Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» является основой профессиональной подготовки студентов по организации практической деятельности их в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и в военное время.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины.
Целью изучения дисциплины являются теоретическая и практическая подготовка врача к деятельности по защите населения и ликвидации медико-санитарных последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера и в военное время.
3. Структура дисциплины.
Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» состоит из двух основных частей: безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проекторного, игрового, ситуационно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения.
5. Требования к результатам освоения дисциплины.
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями:
способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
способность и готовность использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7).
Студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению стоматологических, инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-12);
способность и готовность проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-16);
В результате изучения дисциплины студенты должны:
- знать:методологические и правовые основы безопасности жизнедеятельности человека; - риски, связанные с применением современных средств вооруженной борьбы; - основы безопасности личности, общества и государства;- задачи, основы организации и структуру Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС); - задачи и организационную структуру Всероссийской службы медицины катастроф (ВСМК); - определение и цели видов медицинской помощи, их объем; организацию медицинской сортировки и медицинской эвакуации пострадавших в ЧС; - организацию медико-санитарного обеспечения населения при ликвидации последствий ЧС природного характера; - основы организации проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий в ЧС мирного и военного времени;
- уметь: оказывать первую и первую врачебную помощь пострадавшим в очагах поражения ЧС; - идентифицировать опасности окружающей среды, оценивать риск их реализации; - оценивать медицинскую обстановку в ЧС; - выбирать методы защиты от вредных и опасных факторов ЧС; - соблюдать правила охраны труда и техники безопасности при осуществлении деятельности врача и обеспечивать их выполнение подчиненными работниками; - определять вид и объем медицинской помощи для пострадавших в ЧС в зависимости от медицинской обстановки;
- владеть: понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности жизнедеятельности человека и медицины катастроф; - способами оказания первой помощи, доврачебной и первой врачебной помощи пострадавшим в ЧС; - приемами медицинской сортировки и способами медицинской эвакуации пострадавших в ЧС; - способами применения антидотов и радиопротекторов в объеме оказания пострадавшим первой и первой врачебной помощи;- алгоритмом контроля за выполнением правил безопасности медицинского персонала и пациентов.
6. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единицы (216 академических часов).
7. Форма контроля.
Экзамен
35) Инфекционные болезни С3.Б8 1 (72ч)
1. Цель и задачи дисциплины
Целью изучения инфекционных болезней, является подготовка специалистов по основным теоретическим аспектам инфекционной патологии; формирование у студентов клинического мышления, способностей практического применения полученных знаний, выработка навыков клинической диагностики, рационального использования инструментальных и лабораторных методов исследования с акцентом на раннее выявление больных с инфекционной патологией, овладение способами специфической и рациональной антибактериальной терапии, приобретение навыков проведения первичных противоэпидемических мероприятий.
Задачами дисциплины являются:
В профилактической деятельности:
-профилактика инфекционных и паразитарных заболеваний;
-проведение санитарно-просветительской работы среди населения и медицинского персонала с целью формирования здорового образа жизни;
В диагностической деятельности:
- диагностика неотложных состояний;
-диагностика инфекционных заболеваний с направлением к соответствующему специалисту;
-дифференциальная диагностика стоматологических заболеваний при инфекционных заболеваниях;
В лечебной деятельности:
-оказание первой врачебной помощи при неотложных состояниях;
-оказание медицинской помощи населению в экстремальных условиях эпидемий;
В реабилитационной деятельности:
- проведение реабилитационной деятельности в амбулатории;
В психолого-педагогической деятельности:
-формирование у взрослого населения и подростков, позитивного поведения, направленного на сохранение и повышение уровня здоровья;
-общение и взаимодействие с обществом, коллективом, пациентами и их родственниками;
В научно-исследовательской деятельности:
-самостоятельная аналитическая, научно-исследовательская работа.
2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы (ОПОП)
2.1.Дисциплина инфекционные болезни относится к профессиональному циклу дисциплин (С.3).
2.2.Основные знания, необходимые для изучения дисциплины, формируются в цикле дисциплин: биология, микробиология, вирусология, иммунология, фармакология, патофизиология, клиническая фармакология, пропедевтика внутренних болезней, дерматология, фтизиатрия, неврология, педиатрия.
2.3.Дисциплина является предшествующей для изучения дисциплин: эпидемиология, внутренние болезни, хирургия.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате овладения дисциплиной обучающийся должен
Знать:
классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние на здоровье человека, методы микробиологической диагностики, применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических препаратов;
этиологию, патогенез, меры профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний; современную классификацию заболеваний;
клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных инфекционных и паразитарных заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных групп;
методы диагностики, диагностические возможности методов непосредственного исследования больного инфекционного профиля, современные методы клинического, лабораторного, инструментального обследования больных инфекционными и паразитарными заболеваниями;
критерии диагноза различных заболеваний;
патогенез инфекционных и паразитарных заболеваний, их основные клинические проявления, основные методы лабораторной и инструментальной диагностики, применяемые в инфектологии и паразитологии;
основные принципы лечения инфекционных болезней и реабилитации больных, показания к госпитализации инфекционного больного, специфическую профилактику инфекционных и паразитарных болезней;
структуру инфекционной службы, показания к амбулаторному лечению инфекционного больного, транспортировку больного в стационар: правила изоляции при госпитализации больных, санитарно-гигиенические требования к устройству, организации работы и режиму инфекционных больниц, отделений, боксов;
клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у пациентов.
Уметь:
определить статус пациента: собрать анамнез, провести опрос пациента, провести физикальное обследование пациента, оценить состояние пациента для принятия решения о необходимости оказания ему медицинской помощи, провести первичное обследование систем и органов;
наметить объем дополнительных исследований в соответствии с прогнозом болезни, для уточнения диагноза и получения достоверного результата;
сформулировать клинический диагноз;
разработать план терапевтических действий, с учетом протекания болезни и ее лечения;
сформулировать показания к избранному методу лечения с учетом этиотропных и патогенетических средств, обосновать фармакотерапию у конкретного больного при основных патологических синдромах и неотложных состояниях, определить путь введения, режим и дозу лекарственных препаратов, оценить эффективность и безопасность проводимого лечения;
заполнять историю болезни, выписать рецепт.
Владеть:
правильным ведением медицинской документации;
методами общеклинического обследования;
интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики;
алгоритмом развернутого клинического диагноза;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 |
Основные порталы (построено редакторами)