Урок 1. Письмо экологов школьникам (стр. 19 )

Ÿ У берегов Европы, от Черного до Баренцева моря, живет рыба морской черт. По внешнему виду она вполне оправдывает свое название. Представьте себе полутораметрового головастика с огромной зубастой пастью, со спиной, утыканной колючками, и с кожей, покрытой бородавками. Передний луч спинного плавника – «удочка» – вытянут у него в гибкий прут, на конце прута – кисточка. Полузарывшись в песок, черт наклоняет прут в разные стороны и шевелит кисточкой. Стоит заинтересованной рыбке приблизиться – и она мгновенно исчезает в огромной пасти.

Рыбы могут передвигаться только в воде и делают это с помощью хвоста и плавников.

– Расскажите о дыхании рыб.

– На какие группы по способу питания делятся все рыбы? (Всеядные, хищники, растительноядные.)

– На какие группы по месту обитания делятся все рыбы? (Морские, речные, аквариумные.)

– Рассмотрите и расскажите, чем отличаются разные рыбы. Подпишите, где они обитают.

В озере

Карась

Лещ

Судак

В аквариуме

Гуппи

Меченосец

Телескоп

В море

Сельдь

Акула

Камбала

В реке

Налим	Окунь	Щука
	Сом – одна из самых крупных пресноводных рыб. Длина его бывает более четырех метров.

III. Наблюдение за аквариумными рыбками.

– Отгадайте загадку:

Посмотрите, теремок

От воды совсем промок.

В этом тереме жильцы –

Очень ловкие пловцы.

(Аквариум.)

– Наблюдали ли вы за аквариумными рыбками? Чем они обычно заняты?

– Обитают ли в аквариумах другие животные? Назовите их.

– Что необходимо обитателям аквариума?

– Для чего в аквариум помещают растения?

– Какие принадлежности нужны для ухода за аквариумом?

– Рассмотрите строение тела рыб. Как располагается на теле рыбы чешуя? (Чешуя располагается на теле рыбы рядами, края чешуек налегают друг на друга, подобно черепице на крыше дома. Такое расположение чешуи облегчает плавание. Чешуя примечательна и тем, что по ней можно узнать возраст рыбы.)

– Всех ли рыб можно содержать в одном аквариуме? Почему? (Нельзя растительноядных рыб держать с рыбами-хищниками.)

– Понаблюдайте за дыханием рыб. Можно увидеть их дыхательные движения: рыбки все время работают ртом, захватывая воду; у них равномерно поднимаются и опускаются жаберные крышки по бокам головы.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

И г р а «Рыбалка».

– Давайте проверим, хорошие ли мы рыбаки.

Выбираются «рыбки»: три девочки – маленькие «рыбки», два-три мальчика – большие «рыбки». Остальные дети, взявшись за руки, становятся вокруг них. Это «рыбаки» с сетью. Когда мелкие «рыбки» подплывают, «рыбаки» поднимают руки вверх, чтобы выпустить их за пределы круга, и быстро опускают, чтобы не упустить крупную «рыбу» – мальчиков.

– Рыболов, рыболов, покажи-ка свой улов!

– Я поймал леща большого и налима – вот такого!

Двух горбатых, полосатых окуней и двух линей,

Щуку, карпа, судака… А в ведерке два малька.

IV. Работа по хрестоматии.

1) Учащиеся читают рассказ «Записи на чешуе».

– Как можно узнать возраст рыбы?

Учитель раздает детям чешую рыб и ручные лупы. Учащиеся определяют возраст рыбы.

2) Дети читают рассказ «Что рыбы едят?».

– Назовите рыб, о которых шла речь в тексте. (Щука, лещ, линь, карась, окунь, сом, толстолобик.) Найдите их на рисунке.

– Назовите растительноядных рыб. (Толстолобик.)

– Назовите всеядных рыб. (Карась.)

– Назовите рыб-хищников. (Щука, окунь.)

3) Учащиеся читают рассказ «Как охотятся рыбы».

4) Дети читают короткие рассказы об акуле, сельди, электрическом угре в иллюстрированном словаре хрестоматии.

– Как питаются эти рыбы?

V. Работа в тетради.

З а д а н и е 9.

