1 – четко выраженное профессиональное самосознание

2 – слабо выраженное профессиональное самосознание

3 – самосознание через продолжение образования

4 – самосознание через бизнес, предпринимательство

5 – самосознание через материальный достаток и социально-статусные атрибуты

6 – самосознание через семью

7 – отсутствие профессионального самосознания

Приложение 2

Образцы инструментария

Анкета школьника

Социологическая лаборатория Тюменского государственного университета проводит исследование с целью выявления особенностей профессионального самоопределения современных школьников. Просим Вас ответить на вопросы данной анкеты. Прежде чем отвечать, пожалуйста, внимательно прочитайте все варианты ответов. Затем выберите наиболее подходящий Вам вариант ответа и обведите его в кружок либо напишите свой вариант ответа в специально отведенном для этого месте.

Убедительная просьба отвечать на вопросы искренне. Опрос анонимный, указывать свои фамилию и имя не требуется. Все данные будут использованы в обобщенном виде.

Заранее благодарим за участие в исследовании!

1. Когда Вы впервые задумались том, какую профессию выберете в будущем?

1.  Еще в дошкольном возрасте.

2.  В 1-3 классе.

3.  В 5-8 классе.

4.  В 9-11 классе.

5.  Еще об этом не думал.

Отвечайте далее на все вопросы анкеты
 
2. Вы уже решили, кем Вы станете в будущем, какую профессию выберете?

Да, знаю точно. Да, но в моем выборе еще возможны изменения. Нет. Переходите к вопросу № 15

3. Какая именно профессия Вас привлекает (напишите)? ____________________________________________________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4. Как давно Вы приняли решение выбрать именно эту профессию?

Еще в дошкольном возрасте. В 1-3 классе. В 5-8 классе. В 9-11 классе

5. Кто посоветовал Вам выбрать данную профессию?

Отец. Мать. Родственники (напишите, кто именно) ________________________________________________________ Взрослые знакомые. Учитель. Школьный психолог. Специалист по профессиональной ориентации. Друг, подруга. Никто, я сам решил сделать такой выбор.

6. Что более всего повлияло на выбор Вами именно этой профессии (отметьте не более 2 пунктов)?

Наличие способностей, склонностей к данному виду деятельности. Престижность данной профессии. Интерес к профессии. Желание занять высокое социальное положение. Стремление быть полезным людям. Желание достигнуть определенного уровня материальной обеспеченности. Другое (напишите, что именно) ________________________________________________________________

7. Оцените, пожалуйста, насколько Вы знакомы с отдельными областями своей будущей профессиональной деятельности (отметьте по каждой строке)

Знаком очень хорошо

Знаком в общих чертах

Не знаком

7. Содержание работы

8. Условия труда, необходимое оборудование

9. Какие способности, свойства необходимы для работы

10. Система и уровень оплаты труда

11. Особенности коллектива, в котором предстоит трудиться

12. Возможности трудоустройства

13. Востребованность таких специалистов на рынке труда

14. Перечислите хотя бы несколько действий, которые Вам необходимо будет выполнять на будущем рабочем месте_______________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

15. Из каких источников Вы получаете информацию об интересующих Вас профессиях?

Читаю специальную литературу (укажите, какую именно) ____________________________________________ Учителя рассказывают нам о профессиях на уроках. Проводятся классные часы, посвященные отдельным профессиям. Проводятся экскурсии на предприятия. Из средств массовой информации (газет, журналов). Из других источников (укажите, каких именно)________________________________

________________________________________________________________________________

16. Испытываете ли Вы недостаток информации об интересующих Вас профессиях?

Да, информации явно недостаточно. Да, в некоторой степени. Нет, информации вполне достаточно.

17. Какие мероприятия по профессиональной ориентации осуществляются в Вашей школе?

Профессионально ориентированные уроки. Классные часы профориентационной тематики. Встречи с представителями профессии. Экскурсии на предприятия. Тестирование, диагностика склонностей и способностей к определенным видам деятельности. Консультации со специалистом по профориентации. Другие (укажите, какие именно)__________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Не проводится никаких мероприятий.

18. Считаете ли Вы, что проводимых мероприятий достаточно для осознанного выбора профессии?

Да, вполне. Нет, недостаточно.

19. Каких именно мероприятий не хватает Вам более всего (напишите не более 3 мероприятий)?

____________________________ ____________________________ ____________________________

20. Напишите, пожалуйста, несколько строк (мини-сочинение) на тему «Я через 10 лет».

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

21. Укажите род занятий Ваших родителей (отметьте в каждом столбце)

21. Мать

22. Отец

Рабочие и служащие без высшего образования

Интеллигенция и служащие с высшим образованием

Руководители, административные работники

Предприниматели, бизнесмены

Военные, милиция

Пенсионеры

Безработные, домохозяйки

23. В какой школе Вы учитесь (напишите номер школы)? __________

24. В каком классе Вы учитесь?

7 класс. 9 класс. 11 класс.

25. Ваш пол

Мужской. Женский.

Анкета студента

1. Когда Вы впервые задумались о том, какую профессию выберете?

Еще в дошкольном возрасте. В 1-3 классе. В 5-8 классе. В 9-11 классе. Непосредственно перед поступлением в профессиональное учебное заведение.

2. Вспомните, пожалуйста, сколько примерно раз Вы меняли свое решение о том, какую профессию выберете?

Более 10 раз. 5-10 раз. 1-4 раза. Не менял своих решений, принял решение выбрать эту профессию еще в детстве.

