Психология (стр. 5 )

- демонстрация общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и

информатики, понимание основных научных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой (ОК-10);

- способность собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета

экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

-способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

- способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

- способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способность выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы (ПК-5);

- способность на основе описания экономических процессов и явлений строить

стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

- способность решать задачи производственной и технологической деятельности на профессиональном уровне (ПК-10);

- способность составлять и контролировать план выполняемой работы, планировать необходимые для выполнения работы ресурсы, оценивать результаты собственной работы (ПК-12);

- способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

способность принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основы теории игр, необходимые для решения экономических задач

Уметь: применять методы математического моделирования, теоретического и

экспериментального исследования для решения экономических задач

Владеть:

- навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего)	72
В том числе:
Лекции (Л)	12
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)	24
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)	34КСР -2
Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)	зачет

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

_2 зачетных единицы, _72 часа

ИСТОРИЯ ЭКОНОМИКИ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель: сформировать у студентов научное историко-экономическое мировоззрение, позволяющее осмыслить общие закономерности и особенности путей развития национальных экономик, современные тенденции в развитии мировой цивилизации.

Задачи:

- создать у студента базовую систему знаний о формах хозяйствования в разных странах мира в историческом аспекте, в том числе России, о моделях национальных экономик;

- ознакомить с опытом реформирования экономик ведущих стран мира и возможностями его использования в других странах;

- сформировать историко-экономическое мышление, позволяющее выделять общее и особенное в развитии экономик разных стран, выявлять тенденции в развитии мировой экономики.

- научить студентов обосновывать свою точку зрения, анализировать и объяснять происходящие в мире экономические события с позиций истории экономического развития, высказывать собственные суждения по оценке существующей социально-экономической ситуации в стране на основе полученных знаний.

Изучение курса «История экономики» имеет больше значение для расширения научного кругозора будущего специалиста в области экономики. Глубокое изучение прошлого дает возможность правильно оценить настоящее и предвидеть эволюцию, развитие того или иного общественного явления.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История экономики» является дисциплиной базовой части профессионального цикла Федерального образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 080100.62 «Экономика» ( Дисциплины по выбору студентов В. В.1.3.) и изучается во втором семестре. «История экономики» занимает важное место в системе гуманизации образования. Как учебная дисциплина она базируется на знании таких дисциплин как «История», «Обществознание».

Для изучения дисциплины необходимо:

знать категориальный аппарат обществознания, основ экономики, социально-экономической географии, истории;

уметь использовать информацию из интернет - источников для проведения анализа социально-экономического положения страны;

владеть навыками устного выступления по прочитанному материалу, самостоятельной работы с литературой и организации выполнения самостоятельных заданий.

Дисциплина «История экономики» формирует знания, умения, навыки и компетенции, необходимые для изучения впоследствии дисциплин «Макроэкономика», «Деньги, кредит, банки», «Мировая экономика и международные экономические отношения», «Финансы» и др.

Дисциплина «История экономики» формирует у студентов общее представление о развитии мирового хозяйства как целостной экономической системы, создавая тем самым теоретическую базу для изучения общепрофессиональных и специальных экономических дисциплин.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплина направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой исторического мышления, способностью к обобщению исторического опыта, анализу, восприятию информации (ОК-1);

- понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

- анализировать социально-экономические проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета

экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность

хозяйствующих субъектов (ПК-1);

аналитическая, научно-исследовательская деятельность способен осуществлять сбор,

анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических

задач (ПК-4);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- историю развития мировой экономики, закономерности ее функционирования в историческом аспекте;

- основные понятия, категории истории экономики;

- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления современной экономической политики государства.

уметь:

- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы, происходившие в истории мирового хозяйства;

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных исторических периодов в мировой экономике;

- осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор данных для решения поставленных экономических задач;

- представлять результаты аналитической и исследовательской работы в виде выступления, доклада.

владеть:

- методологией историко-экономического исследования;

- методами анализа экономических и социальных данных;

- навыками самостоятельной работы, самоорганизации выполнения поручений.

4. Основные дидактические единицы (разделы):

Введение. Что и как изучает История экономики?

Раздел I. Доиндустриальная экономика

Тема 1. Экономика ранних цивилизаций

Тема 2. Экономика периода первоначального накопления капитала в Европе (XVI в. - середина XVIII в.). Экономическое развитие Русского государства в период с XI в. до XVIII в.

Раздел II. Индустриальная цивилизация

Тема 3. Становление индустриальной цивилизации в континентальной Европе, США, Японии, России

Тема 4. Основные тенденции развития мирового капиталистического хозяйства на рубеже XIX – XX вв.

