Предмет, задачи и методы истории психологии (стр. 22 )

•  Целостная психология (описательная психология, гештальт-психология) против сенсуализма и атомизма ассоцианистской психологии

•  Каждое направление строило общепсихологическую теорию и в ряде случаев претендовало на роль универсальной концепции, а начиналось - с фундаментального открытия

•  Выполнение роли общепсихологической теории оказалось не по силам ни одному из направлений, они неизбежно должны были на новом этапе за счет чистоты своей концепции ассимилировать идеи других направлений

•  Процессу распада направлений способствовала их взаимная критика

•  Внутренняя ограниченность и невозможность выйти за пределы кризиса, преодоление которого они ставили своей задачей

•  Общее: все направления ориентированы на старое понимание сознания

Бихевиоризм

Джон Уотсон (1878-1958)

«Психология с точки зрения бихевиориста» (1913) – начало бихевиоризма как направления

ü  Реакция на структурализм Вундта и Титченера и американский функционализм

ü  Критика субъективизма психологии и провозглашение предметом бихевиоризма изучение поведения объективным путем с целью служения практике

ü  Философская основа – позитивизм и прагматизм

ü  Научному исследованию доступны только объективно наблюдаемые факты (позитивизм)

ü  Отрицание значения отвлеченного знания о человеке (прагматизм)

Изучение поведения имеет жизненное значение и должно помочь человеку в решении практических проблем

Научные предпосылки:

Ø  изучение поведения животных (Торндайк)

Ø  школа объективной психологии

Ø  Работы Павлова и Бехтерева

Поведение - это все поступки и слова, то, что люди делают от рождения до смерти

Поведение =

всякая реакция (R) на внешний стимул (S)

Посредством которой индивид приспосабливается

Из анализа исключаются все ненаблюдаемые физиологические механизмы и душевные движения

Поведение трактуется механистически

•  Основная задача бихевиоризма- накопление наблюдений над поведением человека, на основе допущения, что в каждом данном случае при данном стимуле возникнет прогнозируемая реакция (одна и та же)

2 слабых точки:

•  Отказ анализировать «черный ящик»

•  Допущение: один стимул - одна реакция

Классификация всех реакций по 2-м основаниям

ü  Врожденные –приобретенные

ü  Скрытые – внешние

В поведении выделяются реакции:

Ø  Наружные (видимые) приобретенные (сложные навыки)

Ø  Внутренние (скрытые) приобретенные (речь)

Ø  Наружные наследственные (инстинкты и эмоции, описываемые в терминах стимул-реакция)

Ø  Внутренние наследственные (физиология)

Число врожденных реакций невелико – поведение является результатом научения - вера во всесилие образования

Навык и научение – главные задачи бихевиоризма

Речь, мышление – виды навыков

Навык – индивидуально приобретенное или заученное действие на основе наследственных схем

ü  процесс выработки навыка

ü  кривая научения - оканчивается физиологическим пределом, свойственным индивид

ü  Навыки - путем проб и ошибок (неуправляемый процесс)

положил начало теории процесса формирования двигательного навыка и научения в целом

Удерживание навыков составляет память

Принцип обусловливания

Все наследственные механизмы - безусловные рефлексы

Приобретенное поведение – условные рефлексы

Ø  Исключение психики (мотивационно-познавательных компонентов) приводило к неадекватной трактовке поведения

Ø  Человек в бихевиоризме - реагирующее существо, его активная сознательная деятельность игнорируется

Ø  При одинаковых внешних условиях – всегда и все реагируют одинаково

Ø  Игнорирование качественного своеобразия реакций при переходе о животных к человеку

По Уотсону, человек – «животное, отличающееся словесным поведением»

Необихевиоризм

ü  Поведение предполагает переработку стимула в организме – Хантер (1913)

ü  Попытка преодолеть упрощенную схему «стимул-реакция» за счет введение внутренних процессов, развертывающихся в организме под влиянием стимула и влияющих на реакцию

ü  Новые модели обусловливания,

ü  Результаты исследований получают широкое распространение в различных областях социалной практики

ü  Начало необихевиоризма Э. Толмен (1886-1959) – работа «Целевое поведение человека и животных»(1932)

Целевое поведение человека и животных»(1932)

