Психологические условия развития восприятия и понимания художественных произведений у детей (стр. 24 )

130.  Панкевич Г. И. О природе художественного восприятия: автореферат диссертации канд. фил. наук. - М., 1969.

131.  Петренко  в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. – М.: МГУ. – 1977с.

132.  Петрушин восприятие как средство изучения личности школьника. – Вопросы психологии. – 1986, №1. – С.157-164.

133.  Полунина и дети: Из опыта работы учителя. - М.: Просвещение, 1982. – 191с.

134.  Полуянов и способности. - М.: Знание, 1982.-96с.

135.  Полуянов способности целостного восприятия цвета у детей. / Вопросы психологии. 1980.- №1. – С.101-111.

136.  Популярная художественная энциклопедия: Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство / Гл. ред. . – М., В 2-х т. – 1999. - 432 с.

137.  Поршнев психолого-педагогическая модель компьютерной программы обучения студентов иностранному языку. Дис… канд… псих. Наук. - Н. Новгород, 2002. - 167с.

138.  Португалов музыка в школе. – М., 1980 - 144с.

139.  Протопопов искусства и личность старшего школьника. // Вопросы художественного развития школьников на занятиях изобразительным искусством. – М., 1981.- С.122-138.

140.  От художника к зрителю. - М., 1978. – 237с.

141.  Раппопорт и эмоции.- Изд. 2-е доп.- М.: «Музыка», 1972.-168с.

142.  Раушенбах картины и зрительное восприятие. М.:Интерпрас, 1994. – 240с.

143.  Изучение лирических произведений в школе (IV-VII кл.). - Л.: Просвещение, 1968.- 175с.

144.  Репина дошкольниками выразительной стороны рисунка и ее влияние на отношение детей к герою книги. / Вопросы психологии, 1960.- №5. – С.115-124.

145.  Ригина тембрового слуха младших школьников и его роль в восприятии инструментальной музыки. // Музыкальное восприятие школьников. М., 1975. – С.89-123

146.  Рожина особенности отношения младших школьников к литературным героям. // Вопросы психологии. – 1964. - №1. – С. 163-178.

147.  Рубинштейн общей психологии. - М., 1940, 597с.

148.  Рыбникова восприятия произведений живописи у мл. подростков: Автореф…дис…канд…пед. наук. – М., 1977.-16с.

149.  Сакулина в дошкольном детстве. М.: «Просвещение», 1965.- 214с.

150.  Семенов психология искусства: Актуальные проблемы. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1988.- 165с.

151.  Семенов как межличностная коммуникация. С-Пб.,1995.

152.  Семенова особенностей художественного восприятия у младших школьников. //Восприятие изобразительного искусства школьниками. / Под ред. . М., 1988. С.8-24.

153.  Семенова худ. восприятия у мл. школьников. // Вопросы художественного развития школьников на занятиях изобразительным искусством. – М., 1981. – С.29-49.

154.  Смирнов  образа. Проблемы активности психического образа. М.,1985.

155.  Сидоренко математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2006. – 350с.

156.  Славина устного рассказа детьми раннего возраста. Изд-во АПН РСФСР, вып.7, 1947.- С.18-24.

157.  Современная книга по эстетике. Антология. - М.: Изд-во иностр. литературы, 1957. – 603с.

158.  К вопросу о формировании эстетического восприятия произведений киноискусства. // К проблеме управления обучением и воспитанием. Сборник статей. / Ред. . – М., Издательство Московского Университета, 1970, С.246-263.

159.  Сохор и музыкальная культура. - М.: «Советский композитор», 1975. – 202с.

160.  Стасевич портрета. Пособие для учителя. - М., «Просвещение», 1972. – 80с.

161.  Сурина образования и цветодидактики. Серия «Школа дизайна». – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов на Дону: Издательский центр «МарТ», 2003. – 352с.

162.  Сыркина выразительности речи школьниками. Изд-во АПН РСФСР, вып. 7, 1947.

163.  Талызина познавательной деятельности учащихся, М., 1983.

164.  Теплов труды: В 2-х т. Т.1 – М: Педагогика, 1985. – 329с.

165.  Теплов вопросы художественного воспитания. «Известия АПН РСФСР», вып. 11. - М. – Л., 1947.

166.  Торшилова установки в формировании типов и уровней эстетического и художественного восприятия младших школьников. // Эстетическое восприятие в современной школе. – М., 1979, с44-55.

167.  , Дукаревич восприятие живописи и структура личности.// Творческий процесс и художественное восприятие. АН СССР Л.: Наука, 1978. - 278с.

168.  Турро работы учащихся по рисованию. - М.-Л.: «Просвещение», 1965. -77с.

169.  Турро рисование. Методические разработки. - Л.,1971, 22с.

170.  Флерина воспитание дошкольников. - М.: АПН РСФСР, 1961.- 334с.

171.  Хан-Магомедова произведений живописи и изобразительная деятельность старшеклассников. – Вопросы психологии. – 1984, №6. – С.105-109.

172.  Харчев как ценность. // Проблема ценности в философии./ Под ред. и др., М.-Л.: «Наука», 1966.- 261с.

173.  Хлебникова по музыке для общеобразовательных школ Украинской ССР (1-3 классы). – Киев, 1980. – 40с.

174.  Хренов фильма и зритель. // Художественное восприятие. Сб I / Под ред. .- Л.: Наука, 1971. - С.232-258.

175.  Шацкая -эстетическое воспитание детей и юношества. – М., 1975. – 200с.

176.  Шестаков эстетического воспитания. - М.: «Высшая школа», 1962. – 120с.

177.  Шудря предвосхищение будущего. - Киев, 1978. – 240с.

178.  Шуртакова восприятие живописи учащимися. – Казань, 1972.-72с.

179.  Эльконин психологические труды.- М.: Педагогика, 1989-560с.

180.  Энциклопедический словарь живописи. Западная живопись от средних веков до наших дней. / Под ред. Мишеля Лаклотта. М.,1997.

181.  Эстетическое воспитание школьников. / Под ред. , . М.: Педагогика, 1974.-303с.

182.  Эйдлин у школьников восприятия целостного художественного произведения. – Вопросы психологии. – 1984, №1, с. 41-50.

183.  Юсов искусства и возрастные особенности школьников.// Роль художественных музеев в эстетическом воспитании школьников. - М., 1973, часть I. - С.65-111.

184.  Ягункова психологические особенности школьников, способных к литературному творчеству. // Вопросы психологии способностей. М.:Просвещение,1964. – С.136-201.

185.  Якобсон художественного восприятия. - М.: «Искусство», 1964.- 88с.

186.  Ярбус движений глаз в процессе зрения. - М.: «Наука», 1965. – 166с.

187.  Bartley S. H. Principles of Perception, 1958.

188.  Garner H. The arts and human development. New York. John Wiley & Sons. 1973.

189.  Garner H. Art, мind and brain. New York. 1982.- 380p.

190.  Gibson S. H. The Perception of the Visual Word, 1950.

191.  Knox C. Hill. Interpreting literature. Chicago, 1966.

192.  Kuhn R. Komposition und Rhythmus, B.- N. Y., 1980.

193.  Landin R. An Objectiv Psychology of Music. New York, 1953.

194.  Lipps Th. Asthtische Einfhlung // Zeitschrift fur Psychologie und Psychologie der. Sinnesorgane. 1900. V. 22. P.415-450.

195.  Osgood C. E. The psychologi of Thinking. New York: McCuigan and Schoonever, 1973.

196.  Osgood C. ci G. J.,Tanenbaum P. H., The Measurement of Meaning, Urbana, 1957.- 307p.

197.  Subes-sensibilite esthetigne enfantine et influence de milien, “Enfance”,1955, No 4et 1957, No1.

198.  Tucker W. T. Experiments in Aesthetic Communications, Unpublished Doctor, s Dissert., Univ. of Illinois, 1955.