Предмет, задачи и методы истории психологии (стр. 11 )

С помощью рефлекторного принципа психика получает свое причинное объяснение

Константин Дмитриевич Кавелин

Полемика с Сеченовым (исследователь истории, этнографии и правоведения)

пришел к анализу проблем личности в ее взаимоотношении с обществом, в связи с чем обратился к психологии и этике

«Задачи психологии» -

-  обосновал психологию как самостоятельную науку,

-  выступил против сведения психического к физическому («Психологическое исследование начинается там, где заканчивается физиологическое»)

-  Психическое имеет черты идеальности, сознательности и произвольности.

-  Недостаточность интроспекции как метода психологии

-  Психическое может выражаться в деятельности

Иван Михайлович Сеченов

«Кому и как разрабатывать психологию»

Задача психологии – «научная психология не может быть ни чем иным, как рядом учений о происхождении психической деятельности»

Объяснить происхождение - значит показать протекание психического акта

Выход из сферы сознания в систему объективных отношений человека с миром, раскрыть условия, определяющие тот или иной характер действий человека, описать внешние проявления психических явлений

Отнестись к фактам осознанно, научно и объективно

Идеи генетического подхода в психологии, «из реальных встреч ребенка с окружающим миром складываются все основы будущего психического развития»

Активный деятельностный характер чувственного познания. Все психические акты – действия

Программа подводила к изучению целостного поведения (задача, решаемая в современной психологии)

Признание социальной обусловленности человеческого сознания

Подход намечал путь объективного исследования явлений сознания в основном как продуктов взаимодействия индивида с внешним миром

На основе использования генетического метода показал, что речевое - символическое, абстрактное мышление и волевой акт личности, самосознание «Я» имеют корни в открытой для объективного наблюдения системе отношений

Становление психологии как самостоятельной науки

Эдвард Титченер (1867-1927) – структурная психология. Корнелльский университет, США. Первые исследования в области экспериментальной психологии

Разделял взгляды Вундта на предмет психологии как науки о непосредственном опыте Психология должна изучать структуру – материю сознания как совокупность отдельных элементов ( в отвлечении от всех функциональных отношений, от рол в поведении, только в связи с нервным субстратом)

Эдвард Титченер

3 цели психологии.

Она стремится «анализировать конкретное данное душевное состояние, разложив его на простейшие составные части Найти, каким образом соединены эти составные части, законы, управляющие их комбинацией Привести эти законы в связь с физиологической организацией»

Сознание – особый внутренний мир, познаваемый лишь с помощью аналитической интроспекции – метод ограничен содержанием собственного сознания.

(Дает материал о собственно психологических фактах, из интроспективного отчета, «чистое содержание сознания», исключить характеристики стимула и значения, «ошибки стимула», описывать только свои ощущения. Разработал требования к самонаблюдению)

Первичные элементы сознания – ощущения, образы, чувства

Ощущения - интенсивность, отчетливость, длительность – характерные элементы восприятий

Образы – следы прежних ощущений (меньшая интенсивность) – характерные элементы представлений памяти и воображения

Чувства (качество, интенсивность, длительность) – элементы душевных движений

Задача психологии- описать эти элементы с помощью эксперимента, который уточняет данные самонаблюдения, объяснять их с т. зр. физиологии, показать их связи, и то, как они образуют сложные содержания нашего сознания

Концентрированное выражение интроспективной трактовки психики

Психическое ограничивается сферой осознанного и исследуется как замкнутое в себе сознание Показания самонаблюдения принимаются за то, за что сами себя выдают, проводится тезис о непосредственном познании психического, о совпадении явления и сущности в психологии

Направление было изолированным в американской психологии.

Реакция на это направление – функционализм (основатель Ф. Брентано)

Франц Брентано (1838-1917)

Программа психологии, противостоящая как традиционной элементаристской ассоциативной психологии, так и новой психологии Вундта

Выступил против психологии как науки о содержании сознания

Предмет психологии – психические феномены как акты

Любой акт направлен на объект. Основная характеристика психических актов – предметность. Предметы обладают не материальным, а интенциональным бытием

По способу отношения к предмету – классификация психических актов

Акты представления (ведущая роль) Акты суждения Акты чувства (отношения)

Подчеркивал единство 3-х видов актов в психической жизни, в отличие от физического мира, в котором объекты могут существовать отдельно.

В психологии интенциональных актов поставлены 3 важных вопроса психологии сознания

Предметности Активности Единства

Сознание в единстве его актов - река..

Последователи – Штумпф, влияние – вюрцбургская школа. Гештальтпсихология, психоанализ Фрейда

Христофер фон Эренфельс (1859-1932)

Предмет экспериментального исследования – восприятие целостных объектов – мелодий и геометрических форм

Гештальт-качество, или качество формы

Признаки:

Сверсуммативность (целое больше сумы образующих его частей) Транспонируемость (перенос) гештальт-качество сохраняется при значительном изменении характерных его частей

Последователи - гештальт-психология.

Карл Штумпф (1848-1936)

Изучал функции на материале слуховых восприятий, в частности, музыки

Классификация функций:

Восприятие Акт обращения внимания, соединение нескольких явлений в комплекс Образование понятий Понимание и суждение, чувства, желания Воля

Идея функций развита , ,

Теодор Липпс (1851-1914)

Психология - наука о сознании, связанном с предметно-реальным миром (независимым от сознания) Взаимоотношения между «Я» и предметом осуществляются с помощью актов и действий нашего «Я» и проявляются в глубочайшем единении между «Я» и предметом

Вчувствование (эмпатия)

объективированное самочувствие, позволяющее понимать чужую жизнь сознания, воспринимать мир природы, проецируя в него и объективируя в нем то, что «Я» может непосредственно найти в себе самом.

У. Джемс (1842-1910)

«Основы психологии» (1842-1910)

Обращение к непосредственному опыту В самонаблюдении открываются не атомы, а конкретные состояния личного сознания Психическая жизнь - не смена ассоциаций, а постоянная смена качественностей Сознание течет непрерывно (понятие потока сознания) Ограниченность самонаблюдения (невозможно ухватить сознавание отношений между явлениями сознания - сходство, различия, пространственные, временные соотношения) Характерная черта потока сознания –наличие психических обертонов, неопределенных образов, смутных и неотчетливых явлений сознания Селективность (избирательность) сознания

связь состояний сознания с мозгом – теория психического автоматизма (разновидность концепции психофизического параллелизма) Душевные процессы являются функцией мозговой деятельности, изменяясь параллельно ей и относясь к ней как следствие к причине Психическая жизнь - двойник физиологических процессов, не имеющий самостоятельной ценности (-) Расширил понятие опыта, включив в него религиозный опыт Наметил новые подходы к исследованию сознания Функция сознания – полезность в регулировании наших воздействий на внешний мир

Начало нового направления в американской психологии – функционализма (Чикагская школа, Д. Дьюи) и затем бихевиоризма

«Понятие рефлекторной дуги в психологии» (1896)

Стимул и реакция не существуют отдельно, находятся внутри координации и соответствуют ее разным фазам Психика по аналогии с рефлексом должна рассматриваться в связи со своей полезной функцией в поведении Социальная почва функционализма - прагматизм (идея прагматической полезности) Рассмотрение сознания с точки зрения его функций в поведении Каковы операции, посредством которых сознание решает определенные задачи в том или ином приспособительном акте

Предмет изучения - функции (операции)

Изучить функцию - раскрыть ее координацию с организмом и состоянием потребности, которую она удовлетворяет, и с внешней средой, на которую эта функция направлена

Нацеленность на анализ психики в жизненных ситуациях

вызвала развитие

тестирования, прикладной психологии (педагогической, медицинской, юридической, промышленной)

Требовали рассматривать не сознание, а целостный организм в единстве разума и тела

Антитеза

структурализм - функционализм

– отражение теоретической борьбы в зарубежной психологии конца 19 начала 20 в.

Структурализм абстрагировался от роли сознания в поведении Психология акта и функциональная психология недооценивали содержательную сторону сознания

Анализ содержаний сознания дает большие возможности для понимания субъективного мира человека

Русская психология конца 19 - начала 20 в.

Михаил Иванович Владиславлев (1840-1890)