Теоретичні засади професійної педагогічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів в контексті приєднання України до болонського процесу (стр. 28 )

23.  Вестник УНМО вузов России по инженерно-педагогическому образованию. – Екатеринбург: Изд-во Свердл. инж.-пед. ин-та, 1992, - Вып.2.- 68 с.

24.  , Поликарпов : энциклопедический словар. – М.: Гардарики, 2002. – 520 с.

25.  Гершунский содержания обучения в техникумах: учеб.-метод. пособие для фак. повышения квалификации преподавателей средних спец. учеб. заведений. - М.: Высш. шк., 1980.-144 с.

26.  Гончаренко їнський педагогічний словник. – Київ: Либідь, 1997. – 376 с.

27.  Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ, бывш. ЦГАОР СССР и ЦГА РСФСР), фонды 298, 310, 1565, 5221, 7668, 8060, 8080, 9346, 9396, 9507, 9606.

28.  Грохольская и развитие профессиональной компетентности инженерно-педагогических работников (Психологический аспект). – Ташкент, 1994. – 20 с.

29.  Гуманизация и гуманитаризация инженерно-педагогического образования в условиях перехода к многоуровневой структуре высшего образования: Тезисы докладов к пленуму УМО по инженерно-педагогическим специальностям. – Екатеринбург: Изд-во Свердл. инж.-пед. ин-та, 1992, - 80 с.

30.  Дементьєва Т. І. Формування комунікативної компетенції студентів-іноземців підготовчих факультетів у процесі навчання. – Дис. … канд. пед. наук. – Харків, 2005. – 207 с.

31.  І. Характеристика поняття «іншомовна компетентність» майбутнього юриста // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Збірник наукових праць. – 2005. – № 10. – С.86-90.

32.  Деятельность и личность инженера-педагога // Тезисы докладов к совещанию исп. НИР по проблемам инженерно-педагогического образования. - Минск 13-16 июня, 1989 г. – 78 с.

33.  Дидактические основы подготовки инженеров-педагогов: учеб. пособие / под ред. , . – Екатеринбург: изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 1997. – 200 с.

34.  Директивы ВКП(б) и постановления Советского правительства о народном образовании за 1917-1947 гг. - И., Л., изд-во АПНРСФСР, 1947. - Вып. 1.- 320 с., Вып.2. – 304 с.

35.  Дмитренко аналіз педагогічної технології // Напрямки наукових досліджень кадрів педагогіки. - Харків: ХДБУ, 1977 - 202 с.

36.  Дрозденко психологія в таблицях і схемах: навч. посібник. – К.: ВД «професіонал», 2004. – 304 с.

37.  Дубравська психології: навч. посібник. – Львів: Світ, 2001. – 280 с.

38.  Евстигнеев-Беляков обучения: организационные формы и методы. - М.: изд-во ВПК, 1928. - 67 с.

39.  Еженедельник Народного Комиссариата просвещения РСФСР. 1923-1929. - М.: Госиздат, 1923-1929. – 105 с.

40.  Етимологічний словник української мови. – Киів, 1985. – 570 с.

41.  Журавлёв в системе наук о человеке. – М.: Педагогика, 1990.- 168 с.

42.  Законодавство про освіту. – Х.: ПП «ІГВІНІ», 2005. – 240 с.

43.  , Карпова -педагог: образ жизни и профессиональная деятельность. – Свердловск: СИПИ, 1983. – 70 с.

44.  , Касьян знание в содержании образования // Педагогика. - 1993. - №1. – С. 9 – 12.

45.  Зеер развития инженерно-педагогического образования. // Психолого-педагогические проблемы инженерно-педагогического образования: сб. науч. тр. – Свердловск:СИПИ, 1986. - С. 3-15.

46.  Зеер становление личности инженера-педагога. - Свердловск: Изд-во Урал. ун-та. - 1988.- 116 с.

47.  Зеер личностно ориентированного профессионального образования. - Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. проф.-пед. ун-та, 2000. - 258 с.

48.  , Глуханюк модель профессиограммы инженера-педагога. - Свердловск: СИПИ, 1989. – 30 с.

