Методический вестник № 1, 2013 год (стр. 27 )

- принятие мультикультурной картины современного мира;

- познание мира через визуальный художественный образ,

- представление о месте и роли изобразительного искусства в жизни человека и общества;

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;

- готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

- умение познавать мир через образы и формы изобразительного искусства;

- развитие художественно-образного, эстетического типа мышления;

- формирование целостного восприятия мира;

- развитие фантазии, воображения, художественной интуиции, памяти;

- формирование критического мышления, способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства;

-получение опыта восприятия произведении искусства как основы формирования коммуникативных умений.

Но выполнение требований ФГОС по ИЗО невозможно без хорошей материальной базы. Не во всех школах имеются кабинеты ИЗО. Нет наглядных пособий по предмету. Во многих школах области в классах нет компьютеров и проекторов, интерактивных досок.

Реализация Федерального Государственного Образовательного стандарта будет возможна при комплексном подходе к преподаванию предмета ИЗО.

Кабинет ИЗО и черчения

Информация о духовно-нравственном образовании в ОУ области.

В 2012 году в ОУ Орловской области введен в 4-х классах комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики».

Курс введен в 397 ОУ, количество обучающихся — 6960.

С 1 сентября 2012 г. в соответствии с поручением Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. № Пр-2009 и Распоряжением Председателя Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. , приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г.

№ 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000

приказом Министерства образования и науки РФ от 1 февраля № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312» во всех общеобразовательных учреждениях субъектов Российской Федерации введен курс «Основы религиозных культур и светской этики» (далее — курс ОРКСЭ), который включает в себя шесть модулей.

Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Курс рассчитан на 34 часа.

По месту в учебном плане, и по содержанию курс ОРКСЭ служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников: с одной стороны, дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», изучаемого на начальной ступени общего образования, с другой — предваряет начинающееся в 5 классе изучение истории и обществознания.

Цель учебного курса ОРКСЭ — формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Результаты самоанализа образовательных учреждений по итогам апробации комплексного учебного курса ОРКСЭ свидетельствуют о повышении эффективности образовательного процесса, его воспитательной составляющей. Его изучение создает условия для систематического духовно­нравственного образования и воспитания детей в школе, формирования толерантности, развития творческих способностей детей. Особо отмечается возросший интерес к изучению истории и культуры своей страны, семейным традициям. Благодаря тесной взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности, взаимодействию школы с родителями у детей формируются нравственные установки на поведение в различных ситуациях.

С 2011 г. осуществлялась подготовительная работа по созданию условий, необходимых для введения и реализации курса ОРКСЭ в образовательных учреждениях Орловской области.

Создан региональный координационный Совет по введению учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», при ОИУУ создан методический совет, разработано Положение, регламентирующее его деятельность, разработан план-график мероприятий по обеспечению введения курса «Основы религиозных культур и светской этики» (Приказы Департамента образования, культуры и спорта Орловской области от 01.01.2001г. № 000, от 01.01.2001г. № 000).

В образовательных учреждениях организована работа с родителями (законными представителями) по добровольному выбору модулей курса. Проведено анкетирование с целью выявления отношения родителей (законных представителей) к введению курса ОРКСЭ. Результаты анкетирования продемонстрировали в целом положительное их отношение к изучению модулей «Основы светской этики», «Основы мировых религиозных культур», «Основы православной культуры». Сформирован региональный заказ учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию курса. В 2012 г. на базе ОИУУ организовано проведение курсов повышения квалификации педагогов по программе «Актуальные вопросы преподавания курса «Основы религиозных культур и светской этики»».

Курсы повышения квалификации прошли 463 педагога. В 2012-13 учебном году 140 учителей.

Для методического сопровождения курса были приобретены и по списку получены для школьных библиотек учебники издательства «Просвещение» для всех ОУ области в количестве 7169. Для библиотек ОУ направлен комплект по всем шести модулям курса и, кроме того, «Книга для учителя» и «Книга для родителей». Для учителей имелась возможность приобрести диски по модулям курса.

Кабинет духовно-нравственного образования ИУУ тесно сотрудничает с отделом религиозного образования и катехизации Орловско-Ливенской епархии Московского Патриархата.

