способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);
способностью и готовностью проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики среди взрослого населения и подростков с учетом их возрастно-половых групп (ПК-6);
способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);
способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);
способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-12);
способностью и готовностью проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-13);
способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);
способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах; выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-22);
способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК-25);
способностью и готовностью анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медико-генетического консультирования; объяснять характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков (ПК-26);
способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-50);
способностью и готовностью к освоению современных теоретических и экспериментальных методов исследования в медицине (ПК-51);
способностью и готовностью к участию в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-52).
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основы цитологии, основные формы размножения организмов, особенности эмбриогенеза, критические периоды эмбриогенеза, влияние тератогенных факторов, в том числе лекарственных препаратов на ход эмбриогенеза, основные законы общей генетики, особенности и методы генетики человека, основные группы наследственных болезней и основные подходы к их лечению, обоснованность применения лекарственных препаратов в лечении наследственных заболеваний; основы паразитизма, взаимоотношения в системе паразит-хозяин, классификацию паразитизма и паразитов, их биологию, жизненные циклы, пути проникновения в организм человека, методы лабораторной диагностики инвазионных заболеваний, профилактики; основы эволюционной морфологии, основные принципы эволюции систем органов, причины возникновения врожденных пороков развития, закономерности антропогенеза.
уметь: использовать полученные знания при изучении других биологических дисциплин; применять полученные знания для решения генетических и ситуационных задач; проводить анализ родословных с установлением типа наследования признака; осуществлять графическое построение родословной по имеющемся данным.
владеть: техникой микроскопирования; методикой приготовления временных препаратов; практическими навыками макроскопического и микроскопического диагностирования паразитологических препаратов; методикой кариотипирования; методикой работы на персональном компьютере во время контроля качества знаний; навыками самостоятельной работы с учебной и научной литературой для решения учебных и практических задач.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц (180 часов).
7. Форма контроля – промежуточная аттестация :экзамен.
15) Биологическая химия, биохимия полости
рта С2.Б5. (216ч)
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПОП
Дисциплина «Биологическая химия - биохимия полости рта» включена в базовую часть математического, естественнонаучного цикла дисциплин ФГОС ВО по специальности Стоматология.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины, относят базовые знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин:химия, биология, гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта, анатомия человека, анатомия головы и шеи, иностранный язык.
Дисциплина «Биологическая химия - биохимия полости рта» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности. Является самостоятельной дисциплиной, предшествующей для изучения дисциплин: патофизиология, клиническая патофизиология, фармакология, микробиология, вирусология, иммунология и др.
2. Цель изучения дисциплины
- сформировать у студентов компетенции для эффективного решения профессиональных врачебных задач путем достижения полного понимания молекулярных основ физиологических функций человека, молекулярных механизмов патогенеза болезней, их предупреждения и лечения, биохимических методов диагностики болезней и контроля эффективности лечения;
- обеспечить создание теоретической базы для дальнейшего изучения медико-биологических дисциплин.
3. Структура дисциплины
Понятия, сведения, биохимические закономерности, подлежащие обязательному усвоению при изучении биологической химии.
· Строение белков, их структурное и функциональное многообразие для последующего изучения биохимических систем организма и их изменений при болезнях.
· Свойства ферментов, особенности ферментного состава органов для последующего изучения метаболизма, а также понимания основных принципов диагностики, профилактики и лечения болезней, связанных с нарушением функционирования ферментов.
· Строение нуклеиновых кислот и матричные биосинтезы для объяснения явлений наследственности, полиморфизма белков, наследственных болезней, иммунитета.
· Основы питания и пищеварения, методы изучения обмена веществ для понимания способов профилактики и лечения болезней, связанных с нарушениями питания.
· Строение и свойства клеточных мембран для объяснения механизмов межклеточного взаимодействия, питания клеток, фагоцитоза, секреции, трансформации энергии, компартментализации, трансмембранной передачи сигнала в клетку.
· Принципы биоэнергетики. Механизмы тканевого дыхания, основные метаболические пути образования субстратов дыхания, синтез макроэргических соединений для объяснения физиологии дыхания, его связи с питанием, а также для понимания диагностики и лечения состояний, возникающих при гипоксиях.
· Основные пути поступления, переваривания, синтеза и катаболизма углеводов и липидов. Взаимосвязь этих процессов и механизмы их регуляции для понимания и анализа симптомов заболевания, возникающих при нарушении метаболизма углеводов и липидов.
· Основные метаболические пути азотсодержащих веществ в организме. Поступление, синтез и катаболизм аминокислот для анализа патологических состояний, связанных с нарушением белкового питания или обмена отдельных аминокислот в организме.
· Пути синтеза и катаболизма нуклеотидов, регуляция этих процессов для понимания молекулярных основ наследственных и приобретенных нарушений обмена нуклеотидов. Молекулярные механизмы регуляции обмена веществ гормонами для понимания причин эндокринных заболеваний.
· Сведения о химическом составе и особенностях метаболизма печени, крови, межклеточного матрикса, соединительной ткани, нервной и мышечной тканей для последующего изучения методов диагностики, профилактики и лечения болезней, связанных с повреждением этих тканей.
· Сведения о химическом составе и особенностях метаболизма костной и хрящевой тканей. Регуляция метаболизма костной ткани. Химический состав хряща
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 |
Основные порталы (построено редакторами)