49.  , Карпова психолого-педагогической подготовки студентов инженерно-педагогических специальностей. // Психолого-педагогические проблемы инженерно-педагогического образования: сб. науч. тр. – Свердловск: СИПИ, 1986. - С. 30-37.

50.  , Махмутов как педагогическое понятие и принцип // Вопросы взаимосвязи общеобразовательной и профессионально-технической подготовки рабочих. - М., 1982. - С. 4-31.

51.  Каган деятельность: опыт системного анализа. - М.: Политиздат, 1974.-328 с.

52.  Карпова инженера-педагога как источник формирования содержания его подготовки. // Содержание подготовки инженеров-педагогов: сб. науч. тр. – Свердловск: СИПИ, 1987. – С. 47-55.

53.  Карпова професійної компетентності вчителя загальноосвітньої школи. – Дис. … канд. пед. наук. – Харків, 2003. – 295 с.

54.  Коваленко профессионального обучения. Учебник для инженеров-педагогов, преподавателей спец. дисциплин системы профессионально-технического и высшего образований. – Х.: ЧП «Штрих», 2003. – 480 с.

55.  Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / під заг. ред. . – К.: «К. І.С.», 2004. – 112 с.

56.  Кондаков словарь справочник. – М.: Изд-во «Наука», 1975. – 720 с.

57.  Концепція розвитку інженерно-педагогічної освіти. – Харків: УІПА, 2004 р. – 40 с.

58.  Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордонних кваліфікацій і дипломів / за заг. ред. проф. : Монографія. – К.: МАУП-МКА, 1997. – 208 с.

59.  Косырев подготовка инженеров-педагогов. – М., 1998. – 144 с.

60.  Косырев критериев отбора и структурирования содержания учебного материала // Содержание и методика психолого-педагогической подготовки инженеров-педагогов: сб. науч. тр. - Моск. ин-т инженеров с.-х. производства, СИПИ, 1990.- С. 56-64.

61.  Краевский представление о формировании содержания образования. // Новые исследования в педагогических науках. - М., 1981. - Вып.21.- С. 15-18.

62.  Крысин словарь иностранных слов. – www. km. ru

63.  Кузьмина исследования педагогической деятельности. - Л.: Изд. Ленингр. ун-та, 1970. - 114 с.

64.  Кузьмина педагогической системы и критерии ее оценки // Методы системного педагогического исследования. - М.: Высшая школа, 1980. – С.12-17.

65.  Кузьмина личности преподавателя и мастера производственного обучения. - М.: Высшая школа, 1990. - 119 с.

66.  , Кухарев структура деятельности учителя: тексты лекций. – Гомель: Гомельский государственный университет, 1976. – 57 с.

67.  Лінгвістична компетентність науковця і педагога: знати тенденції в житті мови // Вища освіта України: теоретичний та науково-методичний часопис. – 2005. – № 1. – С.85-92.

68.  Леднев образования: учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 1989.– 360 с.

69.  Леонтьев , сознание, личность. – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.

70.  Личность и труд. – М.: Мысль, Акад. наук СССР, Ин-т философии, 1965. – 365 с.

71.  Лозниця ія і педагогіка: основні положення: навч. посібник для самостійного вивчення дисципліни. – К.: «ЕксОб», 2001. – 304 с.

72.  Ломов и теоретические проблемы психологии / отв. ред. , . - М.: Наука, 1984.- 444 с.

73.  Лукьянова -педагогическая компетентность учителя: Диагностика и развитие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 144 с.

74.  Луценко модель повышения квалификации директора школы // Педагогика: Научно-теоретический журнал. – 2005. – № 3. – С.61-68.

75.  Маленко инженера-педагога: учеб.- метод. пособие для вузов. - М.: Высшая школа, 1986. - 120 с.

76.  Шляхи підвищення психолого-педагогічної компетентності викладачів // Новий колегіум: Науковий інформаційних журнал. – 2004. – № 5/6. – С.59-63.

77.  Инженерная педагогика. – М., 1998. – 185 с.

78.  Михайличенко компетентности профессиональных кадров в промышленности // Проблемы машиностроения и автоматизации. – 2003. – № 3. – С. 27-30.

