· Сведения о химическом составе, строении и развитии тканей постоянных зубов. Строение и свойства эмали. Дентин. Пульпа. Цемент зуба и периодонтальные волокна. Зубодесневое соединение.
· Формирование смешанной слюны. Неорганические и органические компоненты слюны. Механизм секреции слюны. Регуляция слюноотделения.
· Слизистая оболочка полости рта. Защитные системы полости рта.Десневая жидкость. Кутикула. Пелликула. Зубной налет и развитие кариеса. Зубной камень
4. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и инновационные технологии проектного, ситуационно-ролевого, объяснительно-иллюстративного обучения. Ознакомление с оборудованием в учебных и клинико-диагностических лабораториях, демонстрация схем, таблиц, слайдов, презентаций, использование компьютерной техники(компьютерный класс).
5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
А) общекультурных компетенций (ОК): ОК-1, ОК-7
- способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
- способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7).
Б) профессиональных компетенций (ПК): ПК -1, ПК-4, ПК-9, ПК-20, ПК-26.
- способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
- способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-4);
- способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);
- способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-20);
- способностью и готовностью анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медико-генетического консультирования; объяснять характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков (ПК-26);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
· молекулярные механизмы процессов, происходящих в живом организме в норме и возможные причины их нарушений;
· строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращения;
· механизмы передачи и реализации генетической информации при синтезе ДНК, РНК, белков;
· принципы и значение современных методов диагностики наследственных заболеваний;
· роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ и в передаче гормональных сигналов внутрь клеток;
· механизмы, лежащие в основе биоэнергетики: пути образования и использования энергии клетками и организмом в целом;
· биологические функции витаминов и их производных;
· биологические функции гормонов, регулирующих все виды обмена веществ и наиболее детально регуляцию обмена кальция и фосфатов;
· особенности строения соединительной ткани, строения и метаболизма тканей зуба;
· состав, функции, регуляцию секреции слюны и слюны как предмета лабораторной диагностики;
· механизмы образования зубного налета, развития кариеса, воспаления пародонта.
Уметь:
· анализировать состояние организма человека в целом и состояние ротовой полости в частности, используя знания о биохимических процессах, лежащих в основе их деятельности;
· прогнозировать возможности развития заболеваний, их течения, используя знания о биохимических механизмах их развития;
· прогнозировать влияние заболеваний организма на процессы, протекающие в ротовой полости, используя знания о взаимосвязи различных метаболических путей в организме человека;
· интерпретировать результаты биохимических анализов биологических жидкостей, в частности крови, слюны, мочи;
· пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;
Владеть:
· методами предупреждения заболеваний, в частности заболеваний ротовой полости, используя знания о молекулярных механизмах их развития;
· навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов биохимических методов обследования пациентов;
· теоретическими навыками, объясняющими молекулярные механизмы развития и лечения заболеваний и на этой основе применять передовые технологии обследования и лечения больного;
· базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы; техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности.
6. Общая трудоемкость дисциплины
6 зачетных единиц (кредитов) или 216 академических часов
7. Формы контроля
Текущий контроль:отчет по лабораторным работам, защита рефератов и элективов.
Промежуточный контроль: тестирование, проведение проверочных и контрольных работ, коллоквиумов, модулей
Завершающий контроль: письменный экзамен.
16) Анатомия человека, анатомия головы
и шеи С2.Б6. (360ч)
1. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП ВО Университета:
Дисциплина «Анатомия человека, анатомия головы и шеи» относится к математическому и естественнонаучному циклу дисциплин (С2)
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины, формируются в цикле дисциплин:
· гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе: философия, биоэтика, психология, педагогика, история медицины, латинский язык;
· математических и естественнонаучных дисциплин в том числе: физика, математика; химия; биология; гистология, эмбриология, цитология.
Дисциплина является предшествующей для изучения дисциплин:
· математический, естественнонаучный цикл: патологическая анатомия, патологическая анатомия головы и шеи.
· профессиональный цикл: внутренние болезни, клиническая фармакология; общая хирургия, хирургические болезни; лучевая диагностика; дерматовенерология; неврология; оториноларингология; офтальмология; судебная медицина; акушерство; педиатрия; стоматология; челюстно-лицевая хирургия; детская стоматология; ортодонтия и детское протезирование.
2.Требования к результатам освоения дисциплины
Проектируемые результаты освоения дисциплины
ЗНАТЬ: основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов; методы их исследования; анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности строения и развития организма человека;
УМЕТЬ: пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; пальпировать на человеке основные костные ориентиры, обрисовать топографические контуры органов и основных сосудистых и нервных стволов; анализировать результаты рентгенологического обследования пациентов;
ВЛАДЕТЬ: медико-функциональным понятийным аппаратом; медицинским и стоматологическим инструментарием.
3.Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
- способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
- способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
- способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);
- способностью и готовностью анализировать роль биологических факторов в развитии болезней, генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, генетические основы врожденных нарушений челюстно-лицевого аппарата, владеть современными методами исследования генетики человека, принципами медико-генетического консультирования; объяснять характер отклонений в ходе развития, способных привести к формированию вариантов, аномалий и пороков (ПК-26);
- способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-50).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 |
Основные порталы (построено редакторами)