Перед введением нового предмета были проведены совещания с представителями православного духовенства по введению блока «Основы православной культуры» (ОПК). Состоялось областное собрание духовенства во главе с правящим архиепископом Антонием, на котором присутствовали представители духовенства, областного управления образования, ИУУ, учителя школ.

Кабинет духовно-нравственного образования ИУУ проводит

ежеквартальный мониторинг изучения курса ОРКСЭ, создан областной Координационный Совет и методический Совет ИУУ, регулярно проходят

семинары и открытые занятия по курсу ОРКСЭ для учителей области.

В апреле на базе МБОУ СОШ№26 г. Орла проведен областной семинар на тему: «Учебный предмет ОРКСЭ как составная часть системы духовно­нравственного образования и воспитания в школе». В работе семинара приняли участие руководители МО учителей ОРКСЭ и специалисты районных управлений отделов образования.

С системой преподавания предметов, направленных на духовно­нравственное образование и воспитание личности школьника в СОШ №26 познакомил учитель этой школы .

Участники семинара побывали на открытом уроке в 4-м классе по теме: «Стыд, вина, извинение», который дала заслуженный учитель РФ этой школы .

Состоялся обмен мнениями по проведению занятий нового учебного предмета ОРКСЭ в школах области.

В работе семинара приняли участие руководители МО учителей ОРКСЭ и специалисты районных управлений отделов образования.

Для выяснения отношения педагогов, родителей к новому предмету в январе-феврале 2013 г. был проведён мониторинг. Из его результатов следует, что курс, и учителями и родителями принят, отношение к нему

положительное. В мониторинге приняли участие 5960 родителей и 410 педагогов области. Большинство родителей и педагогов высказали пожелания о продолжении изучения этого курса до 9 класса. В течение учебного года возникали в основном трудности методического плана. Учителя обращались за помощью по составлению плана урока в соответствии с новыми требованиями, за разъяснением преподавания отдельных тем модулей, за помощью в составлении рабочих программ по модулям и по составлению календарно-тематического планирования. Для оказания практической и методической помощи учителям ОРКСЭ было создано областное методическое объединение учителей ОРКСЭ из руководителей районных методических объединений. Проведено было анкетирование руководителей РМО ОРКСЭ с целью выяснения затруднений педагогов в преподавании курса.

Данные анкетирования были обобщены и составлен план работы областного методического объединения учителей ОРКСЭ на 2012-13 учебный год. Постоянно оказывалась консультативная помощь педагогам в преподавании этого предмета. Раздел ОРКСЭ на сайте ОИУУ регулярно пополнялся новыми материалами.

Представители религиозных конфессий участвовали в реализации плана мероприятий по введению курса ОРКСЭ в ОУ области. Они привлекались областным институтом усовершенствования учителей для чтения лекций на курсах повышения квалификации по модулю ОПК, в школах области священнослужители привлекались к проведению внеклассных мероприятий по основам православной культуры и к выступлениям на заседаниях РМО с лекциями по некоторым темам модуля «Основы православной культуры». В ряде ОУ прошли заключительные школьно-родительские праздники по итогам изучения курса ОРКСЭ.

В 2013 г. проведён областной конкурс методических разработок по духовно-нравственному образованию по 3 номинациям. 1 номинация — методическая разработка урока по модулям ОРКСЭ; 2 — методическая разработка в области духовно-нравственного воспитания и социализации обучающихся; 3 — сценарий государственных и религиозных праздников.

В заключительном этапе конкурса приняли участие 101 педагог из 16 районов области и городов Орёл и Мценск. Девять педагогов удостоены

Дипломов, остальные получили Сертификаты участника.

В течение учебного года был проведен ряд конкурсов.

Так в 2012 г. в Тамбове второй раз проводился межрегиональный конкурс «Лучшее образовательное учреждение по формированию системы духовно­-нравственного развития детей и молодежи «Вифлеемская звезда». На конкурс было представлено 147 работ из 8 регионов ЦФО: Белгородской, Костромской, Курской, Липецкой, Московской, Орловской, Рязанской и Тамбовской областей.

В номинации «Лучшее образовательное учреждение» победителем признано МБОУ СОШ № 6 г. Ливны с вручением диплома и ценного подарка. Это ОУ на конкурсе «Наше наследие» в С-Петербурге также удостоено диплома первой степени.

Основная цель этого конкурса — обмен опытом по духовно­нравственному воспитанию молодежи и приобщение к истокам духовности.