79.  Моделирование деятельности специалиста на основе комплексного исследования / под ред. - Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1984.- 176 с.

80.  Модернізація вищої освіти України і Болонський процес: Матеріали до першої лекції / Уклад. , , івський, іков; відп. ред. . – К.: Изд., 2004. – 60 с.

81.  Моляко творчество и трудовое воспитание. - М.: Знание, 1985. - 80 с.

82.  Морозов психологии: учебник для вузов. – М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 352 с.

83.  Надель-, Червинский толковый словарь иностранных слов. – Ростов-на-Дону: «Феникс», т.2, 1995. – 544 с.

84.  Наумов основы целостной педагогической деятельности. - Х.: Основа, 1994. - 196 с.

85.  Немов : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС; 2003. – Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.

86.  , , Петухов профессионально-педагогической деятельности: учеб. пособие. - М.: Мастерство, 2002. – 288 с.

87.  Никифоров и содержание подготовки инженера-преподавателя к занятиям: учеб. пособие. - М-во высш. и сред. спец. образования РСФСР :Изд-во ЛГУ, 1987. - 41 с.

88.  Ніколаєнко С. Вища освіта і наука – найважливіші сфери відповідальності громадянського суспільства та основа інноваційного розвитку // Вища школа: Науково-практичне видання. – К., 2005. – № 1. – С. 14.

89.  , Шведова словарь русского языка. – www. km. ru

90.  Опыт подготовки педагогических кадров в дореволюционной России и в СССР. - М.: Изд-во Моск. гос. пед. ин-та им. Ленина, 1972. - 163 с.

91.  Организация комплексных научных исследований в системе ПТО / , и др. – М.: Высш. шк., 1983.- 248 с.

92.  Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За редакцією . Авторський колектив: , , інко, І. І.Бабин. – Тернопіль: вид-во ТДПУ імені В. Гнатюка, 2004. – 147 с.

93.  Основы профессиональной педагогики / Под ред. и . - М.: Высш. шк., 1977. - 504 с.

94.  Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 с.

95.  Платонов и развитие личности. – М.: Наука, 1986. – 256 с.

96.  Плохий подход к модернизации модульной системы профессионального обучения на основе концепции компетентности // Проблеми розробки та впровадження модульної системи професійного навчання (модуль 2001): зб. наук. праць. – К.: Науковий світ, 2001. – С. 16-28.

97.  Познавательные процессы и способности в обучении: учеб. пособие / под ред. . – М., 1990. – 160 с.

98.  , , Морозова развитием индивидуальности личности в учебном процессе. – М., 1999. – 180 с.

99.  Поштарева этнокультурной компетентности // Педагогика: Научно-теоретический журнал. – 2005. – № 3. – С.35-42.

100.  Практикум по дидактике и методикам обучения / . – СПб.: Питер, 2004. – 541 с.

101.  Проблемы методологии и методики исследования профессионального обучения в профтехучилищах. / , и др. – М.: Высш. шк., 1991.- 160 с.

102.  Психологія / Трофімов Ю. Л., , та ін./ – К.: Либідь, 1999. – 560 с.

103.  , , Розум и педагогика. – СПб.: Питер, 2003. – 432 с.

104.  Решетова указания по изучению курса общей химии в логике системного подхода. - Одесса: ОПИ, 1981. – 50 с.

105.  Решетова основы профессионального обучения. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985.- 208 с.

106.  Решетова учебных программ // Вест. высшей школы. – 1986. - № 3. - 27 с.

107.  Рогинский педагогического труда: пособие для начинающего преподавателя техн. вуза. - М., 1990. - 111 с.

108.  Рогов учителя: теория и практика. – Ростов н/Д, 1996. – 70 с.

109.  Семиченко целостности и ее реализация в профессиональной подготовке будущих учителей (Психолого-педагогический аспект). Автореф. дисс. на соиск. степ. д-ра психол. наук (19.00.07)/Киев гос. пед. ин-т им. . - К., 1992 - 46 с.

110.  Симонов личности и профессионального мастерства преподавателя. - М., 1995. – 120 с.