Поведение - целостный акт, имеющий собственные свойства

ü  Направленность на цель

ü  Понятливость

ü  Пластичность

ü  Селективность (готовность выбирать средства, ведущие к цели более короткими путями)

Введение в характеристику поведения понятия цели и поля (признал совместимость Бихевиоризма с гештальтпсихологией)

3 разновидности детерминант поведения

ü  Независимые переменные (первоначальные причины поведения)

(Стимулы и Исходное физиологическое состояние организма)

ü  Способности (видовые свойства организма)

ü  Вмешивающиеся внутренние переменные (намерения, цели. Познавательные процессы) – предмет его психологических исследований

Э. Толмен

ü  «когнитивные карты» -

ü  результат переработки поступающих извне воздействий.

ü  Сложная сигнификативная структура соотношения между стимулами и целями.

ü  Определяет поведение (животноо) в ситуации актуальной задачи

ü  Совокупность когнитивных карт позволяет адекватно орентироваться в ситуациях жизненных задач

В результате введения промежуточных переменных поведение получает психологическую характеристику

Распространял выводы, полученные на животных, на поведение человека (как и Уотсон)

Кларк Халл (1884-1952) Теоретико-дедуктивная теория поведения

Не учитывал фактор сознания, но предложил формулу

стимул - организм – реакция

Организм – некоторые протекающие внутри него невидимые процессы

Поведение стимулируется

•  извне (стимулом) или

•  изнутри (потребностью)

Сформулировал законы поведения (связь между основными переменными, определяющими поведение)

ü  Основная детерминанта поведения – потребность

ü  Потребность вызывает активность организма

ü  От силы потребности зависит сила реакции

ü  Потребность определяет характер поведения, различного в ответ на разные потребности

ü  Сила связи (потенциал реакции) зависит от количества подкреплений и отсрочки подкреплениями является его функцией

Кларк Халл

Ø  Решающая роль подкрепления в образовании новых связей

Ø  Тщательная теоретическая и экспериментальная разработка и математический расчет зависимости реакции от характера подкрепления (частичное, прерывистое постоянное) и от времени его предъявления

Ø  Антиципирующие реакции – функциональные эквиваленты идей, намерений, целей

Ø  Опыт математического подхода к описанию поведения повлиял на дальнейшую разработку математических теорий научения

Необихевиоризм Субъективный бихевиоризм

Дж. Миллер, Ю.Галантер, К. Прибрам

Под влиянием развития ЭВМ и по аналогии с программами

Постулировали внутри организма механизмы и процессы, опосредующие реакции на стимул

Образ – все накопленные и организованные знания организма о себе и мире (оценки наряду с фактами, организованные с помощью понятий, образов или отношений, которые выработал организм)

План – всякий иерархически построенный процесс организма, способный контролировать порядок, в котором должна совершаться та или иная последовательность операций

Образ - информативный, план – алгоритмический аспект организации поведения

Поведение - серия движений. Человек – сложная ЭВМ

Понятие поведения включает идею обратной связи

Стратегия плана строится на основе проб, проводимых в условиях, созданных образом.

Проба – фаза целостного процесса поведения, с помощью которой выясняется, что операционная фаза осуществляется правильно. Каждой операции предшествует проба

Единица поведения описывается схемой

T(тест) – O (операционная фаза) – T (тест) –E (результат)

Общая тенденция бихевиоризма - протаскивать «контрабандой» психологическую составляющую поведения

Бихевиоризм

Б. Скиннер (1904-1990) Теория оперантного бихевиоризма

3 вида поведения

ü  Безусловно-рефлекторное

ü  Условно-рефлекторное

ü  Оперантное

Безусловно-рефлекторное, условно-рефлекторное – респондентное поведение (реакции типа S)

Основной процесс приспособления строится на основе активных проб – воздействий на окружающий мир, часть из которых случайно приводит к полезному результату, который в силу этого закрепляется

Такие реакции не вызываются стимулами, в запускаются организмом – оперантные (реакции типа R) преобладают в адаптивном поведении животного

Б. Скиннер

Обусловливание

•  Респондентное (типа S) – по типу рефлексов Павлова

•  Оперантное ( типа R) – возникает независимо от обстоятельств, не вызываются стимулом

Противопоставляет условно-рефлекторное и оперантное обусловливание

Оперантные реакции - активное поведение

Активность - система случайных слепых хаотических проб