Урок 1. Письмо экологов школьникам (стр. 4 )

– Подойдите к окну и посмотрите на улицу. Все предметы на улице больше вашего пальца. Закройте один глаз и еще раз посмотрите на все предметы. Какие они?

– Солнце для нас – самая близкая, самая главная звезда. Свет от Солнца доходит до нас за 10 минут, а от самой ближайшей звезды луч света идёт 4 года.

– Для чего мы надеваем солнечные очки?

– Можно ли смотреть на Солнце? (Свет Солнца очень сильный, он портит зрение. Смотреть на Солнце – даже в темных очках – нельзя.)

– Кто видел звездное небо? Опишите ваше чувство.

– С давних времен люди наблюдали за небом. Земля казалась им неподвижной, расположенной в центре всего мира. Они считали, что Солнце служило лишь для того, чтобы согревать и освещать Землю, а Луна и звезды – для украшения неба. Небо представлялось людям твёрдой крышей, а звезды – гвоздями, прикрепляющими эту крышу.

Тысячи мерцающих звезд разбросаны по всему небу. Звезды мы видим почти одинаковыми. Но если посмотреть на них даже в бинокль, то это не так. Звезды разные: и по яркости, и по размерам.

Глядя ночью на звездное небо, люди давно заметили, что звезды расположены созвездиями. Им давали различные названия.

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

По тропинке кувырком Скачет зайка босиком. «Заинька, не беги – Вот тебе сапоги, Вот тебе поясок, Не спеши в лесок, Иди к нам в хоровод Веселить народ!» Нашей песенки конец. Заинька – молодец!

Прыжки на месте. наклон. наклон. взявшись за руки, в парах водят хоровод. низкий поклон.

– Какие созвездия вы знаете? Покажите их на звездном небе.

– На что похоже созвездие Большой Медведицы? (Оно по форме напоминает ковш.)

Но если провести воображаемые линии через все звезды, то можно представить себе фигуру медведицы. По созвездию Большой Медведицы можно легко найти Полярную звезду. Если мысленно соединить правые крайние звезды этого «ковша» прямой линией и продолжить ее на пять таких же расстояний вверх, то эта линия закончится у яркой звезды в созвездии Малой Медведицы. Это и есть Полярная звезда. По Полярной звезде ночью можно определить стороны горизонта: если вы станете к Полярной звезде лицом, то впереди будет север, сзади – юг, справа – восток, слева – запад.

III. Закрепление изученного.

– Отгадайте загадки, нарисуйте отгадки:

Белые цветочки вечером расцветают, а утром увядают. (Звезды.) В голубой станице Девица круглолица. Ночью ей не спится – В зеркало глядится. (Луна.)

За бесчисленной отарой Ночью шёл пастух усталый, А когда пропел петух – Скрылись овцы и пастух. (Звезды и месяц.) Бродит одиноко Огненное око. Всюду, где бывает, Взглядом согревает. (Солнце.)

– Что такое звезды? (Это огромные раскаленные светящиеся шары.)

– Какая самая ближайшая к Земле звезда? (Солнце.)

– Почему днем не видно звезд? (Свет от Солнца очень яркий, он мешает видеть более слабый свет.)

– В каком классе вы будете учиться, когда свет от звезды Альфа Центавра дойдет до Земли? (В 6 классе.)

– Чем дальше от вас находится предмет, тем он … (Меньше.)

– Самые известные созвездия? (Большая и Малая Медведицы.)

– В каком созвездии находится Полярная звезда? (Малая медведица.)

– На какой предмет похожи созвездия Большой и Малой Медведицы? (На ковш.)

– Рассмотрите карту звездного неба. Назовите созвездия, которые здесь изображены.

Ученики по одному выходят к доске и показывают созвездия.

Р а б о т а в т е т р а д и.

– Отгадайте загадки, подпишите отгадки в з а д а н и и № 13.

– Выполните самостоятельно творческое з а д а н и е № 14.

– Возьмите листок в клеточку и нарисуйте понравившиеся вам созвездия. Подпишите их. Нарисуйте созвездия, которые названы именами животных. (Выполняется творческая работа самостоятельно, с последующей коллективной проверкой.)

IV. Итог урока.

– Что нельзя увидеть днем? (Звезды.)

– На что нельзя смотреть даже в солнечных очках? (На Солнце.)

– Почему звезды кажутся маленькими? (Потому что они находятся очень далеко от Земли.)

– Как выглядит большой предмет издалека? (Чем дальше от нас находится предмет, тем он кажется меньше.)

– Перечислите созвездия, которые вы знаете.

– Сколько звезд в созвездиях Большой и Малой Медведицы? (По 7 штук.)

Звезды с огромной скоростью движутся в мировом пространстве – космосе. Но так как они удалены от нас на огромнейшие расстояния, то перемещения их почти незаметны, поэтому звезды кажутся нам неподвижными. Мир звезд очень разнообразен, и люди пока еще мало знают о них.

