Методический вестник № 1, 2013 год (стр. 21 )

Основное общее образование
Технология
, , и др. /Под ред. Хотунцева . Технический труд	5	Мнемозина
, , и др. /Под ред. Хотунцева . Технический труд	6	Мнемозина
, , и др. /Под ред. Хотунцева . Технический труд	7	Мнемозина
, , и др. /Под ред. Сасовой *	5	ВЕНТАНА-ГРАФ
Синица . Технология ведения дома.	5	ВЕНТАНА-ГРАФ
Синица . Технология ведения дома.	6	ВЕНТАНА-ГРАФ
Синица . Технология ведения дома.	7	ВЕНТАНА-ГРАФ
, , и др., /Под. Ред. Чистяковой профессиональная карьера.	9	Просвещение
Среднее (полное) общее образование
, , и др. /Под ред. Чистяковой (базовый уровень)	10-11	Просвещение

*Учебник целесообразно использовать при обучении мальчиков 5 класса проектированию.

В учебном году по ФГОС в режиме эксперимента будут работать 975 учащихся 5 классов 17 образовательных учреждений г. Орла и Орловской области. С целью оказания методической помощи учителям технологии, которые будут работать в экспериментальных классах, разработано тематическое планирование для обучения мальчиков и девочек.

Перечень обязательного оборудования по технологии.

Для создания оптимальной благоприятной образовательной среды, обеспечения материально-технических условий выполнения федерального компонента государственного стандарта общего образования по технологии разработаны требования к оснащению образовательного процесса (начальное общее образование, основное общее и среднее (полное) общее образование).

Начальное общее образование.

Обучение в начальной школе обычно проходит в одном помещении. Такие условия определяют реальную возможность использования межпредметных связей, т. к. все наглядные материалы и технические средства находятся под рукой учителя. Требования включают минимально допустимый перечень библиотечного фонда, печатных пособий, технических компьютерных средств обучения, учебно-лабораторного оборудования и натуральных объектов.

Основное общее и среднее (полное) общее образование.

Требования включают перечни инструментов и оборудования для выполнения практических работ, демонстрационного оборудования, книгопечатной продукции, демонстрационных печатных пособий, компьютерных средств, технических средств обучения, моделей, натуральных объектов.

Принципиальное значение для реализации требований образовательного стандарта по технологии имеет обеспеченность мастерских инструментами, оборудованием и расходными материалами. Технические характеристики применяемого оборудования должны соответствовать психофизиологическим возможностям школьников V-VIII классов, состав учебного оборудования должен обеспечивать возможность выполнения всех основных технологических операций, предусмотренных учебными программами, при безусловном выполнении требований безопасности труда.

Каждая учебная мастерская должна быть обеспечена необходимой методической и справочной литературой, техническими средствами обучения.

Помещения мастерских по различным направлениям технологии должны быть оснащены типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, достаточными для выполнения Требований к уровню подготовки учащихся. Они должны отвечать Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4– 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрированы в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993) и введению их в действие с 1 сентября 2011 года, а также соответствовать приказу Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

 Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования.

В ФГОС чётко сформулированы общие требования к подготовке учителей для реализации основной образовательной программы, в том числе и программы предметной области «Технология».

Особо подчёркивается, что образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу основного общего образования, должно быть укомплектовано квалифицированными кадрами, а уровень квалификации педагогических работников должен соответствовать квалификационным характеристикам по соответствующей должности, а также квалификационной категории.

Отмечено, что соответствие уровня квалификации работников образовательного учреждения требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей), а также занимаемым ими должностям должно быть установлено при их аттестации.

Как главное условие профессионального развития педагогических работников образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу основного общего образования, в ФГОС подчёркивается необходимость своевременного освоения ими дополнительных профессиональных образовательных программ в объеме не менее 108 часов и не реже одного раза в пять лет, а также программ стажировки на базе инновационных общеобразовательных учреждений, в том числе, с использованием дистанционных образовательных технологий.

В системе образования должны быть созданы условия для комплексного взаимодействия образовательных учреждений, обеспечивающего возможность восполнения недостающих кадровых ресурсов.

Для успешного перехода на ФГОС необходимо оказание постоянной научно-теоретической, методической и информационной поддержки педагогических работников по вопросам реализации основной образовательной программы основного общего образования, использования инновационного опыта других образовательных учреждений, проведения комплексных мониторинговых исследований результатов образовательного процесса и эффективности инноваций.

Исходя из этих требований, кабинет технологии ОИУУ строил свою работу в учебном году, определив главной целью обеспечение теоретической и практической готовности учителей технологии к введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования (ФГОС ООО), формирование у педагогов компетенций по проектированию и организации своей деятельности в условиях перехода на новые стандарты.

Список литературы и адреса порталов и сайтов в помощь учителю технологии.

№ п/п	Наименование издания	Издательство
1.	. Настольная книга учителя технологии	Справочно-методическое пособие, Москва, Астрель
2.	, Иванова	Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов, Москва, «Вентана-Граф»
3.	., Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских технического труда	Учебное пособие Москва, «Дрофа»
4.	Методические рекомендации по оборудованию кабинетов и мастерских обслуживающего труда	Учебное пособие Москва, «Дрофа»
5.	Метод проектов в технологическом образовании школьников. Под редакцией	Пособие для учителя Москва, «Вентана-Граф»
6.	, , Маркуцкая обучения технологии 5-9 классы	Методическое пособие Москва, «Дрофа»
7.	. Требования к современному уроку	Методическое пособие М.: «Центр педагогического образования
8.	. «Как подготовить и провести открытый урок»	Методическое пособие М.: «Педагогическое общество России»
9.	Сайт академии повышения квалификации г. Москва	http://www. *****
10.	Федеральный российский общеобразовательный портал:	http://www. school. *****
11.	Федеральный портал «Российское образование»:	http://www. *****
12.	Образовательный портал «Учеба»	http://www. *****
13.	Сайт электронного журнала «Вестник образования»	http://www. vestnik. *****
14.	Сайт федерации Интернет образования	http://teacher. *****
15.	Всероссийская олимпиада школьников	http://*****
16.	Сайт издательского центра «Вентана – Граф»	http://www. *****
17.	Сайт издательского дома «Дрофа»	http://www. *****
18.	Сайт издательского дома «1 сентября»	http://*****
19.	Сайт издательского дома «Профкнига»	http://www. *****
20.	Сайт Московского Института Открытого Образования	http://www. *****
21.	Сайт «Большая Домашняя Кулинария»	http://*****
22.	Образовательный сайт «Непрерывная подготовка учителя технологии»	http://tehnologiya. *****

Цель проводимой кабинетом методической работы:

а) подготовка учителей технологии к пониманию:

- особенностей реализации государственной политики в области образования, приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации в контексте федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;

- ключевых особенностей ФГОС общего образования, отражающих их преемственность и инновационность;

- подходов к формированию условий реализации основных образовательных программ общего образования (кадровых, финансовых, материально-технических и др.);

- структуры, содержания и функций примерных основных образовательных программ общего образования, а также их разделов;

- механизмов, обеспечивающих реализацию ФГОС общего образования;

б) формирование компетенций, включающих в себя способность и готовность:

- самостоятельно моделировать образовательный процесс в соответствии с требованиями государственной политики;

- разрабатывать на основе примерных основных образовательных программ общего образования документы, модели и механизмы, обеспечивающие переход к реализации новых стандартов в образовательном учреждении, в муниципальной или региональной системе образования;

- самостоятельно проектировать свою деятельность, обеспечивающую переход на стандарты второго поколения общего образования, достижение обучающимися планируемых результатов освоения основных образовательных программ общего образования;

- реализовать новое содержание образования, использовать адекватные ФГОС общего образования образовательные технологии, осуществлять контрольно-оценочные функции на всех уровнях и этапах образовательной деятельности, соответствующие требованиям ФГОС общего образования и обеспечивающие достижение поставленных целей.

В учебном году направлениями работы кабинета являлись:

1. Вооружение педагогов современными методами преподавания предмета и проведения профильной и профессиональной ориентации, оказание постоянной научно-теоретической, методической и информационной поддержки педагогических работников по вопросам реализации образовательных программ, использования инновационного опыта других образовательных учреждений, проведения комплексных мониторинговых исследований результатов образовательного процесса и эффективности инноваций.

2. Совершенствование содержания курсовой подготовки, использование в процессе курсов интерактивных методов обучения, пропаганда передового опыта учителей ОУ области по реализации ими регионального компонента базисного плана Орловской области.