Тема 5. Экономическое развитие стран-лидеров между первой и второй мировыми войнами (1918 – 1939 гг.)

Тема 6. Экономическое развитие стран-лидеров и реформы в них в период после второй мировой войны (1945 – 1970 гг.)

Раздел III. Постиндустриальная экономика

Тема 7. Формирование основ информационного общества в странах Запада (с 70-х годов XX в. по настоящее время)

Тема 8. Развитие стран Восточной Европы и России на современном этапе

5. Виды учебной работы, формы промежуточной аттестации:

виды учебной работы: лекции, практические занятия, интерактивные занятия.

формы промежуточной аттестации – контрольные задания в виде составления сравнительных таблиц, зачет.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего)	72
В том числе:
Лекции (Л)	12
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)	24
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)	34КСР -2
Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)	зачет

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

_2 зачетных единицы, _72 часа

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ И РЕГИОНАЛИСТИКА

1. Цель и задачи дисциплины.

Цель дисциплины «Экономическая география и регионалистика» является формирование у студентов комплекса знаний в области теоретических основ  и практических навыков, позволяющих свободно ориентироваться в территориальной организации производительных сил Российской Федерации.

Учебные задачи дисциплины.

Задачи экономической географии и регионалистики определяются спецификой предмета дисциплины, изучающей территориальные взаимодействия в системе «природа – население – хозяйство», которая призвана развить профессиональное экономическое мышление.

1.ознакомление с теоретическими основами и персоналиями экономической географии и регионалистики;

2.овладение методологией экономико-географических и региональных исследований;

3. оценка общих условий и особенностей размещения производительных сил в России;

4. анализ природно-ресурсного потенциала территории;

5. изучение демографических факторов развития экономики;

6. изучение развития и размещения межотраслевых комплексов РФ;

7. анализ сложившейся географии промышленности страны;

8.изучение географии внешнеэкономических связей России;

9. изучение регионального развития и районирования страны;

10. изучение федеральных округов и экономических районов России.

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Цикл, к которому относится дисциплина:

Б.2 математический и естественно-научный цикл

МЕ и ЕН Вариативная часть В. В.2.2.

Дисциплина «Экономическая география и регионалистика» базируется на курсах географии средней школы.

Знание курса является необходимым для будущей профессиональной деятельности студентов.

2. Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

ОК-5- владеет культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);

ОК-13 – владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

В результате освоения компетенций студент должен:

Знать:- теоретические основы экономической географии и регионалистики;

- современные тенденции развития экономической географии и регионалистики ;

- географию межотраслевых комплексов страны ;

-региональное развитие и районирование России

- экономическую характеристику потенциала территориальных образований России

Уметь:- использовать экономико-географическую и региональную информацию в подготовке и принятии решений по проведению экономической политики ;

-собирать и интерпретировать информацию о географии отдельных отраслей и социально-экономическом развитии конкретных регионов;

-анализировать территориальную организацию производительных сил РФ;

- использовать специфику геоэкономической среды в своей профессиональной деятельности.

Владеть:- навыками использования существующих подходов и методов экономико-географического и регионального анализа ;

- навыками обоснования территориальной организации элементов производительных сил;

- навыками выявления характерных особенностей географии отраслей и регионов;

- навыками анализа участия различных территориальных образований в общероссийском и международном разделении труда. 

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего)	72
В том числе:
Лекции (Л)	12
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)	24
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)	34 КСР -2
Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)	зачет

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

2 зачетных единицы, 72 часа

ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ЭКОНОМИКЕ

Целью учебной дисциплины «Информационные системы в экономике» является освоение студентами понятий, принципов и методологии проектирования, применения и разработки КИС, ее компонентов. Разработка технологии подготовки, ввода, сбора отображения данных, математических моделей комплексной обработки, данных о деятельности предприятия, выбор средств реализации КИС, а также получение практических навыков работы в среде КИС.

Задачи дисциплины заключаются в понимании студентами необходимости интеграции информационных активов предприятия, ключевых компонентов КИС – таких как ERP, CRM, SRM и BI, знании характеристик КИС основных вендоров, приобретении студентами навыков формулировки требований к КИС, созданию проектов, внесению изменений в проект при его реализации, в обеспечении выбора, развертывания, эксплуатации и сопровождения КИС.

В более детальном виде задачами дисциплины являются:

· Стандарты и методики КИС.

· Особенности внедрения КИС.

·  Основные классы КИС по функциональному составу и назначению.

·  Сервис-ориентированную архитектуру КИС.

