3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствовании профессиональной деятельности (ПК-3);
- Способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19)
- Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21)
- способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-50);
- Способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-52)
6.Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
7.Формы контроля Зачет
22) Патофизиология, патофизиология головы и
шеи С2.Б12. (180ч)
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПОП
Дисциплина «Патологическая физиология, патофизиология головы и шеи» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении следующих дисциплин: «Физиология человека, физиология головы и шеи», «Анатомия человека, анатомия головы и шеи», «Гистология, биология, эмбриология, цитология, гистология полости рта».
2.Цель изучения дисциплины
Изучение дисциплины «Патологическая физиология, патофизиология головы и шеи» подводит патофизиологическую основу болезней головы и шеи стоматологического профиля и тем самым обеспечивает совершенствование профессиональной подготовки обучающегося в области стоматологии.
3.Структура дисциплины
Предмет и задачи патофизиологии. Основные понятия нозологии. Болезнетворное действие факторов внешней среды.
Острое неспецифическое повреждение клетки. Особенности реакции клеток пульпы, слизистых оболочек и костной ткани на острое и хроническое повреждение. Нарушение периферического кровообращения и микроциркуляции. Значение нарушения микроциркуляции в развитии патологических процессов в челюстно-лицевой области. Гематосаливарный барьер.
Острое воспаление. Этиология и патогенез воспалительных процессов в челюстно-лицевой области. Принципы коррекции. Сиалозы и сиалоадениты основные звенья патогенеза, принципы моделирования и диагностики заболеваний слюнных желез. Взаимосвязь местных и общих реакций организма на повреждение. Патофизиология теплового обмена. Лихорадка.. Опухолевый рост. Важнейшие этиологические факторы в развитии опухолей головы и шеи. Гипоксия. Роль гипоксии в развитии стоматологических заболеваний. Патофизиология обмена веществ. Роль нарушений обмена веществ в развитии патологии зубо-челюстной системы. Патофизиология водно-солевого обмена. Отеки.
Патофизиология нарушения щелочно-кислотного состояния организма. Роль КОС в развитии кариеса и воспалительных заболеваний пародонта и патологии слизистой оболочки полости рта. Принципы регуляции КОС в полости рта. Обмен кальция и его значение для организма. Нарушения обмена кальция при эндокринопатиях и их проявления в ЧЛО. Этиология, особенности патогенеза, клинические проявления, общие и отличительные свойства шоковых состояний и ком. Терминальные состояния. Изменения в полости рта при нарушениях в системе лейкоцитов. Гемобластозы.
Стоматологические проявления и их патогенез при патологии белой крови. Патофизиология гемостаза. Значение нарушения гемостаза в развитии стоматологических заболеваний. Патофизиология внешнего дыхания. Роль нарушения внешнего дыхания в формировании зубо-челюстной системы. Изменения внешнего дыхания при деформациях челюстей и заболеваниях верхнечелюстной пазухи. Патофизиология сердечно-сосудистой системы.
Сердечная недостаточность. Коронарная недостаточность. Нарушения ритма сердца. Нарушения регуляции сосудистого тонуса. Особенности течения основных стоматологических заболеваний при артериальной гипертензии и ИБС. Патофизиология желудочно-кишечного тракта. Язвенная болезнь.
Связь патологии желудочно-кишечного тракте с состоянием полости рта. Патофизиология печени. Роль патологии печени в развитии заболеваний зубочелюстной системы. Патофизиология почек. Роль патологии почек в развитии заболеваний зубочелюстной системы. Патофизиология нервной системы.
Боль. Этиопатогенетические основы нейродистрофического процесса и его роль в развитии патологии ЧЛО. Патофизиология эндокринной системы. Стоматологические проявления при патологии эндокринной системы.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, информационного обучения, личностно-ориентированного обучения, обучения в сотрудничестве, лекции, практические занятия, кейс – метод, коллоквиум, ситуационные задачи, самостоятельная работа, консультация.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
5.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).
5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);
способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-20);
способностью и готовностью выявлять у пациентов основные
способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-50);
способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51);
6.Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
7.Формы контроля
Экзамен в конце 4 семестра.
23) Патологическая анатомия, патологическая анатомия головы и шеи С2.Б13. (144ч)
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПОП
Дисциплина «Патологическая анатомия, патанатомия головы и шеи» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении следующих дисциплин: «Анатомия человека, анатомия головы и шеи», «Гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта».
2.Цель изучения дисциплины
Изучение дисциплины «Патологическая анатомия, патанатомия головы и шеи» подводит морфологическую основу болезней головы и шеи стоматологического профиля и тем самым обеспечивает совершенствование профессиональной подготовки обучающегося в области стоматологии.
3.Структура дисциплины
Введение в патологическую анатомию. Нозология; нозологические единицы. Понятие о диагнозе и его структуре. Дегенеративные процессы: дистрофии, атрофии, некроз, апоптоз. Расстройства крово - и лимфообращения. Тромбоз. Эмболия, ДВС-синдром. Шок. Воспаление: общие вопросы. Воспалительные заболевания полости рта и слюнных желез. Заживление ран. Компенсаторные процессы. Опухоли: общие понятия. Опухоли и опухолеподобные заболевания орофациальной области. Гемобластозы. Пороки развития орофациальной области: наследственные, мультифакториальные, внутриутробно приобретенные. Аномалии прикуса. Заболевания твердых тканей зуба: кариес, некариозные поражения. Болезни пульпы и периапикальных тканей зуба: реактивные изменения пульпы, пульпит, периодонтит. Болезни десен и периодонта: гингивит, зубные отложения, пародонтит, пародонтоз, идиопатический прогрессирующий пародонтолиз. Заболевания челюстных костей. Острый и хронический остеомиелит челюстных костей. Артрозо-артриты височно-нижнечелюстного сустава.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 |
Основные порталы (построено редакторами)