Команды-участники представляли на суд жюри планы занятий по развитию у школьников системы духовных ценностей и инновационные наработки в области духовно-нравственного воспитания детей.

Орловскую область представляли педагоги МБОУ СОШ №6 г. Ливны.

Это ОУ признано лучшим в ЦФО по формированию системы духовно­нравственного воспитания и образования детей.

Четыре года в этой школе проводятся Рождественские образовательные чтения. Учащиеся школы — неоднократные победители Всероссийской интеллектуальной олимпиады «Наше наследие» и олимпиады по православной культуре, ежегодно проводимой Свято-Тихоновским православным университетом.

В школе трудится пять лауреатов одного из престижнейших конкурсов в ЦФО «За нравственный подвиг учителя».

Многолетние наработки педагогов школы г. Ливны по духовно­нравственному воспитанию школьников лучшие.

Всероссийский конкурс на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» проходил уже в седьмой раз. Было представлено десять работ, пять лучших из них, были награждены грамотами Департамента Орловской области и грамотами Архиепископа Орловского и Ливенского Антония.

Среди награжденных педагогов по Центральному Федеральному Округу Диплома третьей степени удостоена Ирина Александровна Быковская, учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ N6» г. Ливны Орловской области.

Состоялся шестой Всероссийский детский конкурс «Святые заступники Руси»

Была проведена олимпиада по основам православной культуры «Русь святая, храни веру Православную!» Впервые в ней приняли участие школьники 4-х классов, изучающие курс ОРКСЭ по модулям «Основы православной культуры» и «Основы светской этики».

По итогам детского конкурса «Красота Божьего мира» в номинации «Основная тематика», первая возрастная группа (до 8 лет) заняли:

3 место - Мария Маковеева, 6 лет, «Зажглась Рождественская звезда»,

Орловско-Ливенская епархия, Орловская область, г. Мценск.

В номинации «Основная тематика», третья возрастная группа (13-17 лет):

3 место - Людмила Черкасова, 17 лет «Молитва», Орловско-Ливенская епархия, Орловская область, г. Мценск.

В целях расширения знаний по основам православной культуры кабинет ОИУУ совместно с Орловско-Ливенской епархией проводил в январе 2013 г. вторые Рождественские образовательные чтения.

В них приняли участие учителя курса ОРКСЭ, для которых была организована секция по духовно-­нравственной культуре. В образовательных учреждениях области отмечался День православной книги 14 марта 2013 г. и День славянской письменности и культуры — 24 мая 2013 г. В ОИУУ состоялся круглый стол, посвященный первоучителям славянским Кириллу и Мефодию.

Кабинет духовно-нравственного образования

Подготовка педагогических кадров для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в учебном году в условиях введения ФГОС.

Проблема введения ФГОС не может быть решена без качественной подготовки педагогических и управленческих кадров. В условиях подготовки к внедрению ФГОС нового поколения, обновления системы оценивания образовательных достижений ребенка, методическая служба играет немаловажную роль в оперативном информировании педагогов, динамичном реагировании на изменение ситуации в образовании.

В соответствии со статьями 2, 5, 34, 42, 44, 48, 79 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ педагогические

работники обязаны учитывать особенности психофизического развития

обучающихся (воспитанников) и состояние их здоровья, соблюдать

специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Профессиональный стандарт учителя выдвигает требования к личностным качествам педагога, неотделимым от его профессиональных компетенций, таких как: готовность учить всех без исключения детей, вне зависимости от их склонностей, способностей, особенностей развития, ограниченных возможностей

В современных условиях в любом образовательном учреждении и практически в любом классе (группе) учатся (воспитываются) дети, имеющие ограниченные возможности здоровья. Они нуждаются в особой поддержке со

стороны государства, семьи, педагогов, которые обеспечат им полную и полноценную интеграцию в общество, позволят не только особым образом

осваивать общеобразовательные программы, но и обрести навыки социальной адаптации, реализовывать собственную жизненную компетентность. В этом контексте безусловна приоритетность педагогического сопровождения со стороны компетентного специалиста, способного видеть ребенка с проблемами в развитии, готового к своевременному их выявлению, организации разнообразных форм и видов помощи с учетом индивидуальных и личностных их особенностей. В этом состоит социальный заказ на подготовку педагогов для работы с детьми с ОВЗ

Система специального (коррекционного) образования региона обеспечивала в дошкольном, младшем и среднем школьном периодах обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья:

- с нарушениями слуха

- с нарушениями зрения

- с нарушениями речи

- с нарушениями опорно-двигательного аппарата

- с задержкой психического развития

- с умственной отсталостью.

На начало учебного года с детьми с ОВЗ в режиме коррекционного пространства трудилось 947 педагогов, из них %) прошли курсы ПК, а %) нуждаются в ПК.

Таблица №1 Сведения о прохождении курсов ПК

педагогами специальных (коррекционных) учреждений I-VIII вида.

№№	Учреждение	Всего педагогов	Прошли курсы ПК	Нуждаются в курсах ПК
11	Орловская специальная (коррекционная) школа - интернат I - II вида	64	55 (86%)	9 (14%)
22	Тельченская специальная (коррекционная) школа VIII ВИДа 1'РУД'	82	60 (73%)	22 (27%)
33	Троснянская специальная (коррекционная) школа VIII вида	53	38 (72%)	15 (28%)
44	Мценский детский дом - школа	38	27 (71%)	11 (29%)
55	Специальная (коррекционная) школа VIII вида N°14 г. Орла	39	26 (66,6%)	13 (33,3%)
66	Специальная (коррекционная) школа VIII вида№ 11 г. Ливны	26	17(65%)	9 (35%)
77	Болховская специальная (коррекционная) школа VIII вида	58	31 (53,5%)	27(46,5%)
88	Крутовская специальная (коррекционная) школа VIII вида	42	22 (53,5%)	27 (46,5%)
99	Дмитровская специальная (коррекционная) школа VIII вида	45	21 (46,7%)	24(53,3%)
110	Кромская специальная (коррекционная) школа VIII вида	43	20(46,5%)	23 (53,5%)
111	Орловская специальная (коррекционная) школа - интернат V вида	67	26 (39%)	41 (61%)
ИТОГО	589	%)	%)

Кабинет коррекционной педагогики сопровождал повышение профессиональной компетентности педагогов региональной системы специального образования, которая была представлена:

- вариативностью оказания ранней помощи детям с ОВЗ в 241 группе ДОУ компенсирующего или комбинированного вида,

- дифференцированной сетью специальных (коррекционных) учреждений I-VIII вида, где работают 589 педагогов, из них %) человека прошли курсы повышения квалификации, нуждаются в курсах ПК %) педагогов,

- интегрированными (инклюзивными) моделями (120 специальных коррекционных классов VII вида, надомное, дистанционное обучение и т. д.), — 16 центрами психолого-медико-педагогического сопровождения и 11 психолого-медико-педагогическими комиссиями.

В дошкольном периоде была обеспечена вариативность оказания помощи детям с ОВЗ в ДОУ компенсирующего или комбинированного вида:

203 группы и логопедических пунктов для детей с нарушением речи в 115 учреждениях;

21 группа для детей с нарушением зрения;

7 групп для детей с задержкой психического развития;

5 групп для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

3 группы для детей с нарушением слуха;

2 группы для умственно отсталых детей.

Отсутствует логопедическая помощь в ДОУ в Должанском, Корсаковском, Краснозоренском, Новосильском, Покровском районах.

Таблица №2 Сведения о дефектологических кадрах.

№	Учреждение	Всего	Прошли	Нуждаются в
		педагогов	курсы ПК	курсах 11К
11	Учителя логопеды ДОУ	199	%)	67 (34%)
22	Учителя логопеды ОУ	114	64 (56%)	50 (44%)
33	Учителя логопеды СКОУ	17	13 (76%)	4 (34%)
44	Учителя дефектологи	30	10(33,3%)	20 (66,6%)
55	Учителя-тифлопедагоги	16	-	16(100%)
56	Учителя сурдопедагоги	13	11 (85%)	2(15%)
ИТОГО	389	%)	159(41%)

В области преемственность в коррекции речевых нарушений у детей с ОВЗ между дошкольным и младшим школьным возрастами осуществлялась учителями-логопедами на 114 школьных логопунктах общеобразовательных учреждений. Отсутствует логопедическая помощь в ОУ в Залегощенском, Краснозоренском, Корсаковском, Шаблыкинском районах.