Карта компетенции дисциплины
Формируемая компетенция в соответствии с ООП* | Название компетенции | Название темы, раздела для формирования компетенции | Формирование компетенции (формы, методы) | Средства оценки |
ОК-1 | Обладает способностью способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу | Тема 1,2, 3,4,5,6,7,8,9 | Лекционные и практические занятия / индивидуальные, групповые методы обучения, метод проектов | Фронтальный опрос на практических занятиях, проверка выполнения домашних заданий, реферат, проектная работа, коллоквиум, экзамен |
ПК-14 | способностью к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях | Тема 1,2, 3,4,5,6,7,8,9 | Лекционные и практические занятия / индивидуальные, групповые методы обучения, метод проектов | Фронтальный опрос на практических занятиях, проверка выполнения домашних заданий, реферат, проектная работа, коллоквиум, экзамен |
ПК-15 | готовностью к участию в оценке качества оказания стоматологической помощи с использованием основных медико-статистических показателей | Тема 1,2, 3,4,5,6,7,8,9 | Лекционные и практические занятия / индивидуальные, групповые методы обучения, метод проектов | Фронтальный опрос на практических занятиях, проверка выполнения домашних заданий, реферат, проектная работа, коллоквиум, экзамен |
ПК-18 | способностью к участию в проведении научных исследований | Тема 1,2, 3,4,5,6,7,8,9 | Лекционные и практические занятия / индивидуальные, групповые методы обучения, метод проектов | Фронтальный опрос на практических занятиях, проверка выполнения домашних заданий, реферат, проектная работа, коллоквиум, экзамен |
ПК-19 | готовностью к участию во внедрении новых методов и методик, направленных на охрану здоровья граждан | Тема 1,2, 3,4,5,6,7,8,9 | Лекционные и практические занятия / индивидуальные, групповые методы обучения, метод проектов | Фронтальный опрос на практических занятиях, проверка выполнения домашних заданий, реферат, проектная работа, коллоквиум, экзамен |
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зач. единицы : всего 108 часов
5. Формы контроля : зачет
13) Химия С2.Б3. (108ч)
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПОП
Дисциплина «Химия» включена в базовую часть математического и естественнонаучного цикла основной образовательной программы.
Изучение данного курса базируется на знаниях, умениях и навыках, полученных при изучении дисциплин школьного курса химии, биологии математики, физики.
Курс «Химия» способствует расширению знаний о строении и свойствах химических соединений, биогенной роли элементов, а также в дальнейшем усвоению физических, химических и биологических основ для изучения дисциплин: биохимии полости рта, гистологии, биологии, нормальной физиологии, патофизиологии, клинической патофизиологии, фармакологии, микробиологии, вирусологии и клинических дисциплин.
2.Цель изучения дисциплины
Преподавание курса химии ставит своей целью совершенствование профессиональной подготовки обучающегося в области дисциплин естественнонаучного цикла.
3.Структура дисциплины
Основы общей химии. Основы неорганической химии. Основы органической химии. Основы аналитической химии. Учение о растворах. Основные типы химических равновесий и процессов в жизнедеятельности. Физико-химия поверхностных явлений. Физико-химия дисперсных систем и растворов ВМС. Биологически активные соединения, лежащие в основе функционирования живых систем. Полимеры медицинского назначения.
4.Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии, активные и интерактивные методы и формы обучения: технологии объяснительно-иллюстративного обучения с элементами проблемного изложения, информационного обучения, личностно-ориентированного обучения, обучения в сотрудничестве, лекции, практические занятия, кейс – метод, коллоквиум, ситуационные задачи, самостоятельная работа, консультация.
5.Требования к результатам освоения дисциплины
В процессе изучения дисциплины «Химия» происходит формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК-1);
- умение логически верно, аргументировать и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 2);
- наличием навыков работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-10);
- владением базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии, биологии, экологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ (ПК-2).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
-знать основы общей химии, взаимосвязь строения и свойств химических соединений, учение о химическом процессе, химию важнейших биогенных элементов, их идентификацию;
-уметь адаптировать знания и умения, полученные в курсе химии к процессам, происходящим в окружающей среде, к решению конкретных задач, связанных с профессиональной деятельностью;
-владеть навыками лабораторного исследования, работы с химическими реактивами и химическими приборами; методами химических и математических расчетов;методами обработки получаемых результатов.
6.Общая трудоемкость дисциплины
3 зачетных единицы (108 академических часов)
7.Формы контроля
Промежуточная аттестация – зачет
14) Биология С2.Б4. (180ч)
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ОПОП:
Дисциплина «Биология» является составной частью цикла математических, естественнонаучных и медико-биологических дисциплин (С.2). Освоение этой дисциплины базируется на знании разделов «растения», «животные», «биология человека», «общая биология», изучаемых в средней школе, а также знаниях, приобретаемых в ходе изучения дисциплин «общая химия», «анатомия», в течение первого и второго семестра обучения на факультете.
Дисциплина «Биология» необходима как для изучения дисциплин естественнонаучного профиля: общая и неорганическая химия, ботаника; так и для изучения дисциплин медико-биологического профиля: физиология с основами анатомии, микробиология, основы экологии и охраны природы, биологическая химия; и для изучения профессиональных дисциплин: биотехнология, основы гигиены.
Дисциплина «Биология» является основой для осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
Дисциплина «Биология» является самостоятельной дисциплиной.
2. Цель изучения дисциплины:
- дать необходимые знания, умения и навыки в области биологии;
- изучить общебиологические механизмы жизнедеятельности человека на молекулярном, клеточном, системном уровнях, в популяциях людей, в антропобиогеоценозах;
- изучить явление паразитизма.
3. Структура дисциплины:
Цитология.
Биология размножения
Закономерности наследственности и изменчивости.
Основы медицинской генетики
Паразитология
Эволюционная морфология
Экология
4. Основные образовательные технологии.
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные компьютерные технологии обучения. В том числе мультимедийные и компьютерные технологии.
5. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способность и готовность к анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);
способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
способность и готовность овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);
способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять военную тайну (ОК-8).
способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 |
Основные порталы (построено редакторами)