Тесты для контроля знаний студентов медицинского факультета по гигиене (стр. 31 )

С - в воде с повышенным количеством сульфатов;

Д - в воде с повышенным количеством солей Са и Мg;

Е – в мягкой воде ( жесткость менее 7 мг\экв\дм 3).

Все тело и волосы следует мыть горячей водой и соответствующим моющим средством;

А – по мере загрязнения, но не реже 1 раза в неделю;

В – ежесуточно;

С – 1 раз в два дня;

Д – 1 раз в три дня;

Е – два раза в сутки.

Преимущества холодной воды для гигиены кожи:

А – хорошо растворяет элементы загрязнения кожи;

В – освежает, бодрит;

С – хорошо растворяет выделения кожных желез;

Д – расширяет кожные сосуды;

Е – усиливает прилив крови к коже.

Преимущества холодной воды:

А – увеличивает отдачу тепла кожей;

В - усиливает прилив крови к коже;

С – улучшает кровообращение и общий обмен;

Д - расширяет кожные сосуды;

Е – хорошо растворяет элементы загрязнения кожи.

Преимущества холодной воды:

А - усиливает прилив крови к коже;

В - увеличивает отдачу тепла кожей;

С - расширяет кожные сосуды;

Д – повышает упругость кожи;

Е - хорошо растворяет элементы загрязнения кожи.

Преимущества мытья тела горячей водой:

А – освежает и бодрит;

В - улучшает кровообращение;

С - повышает упругость кожи;

Д – улучшает общий обмен;

Е - расширяет кожные сосуды.

Преимущества мытья тела горячей водой:

А - усиливает прилив крови к коже;

В - улучшает общий обмен;

С - освежает и бодрит;

Д - повышает упругость кожи;

Е - улучшает кровообращение.

Преимущества мытья тела горячей водой:

А - улучшает кровообращение;

В - увеличивает отдачу тепла;

С - повышает упругость кожи;

Д - освежает и бодрит;

Е - улучшает общий обмен.

Функции одежды:

А – барьерная;

В – защитная;

С – лечебная;

Д – восстановительная;

Е – реабилитационная.

Функции одежды:

А – реабилитационная;

В – восстановительная;

С – эстетическая;

Д – лечебная;

Е – барьерная.

Функции одежды:

А - лечебная;

В – барьерная;

С - восстановительная;

Д – социальная;

Е - реабилитационная.

Один из методов гигиенического исследования тканей:

А – определение относительной влагоемкости;

В – определение упругости;

С – определение абсолютной влагоемкости;

Д – определение теплозащитных свойств (в %);

Е – определение поверхностной плотности.

Один из методов гигиенического исследования тканей:

А - определение теплозащитных свойств (в %);

В - определение абсолютной влагоемкости;

С - определение относительной влагоемкости;

Д – определение толщины ткани;

Е - определение упругости.

Один из методов гигиенического исследования тканей:

А - определение упругости;

В - определение теплозащитных свойств;

С – определение объемной массы;

Д - определение абсолютной влагоемкости;

Е - определение относительной влагоемкости.

Один из методов гигиенического исследования тканей:

А – определение капиллярности;

В - определение абсолютной влагоемкости;

С - определение упругости;

Д – определение общей пористости;

Е - определение относительной влагоемкости.

Один из методов гигиенического исследования тканей:

А - определение абсолютной влагоемкости;

В - определение относительной влагоемкости;

С - определение капиллярности;

Д - определение упругости;

Е – определение максимальной влагоемкости.

Один из методов гигиенического исследования тканей:

А – определение гигроскопичности;

В - определение упругости;

С - определение абсолютной влагоемкости;

Д - определение относительной влагоемкости;

Е - определение капиллярности.

Один из методов определения природы тканевых волокон:

А - определение упругости;

В – кипячение с концентрированной щелочью;

С - определение капиллярности;

Д - определение абсолютной влагоемкости;

Е - определение относительной влагоемкости.

Один из методов определения природы тканевых волокон:

А – реакция с реактивом Грисса;

В – реакция с реактивом Несслера;

С – ксантопротеиновая реакция;

Д – реакция с бромтимоловым синим;

Е – реакция с трехвалентным железом.

Один из методов определения природы тканевых волокон:

А – обработка метиленовым синим;

В – обработка перманганатом калия;

С – обработка реактивом Грисса;

Д – обработка ацетоном;

Е – обработка бензином.

Гигиеническая оценка физических показателей тканей одежды позволяет сделать вывод о:

А – возможности (невозможности) использования тканей для пошива спецодежды;

В – степени электризованости тканей;

С – степени микробной загрязненности тканей;

Д – степени прочности тканей;

Е – степени теплозащитных свойств тканей.

