Аннотации рабочих программ учебных дисциплин основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 31.05.03. – СТОМАТОЛОГИЯ
1) Философия, биоэтика С1.Б.1 (216)
1.Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины: формирование у студентов непротиворечивого, критически ориентированного философского мировоззрения на основе знакомства с опытом теоретической философской мысли; воспитания навыков культуры мышления как самостоятельного, логически организованного и целенаправленного процесса; формирование способности к обобщению и анализу воспринятой информации, осознанной и взвешенной постановке цели и выбору путей ее достижения, а также применению студентами знаний систематического курса философии для успешной профессиональной подготовки и личностного развития.
Задачи дисциплины:
1. Формирование представления о назначение философии в духовной жизни человека и общества, в воспитании человеческой личности, в осознании смысла жизни человека.
2. Формирование представления о специфике и структуре философского знания, ее отношении к другим формам знания.
3. Формирование представления об основной проблематике и категориях философского знания.
4. Изучение основных этапов развития мировой и отечественной философской мысли, отдельных философские течений и их представителей.
5. Развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, а также осмысления многообразия и единства историко-культурного мирового процесса.
2. Место дисциплины в структуре ОПОП
Дисциплина относится к циклу «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» (С 1, базовая часть).
Курс «Философия» представляет собой пропедевтику всех социогуманитарных дисциплин, поэтому изучение его должно предварять изучение более частных предметов. Это объясняется тем, что освоение философии способствует формированию мировоззрения личности, умению логически мыслить и ориентироваться в протекающих общественных процессах, обеспечивает базис научной картины мира.
3. Требования к результатам освоению дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать: предмет философии, основные философские принципы, законы, категории, а также их содержание и взаимосвязи; мировоззренческие и методологические основы философского мышления; роль философии в формировании ценностных ориентации в профессиональной деятельности.
2) Уметь: ориентироваться в системе философского знания как целостного представления об основах мироздания и перспективах развития планетарного социума; понимать характерные особенности современного этапа развития философии; применять философские принципы и законы, формы и методы познания в медицинской деятельности; оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения; применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях.
3) Владеть: навыками философского анализа различных типов мировоззрения, использования различных философских методов для анализа тенденций развития современного общества; навыками оценки своих поступков и поступков окружающих с точки зрения норм этики и морали; навыками поведения в коллективе и общения с гражданами в соответствии с нормами этикета. Студент по итогам изучения дисциплины должен обладать следующими компетенциями:
Карта компетенций дисциплины
Формируемые компетенции в соответствии с ОПОП | Название компетенций | Название темы, раздела для формирования компетенций | Формирование компетенций (формы, методы) | Средства оценки |
ОК-1 | способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естесвенно-научных, медико-биологи-ческих и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности | Весь курс «Философии» | Лекционные, семинарские занятия | Опрос на семи-нарах, тестиро-вание, контроль-ная работа |
ОК-2 | способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию | Весь курс «Философии» | Лекционные, семинарские занятия | Опрос на семи-нарах, тестиро-вание, контроль-ная работа |
ОК-3 | способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям. | Тема 11. «Учение об обществе»; Тема 16. «Будущее человечества (философский аспект)». | Лекционные, семинарские занятия | Опрос на семи-нарах, тестиро-вание, контроль-ная работа |
ОК-5 | способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности. | Тема 11. «Учение об обществе». Тема 15 «Научное познание» | Лекционные, семинарские занятия | Опрос на семи-нарах, тестиро-вание, контроль-ная работа |
4. Общая трудоемкость дисциплины 216 часов (6 ЗЕТ)
5. Формы контроля: промежуточная аттестация - экзамен
2) Психология, педагогика С1.Б.2 (72ч)
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПОП
Дисциплина «Психология и педагогика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин (базовая часть). К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Психология и педагогика», знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: как биология, физика и математика, биохимия, анатомия человека, нормальная физиология, социология, философия, правоведение, биоэтика. Изучение дисциплины «Психология и педагогика» необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами: как патологическая физиология, психофизиология, фармакология, медицинская психология, внутренние болезни, нервные болезни, общественное здравоохранение и здоровье.
Дисциплина «Психология и педагогика» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов основ общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций, необходимых в будущей профессиональной деятельности в качестве врача, развитие профессиональных способности и качества студентов как граждан России.
3. Структура дисциплины
Психология как наука. Предмет и методы психологии. Основные направления в психологии. Познавательные психические процессы. Психология личности. Психические состояния. Психология здоровья и здорового образа жизни. Элементы возрастной психологии и психологии развития. Элементы социальной психологии и их учет в деятельности врача Педагогика как наука, педагогические аспекты профессиональной деятельности врача. Основы медико-просветительской деятельности врача.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используется как традиционные (лекции, практические занятия, консультации, индивидуальные занятия, самостоятельная работа, тестирование, решение ситуационных задач), так и инновационные технологии проектного, ситуативно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения, интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций:
- способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-3);
- готовностью к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала (ОК-5);
- - способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок (ОПК-5);
- готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни (ПК-13)
- готовностью к анализу и публичному представлению медицинской информации на основе доказательной медицины (ПК-17);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать: развития психики (сознание, самосознание); методы критического анализа при решении исследовательских и практических задач, в том числе и в медицинских областях; основные этапы и закономерности исторического развития общества, способствующих формированию гражданской позиции; содержание процессов саморазвития, самореализации и самообразования, их особенностей и технологий реализации, исходя из целей совершенствования профессиональной деятельности; методы анализа, оценки, обобщения проведенных научных исследований в медицине, методы и средства просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни.
Уметь: абстрактно мыслить, анализировать и синтезировать полученную информацию о состоянии пациента, получаемую с помощьюлабораторно-диагностических данных; планировать деятельность на основе предварительного прогноза последствий предполагаемых действий, критично оценивать информацию; анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции; анализировать культурную, профессиональную и личностную информацию и использовать ее для повышения своей квалификации и личностных качеств; анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок; применять методы анализа, оценки, обобщения проведенных исследований.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 |
Основные порталы (построено редакторами)