- готовность к обучению населения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике стоматологических заболеваний (ПК-12);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
- знать: предмет эпидемиологии, учение об эпидемическом процессе;
эпидемиологические аспекты номенклатуры и классификации болезней;
эпидемиологические исследования (эпидемиологический метод); механизм развития и проявления эпидемического процесса при отдельных группах и нозологических формах инфекционных болезней; профилактические и противоэпидемические мероприятия и организация противоэпидемической работы; эпидемиологию и профилактику наиболее распространенных инфекционных заболеваний;
основы военной эпидемиологии.
- уметь: использовать в повседневной деятельности инструктивно–методические документы, регламентирующие профилактическую и противоэпидемическую работу; использовать приемы эпидемиологической диагностики приоритетных нозоформ и использовать результаты диагностики в практической деятельности; проводить первичные профилактические и противоэпидемические мероприятия в очагах наиболее распространенных инфекционных заболеваний; поддерживать систему санитарно–противоэпидемического режима в стационарах различного профиля.
6. Общая трудоемкость дисциплины
2 зачетных единицы (72 академических часа)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
28) Гигиена С3.Б2 (108ч)
1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы, в модульной структуре ОПОП
Дисциплина «Гигиена» включена в базовую часть профессионального цикла С3 Б2. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Гигиена», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения таких дисциплин, как биология, физика, биохимия, анатомия человека, нормальная физиология, микробиология с вирусологией.
Дисциплина «Гигиена» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Гигиена» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является обеспечение обучающегося необходимой информацией для овладения определенными умениями и знаниями в методологии профилактической медицины, для изучения природных, антропогенных и социальных факторов, условий и качества жизни и их воздействия (благоприятного и неблагоприятного) на показатели здоровья населения на индивидуальном, популяционном и национальном уровнях.
3. Структура дисциплины
Здоровье населения и окружающая среда. Питание и здоровье. Гигиена лечебно-профилактических учреждений. Гигиена труда и охрана здоровья.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные (лекции, практические занятия, консультации, индивидуальные занятия, самостоятельная работа, тестирование, решение ситуационных задач), так и инновационные технологии проектного, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения, интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций:
- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико-биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);
- способность и готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье факторов среды их обитания (ПК-1);
- готовность к обучению населения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике стоматологических заболеваний (ПК-12);
- готовность к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни (ПК-13).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
- знать: основы взаимодействия организма человека и окружающей среды; гигиеническую характеристику различных факторов среды обитания; принципы гигиенического нормирования и прогнозирования факторов окружающей среды; основы доказательной медицины в установлении причинно-следственных связей изменений состояния здоровья и действием факторов среды обитания; гигиенические подходы к организации мероприятий по предупреждению неблагоприятного воздействия факторов окружающей среды на человеческий организм; гигиенические основы здорового образа жизни; гигиеническую терминологию, основные понятия и определения, используемые в профилактической медицине; основные положения законодательства РФ по вопросам здравоохранения и рационального природопользования.
- уметь: оценивать вероятность (идентифицировать и характеризовать опасность) неблагоприятного действия на организм естественно-природных, социальных и антропогенных факторов окружающей среды в конкретных условиях жизнедеятельности человека; осуществлять гигиенический контроль организации питания и кондиционирования воды; определять объем необходимых гигиенических мероприятий по профилактике внутрибольничных инфекций и оптимизации условий пребывания больных в ЛПУ; обосновывать необходимость проведения адекватных лечебно-профилактических мероприятий по данным гигиенической характеристики условий труда; проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам здорового образа жизни и личной гигиены.
- владеть методами оценки: а) пищевого статуса с использованием расчетных и лабораторно-клинических методов исследования; б) структуры питания, пищевой и биологической ценности пищевых продуктов и их доброкачественности; в) качества питьевой воды по данным лабораторных исследований; г) качества атмосферного воздуха населенных мест; д) условий пребывания человека в жилых и общественных зданиях по показателям микроклимата, инсоляции, естественного и искусственного освещения, чистоты воздуха и эффективности вентиляционной системы; е) условий и режима труда на производстве при работе с вредными и опасными факторами производственной среды (шум, вибрация, запыленность и др.); 6. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
7. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачет.
29) Общественное здоровье и здравоохранение С3.Б3 (72ч)
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, модульной структуре ООП.
Дисциплина «Общественное здоровье и здравоохранение.» включена в базовую часть профессионального цикла ООП С3.Б.3. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение.» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения истории медицины, правоведения, экономики, информатики, биоэтики, гигиены.
Дисциплина «Общественное здоровье и здравоохранение» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. Дисциплина «Общественное здоровье и здравоохранение» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины.
Цель изучения данной дисциплины - дать знания и умения, необходимые будущему врачу для работы в сфере общественного здоровья и системы здравоохранения, обучить управленческим процессам, основам экономики, маркетинга, планирования, менеджмента, инновационных процессов в здравоохранении, правовых и этических аспектов медицинской деятельности.
3. Структура дисциплины.
Теоретические основы дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение. Экономика здравоохранения». Политика в области охраны здоровья. Основы медицинской статистики. Общественное здоровье и факторы его определяющие. Медицинская демография. Медико-социальные аспекты демографических процессов. Заболеваемость Организация охраны здоровья населения и анализ деятельности лечебно-профилактических учреждений. Медицинская экспертиза. Организация государственной санитарно-эпидемиологической службы. Организация санаторно-курортной службы. Подготовка медицинских кадров. Лекарственная помощь населению. Профилактика заболеваний. Основы управления медицинской помощью. Медицинское страхование. Здравоохранение в зарубежных странах. Экономика, планирование и финансирование в здравоохранении.
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, игрового, ситуативно-ролевого, объяснительно - иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
· способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
· способностью использовать основы экономических и правовых знаний в профессиональной деятельности (ОПК-3);
· готовностью к ведению медицинской документации (ОПК-6);
· способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и распространения стоматологических заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1).
· способностью и готовностью к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детей (ПК-4);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 |
Основные порталы (построено редакторами)