Тема 20. Методика оценки состояния здоровья и физического развития детей и подростков. Методы исследования и оценка влияния факторов окружающей среды на здоровье детей и подростков, определение групп здоровья и физического воспитания

Физическое развитие детей и подростков - это:

А - комплекс показателей, характеризующих школьную зрелость ребенка;

В - комплекс показателей, характеризующих развитие мышечной системы ребенка;

С - комплекс показателей, характеризующих психологическое состояние ребенка;

Д - комплекс морфологических и функциональных свойств организма, характеризующих состояние здоровья и конституцию ребенка;

Е - результаты функциональных проб, характеризующих состояние центральной нервной системы.

Цель изучения физического развития детей и подростков:

А - оценка профессиональной пригодности ребенка;

В – сохранение и укрепление здоровья детей;

С - оценка психического состояния ребенка;

Д - оценка режима дня ребенка;

Е - разработка гигиенических требований к детским учреждениям.

Признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

А - пол;

В - масса тела;

С - возраст родителей;

Д - окружность грудной клетки;

Е - рост стоя.

Признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

А - наследственные заболевания родителей;

В - масса тела;

С - возраст;

Д - окружность грудной клетки;

Е - рост стоя.

Признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

А - рост стоя;

В - масса тела;

С - региональность (территориальность) проживания;

Д - окружность грудной клетки;

Е - перенесенные заболевания за предыдущий год.

Признак формирования однородных групп детей, находящихся в неодинаковых условиях внешней среды, если у них предполагается изучение физического развития:

А - рост стоя;

В - масса тела;

С - наследственные заболевания родителей;

Д - окружность грудной клетки;

Е - социально-бытовые условия.

Временной интервал для формирования однородных возрастных групп детей грудного возраста:

А - 3 месяца;

В - 1 месяц;

С - 1 месяц, 29 дней;

Д - 2 месяца;

Е - 2 месяца, 29 дней.

Временной интервал при формировании однородных возрастных групп для детей в возрасте от 1 до 3-х лет:

А - 3 месяца;

В - 2 месяца;

С - 6 месяцев;

Д - 1 год;

Е - 1 год 5 месяцев 29 дней.

Временной интервал при формировании однородных возрастных групп для детей в возрасте от 3 до 7 лет:

А - 3 месяца;

В - 6 месяцев;

С - 1 год;

Д - 1 год 6 месяцев;

Е - 1 год 5 месяцев 29 дней.

Временной интервал при формировании однородных возрастных групп для детей школьного возраста:

А - 3 месяца;

В - 6 месяцев;

С - 1 год 6 месяцев;

Д - 1 год 5 месяцев;

Е - 1 год.

Какое условие следует соблюдать при исследовании физического развития детей?

А - исследования проводить в первой половине дня;

В - исследования проводить при люминесцентном освещении;

С - при исследовании ребенок должен быть обнажен до пояса;

Д - исследования нельзя проводить после приема пищи;

Е - исследования проводить в теплый период года.

Какое условие следует соблюдать при исследовании физического развития детей?

А - исследования проводить в теплый и холодный периоды года;

В - исследования проводить при люминесцентном освещении;

С - исследования проводить при лампах накаливания;

Д - исследования проводить после приема пищи;

Е - исследования проводить на обнаженных детях.

Метод изучения физического развития детей и подростков:

А – моментных наблюдений;

В - антропометрический;

С - психогигиенический;

Д - гигиенический;

Е - функциональный.

Метод изучения физического развития детей и подростков:

А – моментных наблюдений;

В - физиометрический;

С - психогигиенический;

Д - гигиенический;

Е - функциональный.

Какая группа методов исследования входит в состав антропометрического метода изучения физического развития детей?

А - статистические;

В - соматометрические;

С - рентгеноскопия;

Д - эргономические;

Е - психологические.

Основной признак, определяемый при соматометрии:

А - окружность головы;

В - рост стоя;

С - размеры тела;

Д - диаметр грудной клетки;

Е - размеры конечностей.

Основной признак, определяемый при соматометрии:

А - окружность головы;

В - форма ног;

С - размеры тела;

Д - масса тела;

Е - размеры конечностей.

Основной признак, определяемый при соматометрии:

А - окружность головы;

В - окружность грудной клетки;

С - размеры тела;

Д - длина конечностей;

Е - форма грудной клетки.

Дополнительный морфологический признак, определяемый при соматометрии:

А - окружность головы;

В - рост стоя;

С - рост сидя;

Д - окружность грудной клетки;