· Подсистемы организации совместной работы.

· Мобильные приложения.

· Компонента BI.

· Компоненту хранилища данных КИС.

· Использование КИС при управлении компанией, основанном на сбалансированной системе показателей

· Принципы моделирования бизнес-процессов с использованием технологии и методологии ARIS

· Модели и алгоритмы КИС

· Организацию хранения и обработки данных в КИС

· Функциональный состав и параметры основных классов КИС

· Корпоративные порталы

· Работа с главной книгой в КИС

· Бюджетирование в КИС

· Внутрихолдинговые функции

· Сводное планирование в КИС

· Спецификации и складская номенклатура

· Работа с проектами в КИС

Место дисциплины в структуре ООП ВПО (основной образовательной программы высшего профессионального образования)

Дисциплина «Информационные системы в экономике» относится к вариативной части профессионального цикла ООП. Дисциплина основывается на знании следующих дисциплин: «Экономика фирмы» и «Планирование и прогнозирование в экономике».

Для успешного освоения дисциплины «Информационные системы в экономике» студент должен знать информационные технологии в рамках MS Office.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-12 -способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ПК-2 – способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов;

ПК-5 – способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы;

ПК-7- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений ;

ПК-9 -способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет.

В результате освоения компетенций студент должен:

Знать:

-Методы осуществления подготовки заданий и разработки проектных решений с учетом фактора неопределенности, разработки соответствующих методических и нормативных документов, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ (ПК-5, 7, 9);

Уметь:

-совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

-самостоятельно осваивать новые методов исследования, изменять научный и научно-производственный профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12);

-самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-1);

- проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой (ПК-2, 3,4, 9);

-представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада (ПК-2,4, 5, 9);

Владеть:

-способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом (ПК-2, 3, 4,5);

-способностью развивать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-3, 5, 9).

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего)	108
В том числе:
Лекции (Л)	20
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)	34
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)	51КСР -3
Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)	экзамен

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет:

3 зачетных единицы, 108 часов

РЕЛИГИОВЕДЕНИЕ

Цель курса

Целью курса «Религиоведение» является изучение теоретических основ религии, дающее научную информацию о религии. Курс религиоведения призван дать базовые знания о религиях мира, их возникновении, историческом развитии и современном состоянии.

Задачи курса

Основные задачи курса:

·  Формирование знаний о религиях, их происхождении, современном состоянии;

·  Знание основных подходов к определению религии, понимание её сущности, места и роли в жизни человека и общества;

·  Знакомство с основными формами первобытных религий и их эволюцией;

·  Характеристика основных национальных религий мира;

·  Характеристика мировых религий, их возникновения и вероучений;

·  Основные тенденции развития мировых религий;

·  Принятие христианства Русью, характер и темпы христианизации Руси;

·  Характеристика новых религиозных культов.

Место курса в профессиональной подготовке студентов

Курс «Религиоведение» даёт возможность комплексного освоения и анализа информации по дисциплинам цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин-Б.1. Дисциплины и курсы по выбору студентов - В. В.1.03.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Требования связаны с уровнем овладения представленного в курсе материала, включающего научные концепции и интерпретации, с умением адекватно оценивать события и явления, происходящие в религиозном мире.

В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции:

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

В результате освоения компетенций студент должен:

Знать: Слагаемые и компоненты религии как предмета познания; существующие определения, понятия религии; религия и культ; религия и ритуал; религия и мифология; религия и магия; религия и мистика; религия и эзотерика; понятие религиозного опыта; религия и богословие; религия и вера; религия и ее роль в обществе; социологический аспект религии; религия в системе культуры; классификация религий; религии национальные и мировые.

Религии Запада; религии древнего Средиземноморья – египетская, месопотамская, древнегреческая, древнеримская, древнегерманская, древнеславянская, митраизм и его распространение на Западе. Авраамические религии – иудаизм, гностицизм, христианство (католицизм, православие, протестантство, несторианство, монофизитство), мусульманство, бахаизм.

Восточные религии; иранские, индийские, дальневост очные(очные и др. религии).

Многообраем зие религий; судьбы религиозного сознания в современном мире.

Уметь : - анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем

- находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность

Владеть : понятийно-категориальным аппаратом дисциплины.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:

Вид учебной работы	Всего часов
Аудиторные занятия (всего)	72
В том числе:
Лекции (Л)	12
Практические занятия (ПЗ), Семинары (С)	24
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)	34 КСР -2
Вид промежуточной аттестации (зачет/зачет с оценкой/экзамен)	зачет

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: