9. Замена прямой речи косвенной
Ошибки возникают при замене прямой речи косвенной особенно в употреблении формы лица: Она сказала: «Я приду завтра». Она сказала, что придёт завтра. *Она сказала, что я приду завтра (речь идёт об одном субъекте действия; построение неправильное).
4. Закрепление материала. Контрольные вопросы
Что регулируют синтаксические нормы? Какой порядок слов может быть в предложении? Какой порядок следования главных членов в двусоставном повествовательном предложении? Что такое инверсия? Какие семантически необратимые предложения вы можете назвать? Где должно стоять согласованное определение в двусоставном повествовательном предложении по общелитературной норме? Где ставится дополнение в простом повествовательном предложении в соответствии с нормой? В каком роде ставится сказуемое при существительных мужского рода, называющих профессию, должность, звание, о обозначающих женщину в книжных стилях? Какого падежа требует предлог согласно по общелитературной норме?10. Какого падежа требует предлог по в значении «после»?
11. Возможна ли замена придаточного предложения деепричастным
оборотом, если в главном и придаточном предложении одно и то же
подлежащее?
В каких случаях исключается замена придаточного предложениядеепричастным оборотом?
Употребляется ли деепричастный оборот в сочетании с пассивнойконструкцией?
В каких случаях невозможна замена придаточного предложенияпричастным оборотом?
Может ли входить в состав однородных членов предложения родо -вое и видовое понятие?
5. Поведение итогов занятия. Домашнее задание
1. Найти в русской художественной прозе XIX века галлицизмы. Заменить
деепричастные обороты в найденных предложениях придаточными
предложениями.
2. Определить характер ошибок, допущенных в сложных предложениях.
. Русский язык, стр. 356, упр. 205.
Список рекомендуемой литературы
Бельчиков стилистика русского языка. – М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА. – 424 с. Розенталь по правописанию и литературной правке /Под ред. . – М.: Айрис – пресс, 2003. – 368 с. Штрекер язык и культура речи: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ –ДАНА, 2003. – 383 с.ЗАНЯТИЕ 15 (Практикум)
Тема: СИНТАКСИЧЕСКАЯ НОРМА.
Задание 1. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Девочка сорвала с куста смородины веточку и восхищённая ароматом почек догнала своего спутника и передала ему веточку (Пришвин). 2. В длинной бороде отца протопопа и в его небольших усах соединяющихся с бородой у углов рта мелькает несколько чёрных волос придающих ей вид серебра отделанного чернью (Лесков). 3. Глаза у него коричневые смелые и ясные (Лесков). 4. Небо почти не отражается в воде рассекаемой ударами вёсел пароходных винтов острыми килями турецких фелюг и других судов бороздящих по всем направлениям тесную гавань (М. Горький). 5. Длинная плотина обсаженная серебристыми тополями замыкала этот пруд (Тургенев). 6. Она была в белом халате испачканном кровью в косынке туго повязанной по самые брови ().
Задание 2. Найдите в предложениях обособленные определения, приложения. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Впереди всех быстро шёл небольшой сухонький старичок в чёрном длинном одеянии с рыжей бородкой с птичьим носом и зелёными глазками (М. Горький). 2. Мне гораздо больше нравился малозаметный увалень Саша Михайлов мальчик тихий с печальными глазами и хорошей улыбкой очень похожий на свою кроткую мать (М. Горький). 3. Меня учила тихая пугливая тётка Наталья женщина с детским личиком и прозрачными глазами (М. Горький). 4. Он узнал жену Шевцова Ефросинью Миронову и вышел ей навстречу (Фадеев). 5. Ах, будь она эта война проклята (). 6. Ровесники годами близкие родственники они почти никогда не разлучались (Тургенев). 7. Он всем по сердцу приходился сразу красавец, балагур и острослов (Сурков). 8. Мне как механику выполнить это ничего не стоит (Новиков-Прибой).
Задание 2. Употребите сказуемое в нужной форме (Ед. или Мн. числа).
1. Много студентов... (записались, записалось) в спортивные секции.
2. Множество интересных экспонатов... (демонстрировалось, демонстрировались) на выставке.
3. (Прошло, прошли) 5 лет, и старые друзья вновь встретились на прежнем месте.
4. 10 волнистых попугаев... (продано, проданы) в этом магазине.
5. Заиграла музыка и трое клоунов ... (выбежали, выбежало) на арену цирка.
6. Немного посетителей... (пришло, пришли) на выставку.
Задание 3. Употребите существительные в нужном падеже и с необходи - мым предлогом.
1. Этот спортсмен имеет явное преимущество... (свой соперник).
2. Полный... (страх и сомнения), больной вошёл в кабинет врача.
3. Меня попросили написать отзыв ... (научная статья) молодого сотрудника.
4. Ты не можешь упрекать её... (чёрствость)! Она помогла многим!
5. Его необязательность препятствует... (успешная карьера).
6. Плохое питание и недостаточный сон тормозили... (развитие ребёнка).
7. Он написал ходатайство... (предоставление) материальной помощи учащимся-сиротам.
8. Необходимо подписать акт... (передача) материальных ценностей.
Задание 4. Допишите недостающие окончания, согласуя определения и сказуемые с выделенными словами.
1. Актёр снял круглые очки и надел небольш… пенсне в золотой оправе. 2. Цены на колумбийск… кофе понизились. 3. Дети сели в сани, и пони побежал… по снежному кругу. 4. Перед путешественниками открыл…сь знаменит… Миссисипи. 5. "Таймс" опубликовал… очень интересную статью. 6. Сочи расположен… на побережье Чёрного моря, южнее его находится солнечн… Сухуми. 7. Меня познакомили с молод… крупье. 8. На мо… визави великолепное платье.
Задание 5. Раскройте скобки, выберите нужный в данном контексте вариант.
1. необходимо устранить все (тормозы-тормоза), мешающие экономическому развитию предприятия. 2. На постоянную работу требуются квалифицированные (токари-токаря) и (слесари-слесаря) - инструментальщики. 3. Автор создал запоминающиеся литературные (образы-образа) своих современников. 4. У милицейского поста проверяли (пропуски-пропуска). 5. На встрече были важные (договоры-договора). 6. Хозяйка достала из печи (хлебы-хлеба).
12. Подведение итогов: Необходимо самим сделать вывод о том, что владение синтаксическими нормами обеспечивает правильность высказывания, которая является коммуникативной составляющей культурной речи. (3 мин.)
13. Домашнее задание:
1.Используя материал лекции и учебника, подготовьте сообщения по
ключевым вопросам темы «Синтаксическая норма».
2. Ознакомьтесь с материалом учебника по теме «Функциональные стили литературного языка» - с. 59-68.
Основные вопросы, предлагаемые для самостоятельной проработки:
1. Что регулируют синтаксические нормы?
2. Какой порядок слов может быть в предложении?
3. Что такое инверсия?
4. Где должно стоять согласованное определение в двусоставном повествовательном предложении по общелитературной норме?
5. Где ставится дополнение в простом повествовательном предложении в соответствии с нормой?
6. В каком роде ставится сказуемое при существительных мужского рода, называющих профессию, должность, звание, о обозначающих женщину в книжных стилях?
7. Какого падежа требует предлог согласно по общелитературной норме?
8. В каких случаях невозможна замена придаточного предложения причастным оборотом?
ЗАНЯТИЕ №16
РЕЙТИНГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 4
Тема: ОРФОЭПИЧЕСКАЯ НОРМА. ЛЕКСИЧЕСКАЯ НОРМА. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ.
Задание 1. Расставьте ударение в словах. Если возможны варианты,
укажите их (подчеркните).
Кухонный, одновременный, втридорога, давнишний, мизерный, украинский, джинсовый, тошнота.
Задание 2. Подчеркните слова, в которых надо произнести ё (о).
Всплеск, вплетенный, всевидящий, зацветший, включенный, многоженство, заторможенный (о человеке).
Задание 3. Определите род следующих существительных:
Рефери, салями, ФСБ, такси, Дели, сирота, кредо.
Задание 4. Образуйте форму мн. ч. следующих существительных:
Табель, снайпер, ворох, фронт, округ, крем.
Задание 5. Укажите различие в лексическом значении слов-паронимов:
Совмещение - совместимость
Освоить – усвоить
Эксцентрический – эксцентричный
Бесплодие – бесплодность
Задание 6. Прочитайте текст документа. Укажите нарушения:
а) в оформлении реквизитов; б) основных норм СРЛЯ.
Заведующему неврологического отделения
И.
от кл. ординатора Ковшикова Фёдора
объяснительная записка
Вчера я опоздал на дежурство вот почему: в 8.00 я сел на маршрутку № …, на которой всегда ездю. Подъезжая к светофору, водителю показалось, что он не работает. Он газанул со всей силы, но столкнулся с легковушкой, идущей на поворот, «лоб в лоб». Прибывшие на место аварии сотрудники ГИБДД попросили нескольких пассажиров задержаться для подачи свидетельских показаний. Среди них был я. Приношу свои глубочайшие извинения, больше такое никогда не повториться.
С уважением клинический ординатор Ковшиков
Критериями оценки являются:
· умение проводить стилистический анализ текста, его стилистическую правку;
· умение правильно пользоваться нормами современного литературного языка.
Контроль самостоятельной работы осуществляется в виде проверки знаний по изученному материалу посредством тестовых заданий.
Критериями оценки являются:
· правильность выполнения тестовых заданий;
· умение использовать дополнительную информацию как результат
самостоятельного освоения новых научных источников.
ЗАЧЕТНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. Русский язык среди языков мира. Роль русского языка в современном
мире.
2. Вклад в развитие русского языка.
3. Вклад в развитие русского языка.
4. Русский язык конца XX – начала XXI вв.
5. Основные функции языка.
6. Формы существования языка (привести пример каждой).
7. Русский литературный язык (определение, характерные признаки).
8. Функциональные стили литературного языка. Понятие «стиль», «жанр», «стилистическая ошибка».
9. Официально-деловой стиль речи: определение, основные черты.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