111.  Системный подход в педагогических исследованиях проблем профтехобразования: сб. научн. тр. – Л.: ВНИИ профтехобразования, 1987.- 127 с.

112.  Ситаров : учеб. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 368 с.

113.  , Краевский общего среднего образования: Проблемы, перспективы. - М.: Знание, 1981.-96 с.

114.  Сластенин культура учителя. – М., 2000. – 78 с.

115.  Словарь иностранных слов.– 16-е изд., испр. – М.: Рус. яз., 1988. – 624 с.

116.  Современный словарь по педагогике / Сост. – Мн.: «Современное слово», 2001. – 928 с.

117.  Средние технические училища. Низшие технические училища.- СПб.: изд-во Отдела промышленных училищ Министерства просвещения, 1909.- С. 238-253.

118.  Структура личности и некоторые закономерности формирования ее сознания. – Изд-во ТГУ, 1979. – 57 с.

119.  Талызина процессом усвоения знаний. - М.: МГУ, 1994. – 67 с.

120.  Талызина познавательной деятельности учащихся. // Новое в жизни, науке и технике. Сер. «Педагогика и психология».- М.: Знание, 1989. - № 3. - 78 с.

121.  Тархан подход в обучении инженера-педагога // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: зб. наук. праць. – 2005. – № 10. – С.58-64.

122.  Теоретические основы содержания общего среднего образования / под ред. и . - М.: Педагогика, 1983.-352 с.

123.  Основні напрями реформування професійно-технічної освіти України // Спеціальний випуск журналу “Професійно-технічна освіта”, Проект “Реформування ПТО в Україні”, 2003. – 68 с.

124.  Хуторский по дидактике и современным методикам обучения. – СПБ: Питер, 2004. – 541 с.

125.  Компетенция: что это такое и для чего это нужно? – www. , 2004.

126.  Обоснование профессиональной модели инженера-педагога // Педагог професійної школи: зб. наук. праць. – К: Науковий світ, 2003. – Вип. 5. – С.253-262.

127.  Чабан профессиональной компетентности: ведущая тенденция развития подготовки рабочих кадров на современном этапе // Проблеми розробки та впровадження модульної системи професійного навчання: зб. наук. праць. – Харків, 1999.– С.9-15.

128.  Чабан «квалификационных барьеров» на пути профессионального роста (из международного опыта) // Проблеми розробки та впровадження модульної системи професійного навчання (модуль 2001): зб. наук. праць. – К.: Науковий світ, 2001. – С. 9-28.

129.  Черниченко высшей школы. – М.: «Вузовская книга», 2002. – 136 с.

130.  Шадриков системогинеза профессиональной деятельности. - М.: Наука, 1982.-184 с.

131.  Концептуальні засади професійно-педагогічної освіти // Педагог професійної школи: зб. наук. праць. – 2004. – № 6. – С.3-10.

132.  Эрганова системы методических знаний и умений у студентов инженерно-педагогических специальностей // Психолого-педагогические проблемы подготовки инженера-педагога: сб. науч. тр. - Свердловск: СИПИ. - 1986.- С.62-67.

133.  Юдин подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки. - М.: Наука, 1978.-391 с.

134.  Якунин управления учебно-познавательной деятельностью студентов: учеб. пособие / ЛГУ им. . - Л., 1986.- 44с.

135.  Янг Стэнли. Системное управление организацией / пер. с англ. ; под ред. .- М.: Сов. радио, 1972.- 455 с.

136.  Яценко словарь обществоведческих терминов. – Санкт-Петербург, 1999. – 544 с.

ДОДАТОК А

 

С т а т и к а   Д и н а м і к а

1. Структура дисципліни «Методологічні засади професійної освіти»

 

 

2. Структура дисципліни «Дидактичні основи професійної освіти»

3. Структура дисципліни «Методика професійного навчання: дидактичне проектування»

Коваленко Олена Едуардівна

Брюханова Наталія Олександрівна

івна

ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ

ПРОФЕСІЙНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ В КОНТЕКСТІ ПРИЄДНАННЯ УКРАЇНИ

ДО БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ

Монографія

Формат ___. Папір ____. Друк _____

Умов. друк. арк. _____. Тираж ______

Надруковано ____________