1-й э т а п: учащиеся выбирают животных, тело которых покрыто чешуей (жерех, скат, белуга, скалярия, бычок).

2-й э т а п: вписывают названия рыб в кроссворд.

					1	ж	е	р	е	х
			2	с	к	а	т
					3	б	е	л	у	г	а
4	с	к	а	л	я	р	и	я
				5	б	ы	ч	о	к

– Что рыбам помогает дышать в воде? (Жабры.)

– Как вы думаете, почему рыбы на суше погибают?

– Расскажите о дыхании рыб.

Учащиеся рассказывают:

1) рыбы дышат кислородом, растворенным в воде;

2) помогают рыбам в дыхании жабры, которые скрыты
под жаберными крышками, расположенными сзади головы;

3) рыба дышит только тогда, когда жабры омываются водой.

– Вот почему рыба погибает на берегу реки, хотя в воздухе тоже есть кислород.

З а д а н и е 10. Вписать в кружки около рисунков силуэтов рыб цифры, соответствующие названиям этих рыб.

З а д а н и е 12. По клеточкам нарисовать рыбу-молот.

VI. Игротека «Знатоки рыб».

1. И г р а «Пословицы, поговорки, приметы о рыбах».

Ÿ Рыба ищет, где глубже, а человек – где лучше.

Ÿ Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Ÿ Нем как рыба.

Ÿ Как рыба в воде.

Ÿ Скользкий как угорь.

Ÿ Где щуки нет, там ерш – хозяин.

Ÿ Рыбы выпрыгивают из воды – перед дождем.

Ÿ Не учи рыбу плавать.

Ÿ Не грози щуке морем и др.

2. И г р а «Отгадай загадку – покажи отгадку».

На доске представлены картинки с изображением разных рыб. Учитель загадывает загадку, учащиеся отгадывают ее и показывают на доске нужную картинку.

1. В реках, старицах, озерах, много зарослей в которых,

И в карьерах обитает, и прудов не избегает

С промерзающей водой.

И серебряный бывает,

И бывает золотой.

(Карась.)

2. Драчун и забияка в речной воде живет

И маленьким рыбешкам проходу не дает.

Костлявый и колючий, не любит он шутить.

Его ведь даже щука не может проглотить.

Он весь в иголках, словно еж.

А как зовется рыба?

(Ерш.)

3. На дне, где тихо и темно,

Лежит усатое бревно.

Он в самом омуте живет,

Хозяин глубины.

Имеет он огромный рот,

А глазки чуть видны.

(Сом.)

4. У нее во рту пила, под водой она жила.

Всех пугала, всех глотала, а теперь – в котел попала.

(Щука.)

5. Я рыба. Вся моя семья живет в морях, лишь в речке я!

(Налим.)

Учитель з н а к о м и т с некоторыми речными жителями:

– Ерш чем-то напоминает ежа – такой же колючий. Ерш очень живуч: бросишь его на лед – замерзнет, а в тепле оттает и вновь поплывет.

Карась неприхотлив. Может жить в стоячей воде. Ест все подряд.

Плотвички очень похожи на ласточек – резкие, ловкие, хвостик вилочкой, раздвоен. За красивые красные плавнички рыбаки еще зовут плотву красноперкой.

Линь на суше покрывается пятнами, какими-то лохмотьями. Это слизь на нем твердеет, шелушится и отпадает. За способность линять рыба и получила свое название.

Щуку рыбаки прозвали речным волком. Нападает она и на ма-леньких рыбешек, и на крупных, если голодная, утащит на дно гусенка или утенка. Но еще одно прозвище есть у щуки – речной санитар. Ведь в первую очередь щука нападает на больных рыб и тем самым очищает водоемы, не дает распространиться болезням.

Горбуша – рыба-путешественница. Пока растет – плавает по морям. Но когда придет время откладывать икру, горбуша изо всех сил устремится в речку, где когда-то родилась сама. Долог и труден ее путь – через водопады, мели и перекаты, порой ползком на брюхе добирается рыба до родной протоки или ручья. Прибудет на место, выроет на дне ямку, отложит икру, а сама, обессиленная, погибнет. Мальки горбуши, когда появятся из икринок, скатятся по реке в океан.