3. Методическая помощь учителям технологии, руководителям РМО, администрации образовательных учреждений, специалистам РОО в реализации комплекса мер по совершенствованию профориентационной работы в общеобразовательных учреждениях области.

4. Организация работы и научно-методическое руководство экспериментальной площадкой «Апробация УМК «Технология» (5-7 классы, для обучения мальчиков, авторов , , ) и адаптация его к условиям сельской малокомплектной школы».

5. Внедрение УМК «Технология», 5-7 классы (авторы , , ) в школах области как наиболее соответствующего требованиям ФГОС.

6. Организация работы и научно-методическое руководство экспериментальной площадкой «Апробация УМК «Технология» (5 класс, для обучения девочек, авторов и ), соответствующего требованиям ФГОС, и адаптация его для обучения детей в смешанных классах городских и сельских школ».

7. Подготовка учителей технологии к использованию информационных технологий в учебном процессе и обеспечение их мультимедийными средствами сопровождения уроков.

8. Активизация работы районных методических объединений учителей технологии в межкурсовой период по внедрению современных методов преподавания технологии и ведения профильной и профессиональной диагностики, подготовке педагогических кадров к переходу на новые образовательные стандарты.

9. Усиление контроля выполнения федерального и регионального компонентов базисного плана, требований образовательных стандартов в 5-9-х, 10-11-х классах с целью исключения произвольного уменьшения учебных часов на предмет, упрощения содержания программ и подмены технологического содержания другими предметами (в частности, ИКТ, экономика).

10. Совершенствование методических материалов по технологии, профильному и профессиональному самоопределению, документации учёта результатов профдиагностики, замена устаревших методик на более современные.

11. Разработка и корректировка учебно-программной документации, накопление банка элективных курсов и элективных предметов технологического содержания, популяризация их среди учителей технологии с целью более полной реализации образовательного запроса учащихся 9-11 классов.

12. Пополнение банка методических материалов на электронных носителях с целью совершенствования преподавания предмета в условиях подготовки к переходу на ФГОС, обучение в ходе курсовой подготовки использованию ИКТ в учебном процессе.

13. Усиление контроля качества творческих проектов, выполняемых учащимися на уроках технологии.

14. Оказание помощи руководителям ОУ и специалистам РОО, курирующим преподавание «Технологии», в организации руководства и контроля содержания и качества преподавания предмета, профильного и профессионального самоопределения.

15. Оказание помощи учителям в совершенствовании содержания образования с учётом требований стандартов, условий конкретного ОУ, в подготовке авторских программ к лицензированию.

16. Совершенствование организации и проведения предметных олимпиад.

17. Обобщение передового педагогического опыта и популяризация его в процессе организации курсовых мероприятий.

18. Оказание методической помощи в подготовке аттестации и аттестация учителей технологии на высшую и первую квалификационные категории.

19. Выявление эффективности курсовой подготовки учителей технологии и руководителей РМО.

20. Подготовка учителей технологии к работе с детьми, имеющими ограниченные возможности по здоровью.

21. Обучение современным педагогическим технологиям, соответствующим требованиям ФГОС, руководителей РМО и специалистов РОО, курирующих предметную область «Технология».

Результаты деятельности кабинета технологии за учебный год.

Курсовую подготовку с сентября 2012 года по июнь 2013 года прошли 207 учителей технологии ОУ г. Орла и Орловской области, в том числе 24 учителя осваивали методику преподавания предмета детям с ОВЗ. Следует особо отметить вклад администрации Орловской школы-интерната V вида и учителей и в проведение этих курсов.

Проведена первая сессия выездных тематических курсов учителей технологии Должанского района (26 чел.), начата работа постоянно действующих курсов руководителей РМО и специалистов РОО по теме «Содержание и методика преподавания предметной области «Технология» в соответствии с требованиями ФГОС» (34 чел.).

С целью совершенствования содержания курсовой подготовки, максимального удовлетворения образовательного запроса слушателей курсов, более широкого ознакомления их с опытом работы учителей области, 29 мая кабинетом технологии при участии регионального отделения педагогического общества России был проведен первый региональный фестиваль учителей технологии и руководителей кружков «Творчество».

В работе фестиваля приняли участие 23 педагога области. В рамках фестиваля вниманию участников и слушателей курсов учителей технологии (технический и обслуживающий труд (54 чел.) был предъявлен опыт работы мастеров педагогического труда и молодых учителей области по художественной обработке материалов.