3. Насколько давно Вы выбрали свою будущую профессию?

Еще в дошкольном возрасте. В 1-3 классе. В 5-8 классе. В 9-11 классе. Непосредственно перед поступлением в профессиональное учебное заведение.

4. Что более всего повлияло на Ваш выбор профессии (укажите только один вариант ответа)?

Совет (или желание) родителей. Советы учителей. Совет специалиста по профориентации, школьного психолога. Стремление получить профессию в соответствии со своими наклонностями. Больше некуда было идти. Другое (напишите, что именно) _________________________________________

5. Каковы основные мотивы выбора Вами данного направления обучения (укажите не более 5 вариантов ответа)?

Желание получить качественную профессиональную подготовку. Престижность специальности. Наличие способностей к данному виду деятельности. Семейная традиция. Желание развить свои способности, склонности. Стремление быть включенным в студенчество как особую социальную среду. Желание расширить кругозор. Желание продлить беззаботный период жизни. Возможность занять высокую социальную позицию. Гарантия занятости. Желание добиться определенного уровня материальной обеспеченности. Возможность дальнейшего социального продвижения. Желание добиться уважения к себе в глазах окружающих. Стремление приобрести определенный круг общения, знакомств, интересов. Отсрочка от службы в армии. Желание иметь необходимые социальные блага. Интерес к профессии. Желание быть полезным людям. Другое (напишите, что именно).

6. Довольны ли Вы своим профессиональным выбором?

Да, безусловно, доволен. В целом доволен, но присутствуют определенные сомнения относительно правильности выбора. В своем выборе я во многом разочаровался. Не доволен своим выбором.

7. Желали бы Вы перейти учиться на другую специальность?

Да → переходите к вопросу № Нет → переходите к вопросу №

8. Какова основная причина того, что Вы хотите сменить направление обучения?

Я понял, что данная работа не будет для меня интересна. Будущая работа не соответствует моим склонностям. Меня не устраивает качество обучения. Другая причина (укажите, какая именно) _________________________________________________

Оцените, пожалуйста, насколько Вы знакомы с отдельными областями своей будущей профессиональной деятельности (отметьте по каждой строке)

Знаком очень хорошо

Знаком в общих чертах

Не знаком

9. Содержание работы

10. Условия труда, необходимое оборудование

11. Какие способности, свойства необходимы для работы

12. Система и уровень оплаты труда

13. Особенности коллектива, в котором предстоит трудиться

14. Возможности трудоустройства

15. Востребованность таких специалистов на рынке труда

16. Перечислите хотя бы несколько действий, которые Вам необходимо будет выполнять на будущем рабочем месте________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

17. Знаете ли Вы, где будете работать после окончания учебы?

Да, точно знаю. Знаю примерно, возможны изменения. Не знаю.

18. Что, в Вашем понимании, представляет собой идеальная работа, какую работу Вы хотели бы иметь?

Работа с высокой заработной платой. Работа, дающая возможности для самосовершенствования, развития. Работа, нужная обществу, другим людям. Работа, позволяющая в полной мере реализовать полученные знания. Другое (укажите, что именно) ___________________________________________________________

19. Как Вы относитесь к учебе?

Учусь с большим желанием. Учеба вызывает у меня некоторый интерес. Отношусь к учебе безразлично. Учеба мне в тягость.

Укажите, пожалуйста, где Вы учитесь (отметьте в каждом столбце).

20. Учебное заведение

21. Факультет (отделение)

22. Специальность (профессия)

23. Курс

Укажите, пожалуйста, род занятий Ваших родителей (отметьте в каждом столбце)

24. Мать

25. Отец

Рабочие и служащие без высшего образования

Интеллигенция и служащие с высшим образованием

Руководители, административные работники

Предприниматели, бизнесмены

Военные, милиция

Пенсионеры

Безработные, домохозяйки

26. Ваш пол

Мужской. Женский.

27. Напишите, пожалуйста, несколько строк (мини-сочинение) на тему «Я через 5 лет».

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

[1] Таблица составлена автором на основе работы . Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1990. 159 с.

[2] Схема составлена автором на основе схем, приведенных в работе: Захаров ориентация школьников: Учебное пособие для студентов. М.: Просвещение, 1988. С. 102

[3] Данный факт подтверждается результатами исследования автора, приведенными во второй главе работы.

[4]Постановление Минтруда РФ от 27 сентября 1996 года №1 «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации», Приложение, раздел 1.

[5] Федеральный закон от 10 апреля 2000 г. №51-ФЗ «Об утверждении Федеральной программы развития образования», подраздел 2, п.2; Федеральный закон от 13 января 1996 г. №12-ФЗ «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» (с изм. и доп.), ст. 14; Постановление Правительства РФ от 27 октября 1995 года № 000 «О межведомственной комиссии по вопросам профессиональной ориентации и психологической поддержки населения» (с изм. и доп.); Постановление Минтруда РФ от 01.01.01 г. №1 «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации»; Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утв. Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. № 000), п.6; Типовое положение о межшкольном учебном комбинате (утв. Постановлением Правительства РФ от 30 декабря 1999 г., п.2. и др.

[6] Описание такой модели приведено в работе: Система управления профориентацией молодежи Кировского района г. Перми. Методические рекомендации по внедрению./Под ред. . Пермь: Пермский государственный педагогический институт, 1982. 355 с.

[7] Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утв. Постановлением Правительства РФ от 01.01.01 г. № 000.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31