У р о к 10.
Планеты

Цель: дать представление о планетах Солнечной системы.

Оборудование: фотографии, иллюстрации с изображением звездного неба, планет Солнечной системы.

Ход урока

I. Организационный момент.

– Что вам больше всего нравится в звездном небе?

– Какие звезды или созвездия вы знаете?

– Что такое звезды? (Это огромные раскаленные газовые шары.)

– Какого размера звезды? (Они только кажутся маленькими, так как находятся очень-очень далеко от Земли.)

– Какая температура у звезд? (Самые горячие – голубого цвета, менее горячие – красного.)

– Как найти Полярную звезду? (По созвездию Большой Медведицы – на конце «ковшика» Малой Медведицы.)

II. Формирование новых знаний.

– Можно ли все светящиеся точки на небе назвать звездами?

– Давайте внимательно посмотрим на ночное звездное небо. (Иллюстрации с изображением звездного неба с планетами.)

– Меняется ли звездное небо? Что изменилось? (На звездном небе есть светящиеся кружочки, которые непрерывно меняют свое место на небе.)

– Что это за небесные тела? (Это планеты. Слово «планета» означает блуждающая. Эти космические тела похожи на звезды, но в отличие от звезд – огромных раскаленных светящихся шаров, – планеты представляют собой остывшие холодные небесные тела.)

– Если планеты – остывшие небесные тела, то как же мы их видим? (Они светят не своим, а отраженным солнечным светом.)

– Кто наблюдал за небом после захода Солнца или в утренние часы? (После захода и перед восходом Солнца с Земли можно наблюдать яркую планету Венеру. Венера и Земля имеют почти одинаковую величину. Венера ближе к Солнцу, чем Земля. Поэтому Солнце освещает и нагревает ее намного сильнее, чем Землю. Сияя ровным бледно-желтым светом, Венера по яркости уступает только Луне.)

– Рассмотрите расположение планет вокруг Солнца. Что это за дорожки вокруг Солнца? (Вокруг Солнца движутся по своим орбитам планеты.)

– Давайте перечислим их. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.)

– Вы назвали планеты в какой последовательности? (В порядке удаления их от Солнца.)

– Рассмотрите рисунок на с. 12 (з а д а н и е № 17). Запишите названия планет в порядке удаления от Солнца.

III. Закрепление изученного.

– Откуда берут тепло и свет все планеты?

– Что вы знаете о планетах? Какая там может быть температура? Почему?

– Почему только на Земле есть жизнь?

– Прочитайте задание № 18 и найдите правильный ответ.

– Назовите 9 планет Солнечной системы.

– Рассмотрите рисунок на с. 12 в тетради. Какая самая большая планета? (Юпитер.)

– Какая самая маленькая? (Плутон.)

– Какая самая необычная планета? (Сатурн.)

– Какая планета проходит самый большой путь вокруг Солнца? (Плутон.)

– Какая планета проходит самый маленький путь вокруг Солнца? (Меркурий.)

– Сколько планет в Солнечной системе? (9.)

– Как называется планета, которая окружена кольцами огромных размеров? (Сатурн.)

– Как называется красная планета? (Марс.)

– На какой планете есть жизнь? (Земля.)

IV. Итог урока.

– Разгадайте кроссворд в тетради на с. 11 и назовите слово, которое получится в выделенном столбике.

– Что такое звезда? Чем звезда отличается от планет?

У р о к 11.
Движение Земли вокруг Солнца

Цели: выяснить особенности движения Земли вокруг Солнца, что смена времен года – следствие вращения Земли вокруг Солнца; научить объяснять причину смены времен года.

Оборудование: иллюстрации с изображением времен года, солнечных лучей.

Ход урока

I. Организационный момент.

– Вспомните имя каждой планеты. Сколько их?

– Отгадайте.

Без него плачемся,

А как появится –

От него прячемся.

(Солнце.)

– Что произойдет с нашей планетой, если Солнце станет холодным? (На земле будет темно и холодно.)

– Какое ваше самое любимое время года? Хотелось бы вам, чтобы лето длилось круглый год? Но так на свете не бывает. После жаркого лета что наступает?

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

(Осень.)

– После осени?

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

(Зима.)

– Что приходит на смену снегу и метелям?

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет.

(Весна.)

– Какое время наступает после весны? (Опять лето.) И так происходит из года в год.

II. Формирование новых знаний.

– За какое время Земля делает полный оборот вокруг оси? (За 24 часа.)

– Земля вращается с запада на восток и подставляет солнечным лучам то одну сторону, то другую. Что происходит на Земле? (На стороне, освещенной Солнцем, – день; на стороне, которая находится в тени, – ночь.)

– Вращаясь вокруг своей оси, Земля делает в то же время и движение вокруг Солнца. Путь этот Земля проходит за год. Сколько дней в году? (365 дней). Его называют земной год.