· способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико - иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);
· способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);
· способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК-18);
· способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19);
· способность и готовность назначать больным адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к ведению физиологической беременности, приему родов (ПК-20);
· способность и готовность осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, в экстремальных условиях эпидемий, в очагах массового поражения, проводить госпитализацию больных в плановом и экстренном порядке, проводить лечебно - эвакуационные мероприятия в условиях чрезвычайной ситуации (ПК-21);
· способность и готовность назначать и использовать медикаментозные средства, проводить мероприятия по соблюдению правил их хранения (ПК - 22);
· способность и готовность применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу пациентов в специализированные группы по занятиям физической культурой после перенесенных заболеваний (ПК - 23);
· способность и готовность к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактике возникновения заболеваний, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК - 26);
· способность и готовность решать вопросы экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) пациентов, оформлять соответствующую медицинскую документацию, определить необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди взрослого населения и подростков (ПК-30);
· способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);
· способность и готовность к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).
4 Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
5. Форма контроля. зачет
41) Дерматовенерология С3. Б14 (106ч)
1. Основные учебные цели и задачи изучения дисциплины
- дать возможность познания этиологии и патогенеза, клинических проявлений основных заболеваний
- закрепить и совершенствовать навыки обследования кожного и венерического больного;
- сформировать принципы клинического мышления (умения на основе собранной информации о больном поставить развернутый клинический диагноз);
- научить методам дифференциальной диагностики в пределах разбираемых нозологических форм;
- научить основным принципам профилактики и лечения заболеваний кожных и венерических болезней
1.1. Междисциплинарные цели и задачи
Преподавание курса дерматовенерологии интегрируется со знаниями, полученными на теоретических и медико-биологических кафедрах. Основной фундамент закладывается на кафедрах нормальной и патологической анатомии и физиологии, в связи, с чем в программе опускаются вопросы, связанные с деятельностью органов и систем в норме и патологии, а также биохимическими константами, характеризующими гомеостаз в норме и патологии. Интеграция преподавания проводится с клиническими кафедрами, в т. ч. с кафедрами инфекционных болезней, туберкулеза, аллергологии.
1.2. Воспитательные цели преподавания
- обучение принципам этики и деонтологии через предмет;
- использование законов диалектики при диагностике и лечении больных;
- перспективы развития здравоохранения в стране с учетом постановлений правительства РФ, в т. ч. Национального проекта «Здравоохранение»;
- организация встреч студентов с ветеранами здравоохранения с целью ознакомления с историей ВУЗа, историей организации медицинской помощи населению в РФ в рамках самостоятельной и практической работы.
2. Требования к уровню освоения содержания по дисциплине
Студенты должны знать: этиологию и патогенез, клинические проявления основных заболеваний кожных и венерических болезней, основные принципы профилактики и лечения с учетом формулярной системы (классификация болезней в рамках МКБ-10), интегрируясь со знаниями, полученными на теоретических и медико-биологических кафедрах (нормальной и патологической анатомии и физиологии).
Студенты должны уметь: обследовать кожного и венерического больного, на основе собранной информации о больном, поставить развернутый клинический диагноз, уметь использовать метод дифференциальной диагностики в пределах разбираемых нозологических форм, правильно интерпретировать показатели лабораторных и инструментальных методов исследования.
4. Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов).
5. Форма контроля. зачет
42) Судебная медицина С3. Б15 (72ч)
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПОП
Дисциплина «Судебная медицина» включена в профессиональный цикл основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении следующих дисциплин: «Анатомия человека, анатомия головы и шеи», «Гистология, эмбриология, цитология, гистология полости рта», «Патологическая анатомия, патанатомия головы и шеи», «Топографическая анатомия головы и шеи», «Челюстно-лицевая хирургия».
2.Цель изучения дисциплины
Изучение дисциплины «Судебная медицина» подводит морфологическую основу болезней головы и шеи стоматологического профиля и тем самым обеспечивает совершенствование профессиональной подготовки обучающегося в области стоматологии.
3.Структура дисциплины:
Предмет и содержание судебной стоматологии. Процессуальные и организационные вопросы судебно-стоматологической экспертизы. Судебно-медицинская танатология. Общие вопросы судебно-медицинской травматологии. Судебно-медицинская характеристика и экспертиза повреждений при транспортной травме и падении с высоты. Судебно-стоматологическая экспертиза при повреждениях челюстно-лицевой области при огнестрельных повреждениях, взрывной травме и от воздействия некоторых внешних (физических и химических) факторов. Идентификация личности по стоматологическому статусу и пограничные с ней вопросы. Судебно-стоматологическая экспертиза при крупномасштабных катастрофах. Судебно-стоматологическая экспертиза живых лиц.
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, информационного обучения, личностно-ориентированного обучения, обучения в сотрудничестве, лекции, практические занятия, кейс – метод, коллоквиум, ситуационные задачи, самостоятельная работа, консультации преподавателей, выполнение научных исследований в рамках научного студенческого кружка.
5.Требования к результатам освоения дисциплины. В процессе изучения дисциплины «Судебная медицина» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
5.1. Общекультурные компетенции (ОК):
способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 |
Основные порталы (построено редакторами)