форме), выпускников ОУ городов Мценска и Ливны - 93 (соответственно –,1% против 8,9% в 2012 г.) и,8% против 21% в 2012 г.).

Таким образом, число выпускников районных и сельских школ, сдающих экзамен в новой форме составляет ,8%), в 2013 году несколько возросло (в 2012 году составило 52,4 %). Уменьшилось число выпускников, выбравших экзамен по химии, - ОУ г. Ливны, увеличилось число выпускников образовательных учреждений г. Орла и г. Мценска, сдававших ГИА в новой форме.

Содержание работы по химии в 2013 году соответствовало Обязательному минимуму содержания основного общего образования по химии и Федеральному компоненту государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по химии (Приказ МО РФ № 000 от 01.01.2001 г.).

Экзаменационная работа 2013 года не изменилась по своей структуре и содержанию, полностью аналогична работе 2011 и 2012 годов. Каждый вариант итоговой работы состоял из трех частей и включал 25 заданий. Некоторые изменения произошли лишь в содержательных акцентах отдельных заданий. Так, произошло усиление практико-ориентированной составляющей заданий.

В Части 1 число заданий составляет 15, в Части 2 – 4, в Части 3 – 3; таким образом, общее число заданий в варианте 22. Суммарное число баллов за выполнение всей работы в целом как и в 2011-12 годах составляет 33 балла.

Задания с выбором ответа проверяют на базовом уровне усвоение значительного числа элементов содержания (23 из 28) курса химии 8–9 классов: знание языка науки, основных химических понятий, общих свойств классов неорганических и органических соединений, металлов, неметаллов; знание признаков классификации элементов, неорганических и органических веществ, химических реакций; знания о видах химических связей и др. В работе представлены две разновидности заданий с выбором ответа. В заданиях одного вида учащимся для выполнения задания необходимо выбрать один из четырех предложенных вариантов ответа. В заданиях другого вида предлагаются два суждения, верность которых следует оценить. Различие этих разновидностей заданий состоит в алгоритмах поиска правильных ответов.

Задания с кратким ответом проверяют на повышенном уровне наряду с элементами содержания, проверяемыми заданиями с выбором ответа, усвоение следующего учебного материала: закономерности изменения свойств элементов и их соединений в связи с положением элемента в периодической системе химических элементов ; химические свойства изученных классов неорганических веществ; окислительно-восстановительные реакции.

В экзаменационной работе 2013 г. предложены два задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного перечня (множественный выбор) и два задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах. Правильный ответ записывается в виде набора цифр. Выполнение заданий данного вида предусматривает осуществление большего числа учебных действий (операций). Например, необходимо определить, с какими реагентами будет взаимодействовать то или иное вещество; определить окислитель и восстановитель в химических реакциях.

Задания с развернутым ответом наиболее сложные в экзаменационной работе. Эти задания проверяют усвоение следующих элементов содержания: способы получения и химические свойства различных классов неорганических соединений, реакции ионного обмена, взаимосвязь веществ различных классов, количество вещества, молярный объем и молярная масса вещества, массовая доля растворенного вещества. Выполнение заданий этого вида предполагает сформированность комплексных умений:

- объяснять обусловленность свойств и способов получения веществ их составом и строением; взаимосвязь неорганических веществ;

- проводить комбинированные расчеты по химическим уравнениям.

Всего в работе три задания с развернутым ответом.

Задания экзаменационной работы проверяют не только и не столь память, сколько умение использовать информацию, полученную, в том числе, из справочных материалов (ПСХЭ ; таблицы растворимости солей, кислот и оснований в воде; электрохимического ряда напряжений металлов).

Все задания в работе расположены по принципу постепенного нарастания уровня их сложности. Доля заданий базового, повышенного и высокого уровней сложности составила в работе 68%, 18% и 14% (соответственно) и распределены по 4 содержательным блокам: «Вещество», «Химическая реакция», «Элементарные основы неорганической химии. Представления об органических веществах», «Методы познания веществ и химических явлений. Химия и жизнь». Результаты выполнения работ учащимися оценены 2 количественными показателями: традиционной отметкой по пятибалльной шкале и рейтинговому баллу от 0 до 33 баллов.

2. Результаты государственной итоговой аттестации выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования

представлены в следующей таблице:

№	Район	"2"	"3"	"4"	"5"	Кол-во уч-ся	Средний балл выполнения 2	Количество учащихся
0-8	9 - 17	18 - 26	27 - 33
1	Болховский	–	–	3	6	9	4,67 4,7	43			4,37
2	Верховский	–	–	-	11	11	4,61 5,0	18			4,5
3	Глазуновский	–	–	1	5	6	4,38 4,8	19			4,74
4	Дмитровский	–	–	2	1	3	4 4,3	5			5
5	Должанский	–	–	1	6	7	4,63 4,9	3			4,67
6	Залегощенский	–	–	1	2	3	3,67 4,7	18			4,39
7	Знаменский	–	–	1	1	2	5 4,5	0
8	Колпнянский	–	2	-	1	3	5 3,7	5			4,6
9	Корсаковский	–	-	-	-	-	4,5 –	1			5
10	Краснозоренский	–	-	1	10	11	4,89 4,9	7			4,14
11	Кромской	–	2	4	4	10	4,78 4,2	18			4,56
12	Ливенский	–	-	-	1	1	– 5,0	24			4,46		5,0
13	Малоархангельский	–	-	1	3	4	4 4,8	9			4,33
14	Мценский	–	-	3	2	5	4,2 4,4	12			4,17
15	Новодеревеньковский	–	-	-	4	4	4,0 4,0	0
16	Новосильский	–	-	-	-	-	– –	3			4,33
17	Орловский	–	2	3	21	26	4,19 4,7	69			4,41
18	Покровский	–	-	-	2	2	5,0 5,0	10			4,6
19	Свердловский	–	-	1	7	8	4,17 4,9	5			4,4
20	Сосковский	–	-	-	-	-	– –	5			3,4
21	Троснянский	–	-	-	1	1	4,5 5,0	9			4,44
22	Урицкий	–	1	4	17	22	4,32 4,7	22			4,55
23	Хотынецкий	–	-	-	4	4	3,86 5,0	7			4,71
24	Шаблыкинский	–	-	-	-	-	4,0 –	0
25	г. Ливны	–	-	14	35	49	4,45 4,7	60			4,05
26	г. Мценск	–	-	15	28	44	4,49 4,6	26			4,54
27	г. Орел	–	-	10	46	56	4,56 4,8	133			4,58
28	Областные ГОУ	–	–	–	–	–
	ИТОГО ПО ОБЛАСТИ: в 2013 г.		7 2,4%	66 22,68%	218 74,91%	291	4,7 4,7	.7
	ИТОГО ПО ОБЛАСТИ: в 2012 г.		34 9,16%	139 37,37%	198 53,22%	372	4,43
	ИТОГО ПО ОБЛАСТИ: в 2011 г.	2 (0,4%)	60 (11,1%)	189 (35%)	289 (53,5%)	540	4,42	538			4,44

Средний балл (по пятибалльной шкале) по области в 2013 году такой же, как и в 2012 и в 2011 годах, т. е. составляет в течение трех последних лет 4,7.