Тесты для контроля знаний студентов медицинского факультета по гигиене (стр. 39 )

С - пороги слышимости на речевых частотах ниже, чем у школьников на 15-20 дБ;

Д - острота тонального слуха выше, чем у школьников;

Е - речевые пороги превышают таковые у школьников на 7-8 дБ.

Особенность состояния организма у детей дошкольного возраста:

А - преобладание хрящевой части позвоночника над костной;

В - ускорение интенсивности роста по сравнению с преддошкольным возрастом;

С - несовершенство иммунобиологических защитных механизмов при высокой общаемости дошкольников;

Д - высокая иммунологическая резистентность организма;

Е - меньший порог слышимости на речевых частотах, чем у школьников.

Какие исследования являются наиболее информативными для определения зрелости ребенка?

А - эргономические, бактериологические, физиологические;

В - гигиенические, физиологические, клинический тест Ландольта;

С - биохимические, клинические, ориентировочный диагностический тест;

Д - морфофункциональные, эргономические, антропометрические;

Е - морфофункциональные, физиологические, ориентировочный диагностический тест Керна-Ирасека.

При определении школьной зрелости ребенка какой из перечисленных морфофункциональных показателей свидетельствует о соответствии биологического возраста календарному?

А - длина тела не менее М± 1,1 σ;

В - погодовая прибавка роста не менее 5 см;

С - уровень развития - гармоничный;

Д - длина тела не менее средней (М± 1 σ);

Е - число постоянных зубов у шестилетнего ребенка не менее 2.

При определении школьной зрелости ребенка какой из перечисленных морфофункциональных показателей свидетельствует о соответствии биологического возраста календарному?

А - погодовая прибавка роста не менее 4 см;

В - окружность грудной клетки - не менее 32 см;

С - длина тела не менее 110 см;

Д - число постоянных зубов у семилетних мальчиков не менее 6 ;

Е - уровень развития - не ниже дисгармонического.

При определении школьной зрелости ребенка какой из перечиследнных морфофункциональных показателей свидетельствует о соответствии биологического возраста календарному?

А - уровень развития - не ниже дисгармоничного;

В - число постоянных зубов не менее 1 у шестилетнего ребенка;

С - длина тела не менее 110 см;

Д - число постоянных зубов у шестилетнего ребенка не менее 2;

Е - погодовя прибавка роста не менее 5 см.

При определении школьной зрелости ребенка какой из перечисленных морфофункциональных показателей свидетельствует о соответствии биологического возраста календарному?

А - у семилетних детей число постоянных зубов не менее 4 у мальчиков и 5 - у девочек;

В - длина тела не менее М ±1,1σ;

С - число постоянных зубов у шестилетних детей: не менее 4 - у мальчиков, не менее 5 - у девочек;

Д - уровень развития - не менее дисгармоничного;

Е - пропорциональность физического развития.

Психофизиологические методы исследования центральной нервной системы, применяемые при определении школьной зрелости ребенка:

А - исследование краткосрочной памяти, электроэнцефалография;

В - исследование выносливости к статическому усилию, внимания;

С - устойчивость ясного видения, критическая частота слияния световых мельканий;

Д - хронорефлексометрия, исследование внимания;

Е - хронорефлексометрия, паллестезиометрия.

Психофизиологические методы исследования сердечно-сосудистой системы, применяемые при определении школьной зрелости ребенка:

А - электрокардиография, измерение артериального давления;

В - измерение частоты сердечных сокращение и ударного объема;

С - измерение минутного объема и периферического сопротивления сосудов;

Д - измерение среднединамического давления и электрокардиография;

Е - измерение артериального давления и частоты сердечных сокращений на дозированную мышечную нагрузку.

Понятие о психологическом показателе «время ясного видения», используемом для определения школьной зрелости ребенка:

А - сумма времени ясного видения и времени, когда разрыв в кольце Ландольта не виден;

В - отношение времени видения и «невидения» разрыва в кольце Ландольта;

С - процентное соотношение времени ясного видения к общему времени наблюдения кольца Ландольта;

Д - время, в течении которого испытуемый ясно различает разрыв в кольце Ландольта;

Е - время, в течении которого испытуемый назовет и покажет по порядку цифру в таблице Платонова.

Показатели, регистрируемые с помощью хронорефлексометрии как психофизиологического метода для определения школьной зрелости ребенка:

А - время простой реакции, реакции с дифференцировкой, количество расторможенных дифференцировок;

В - частота световых мельканий, которую испытуемый воспринимает как ровный свет;

С - время ясного видения световых мельканий и слышимости звуковых сигналов;

Д - скорость реакции на световые раздражители различного цвета;

Е - время, в течение которого испытуемый назовет и покажет по порядку цифры в таблице Платонова.

Оцените данные хронорефлексометрии у ребенка при определении его школьной зрелости, если время простой реакции с дифференцировкой и количество расторможенных дифференцировок уменьшается:

А - реакция допустима;

В - преобладание процессов возбуждения;

С - ослабление активного торможения;

Д - оптимальное соотношение процессов возбуждения и торможения;

Е - нарастание охранительного торможения.

Оцените данные хронорефлексометрии у ребенка при определении школьной зрелости, если время простой реакции с дифференцировкой и количество расторможенных дифференцировок увеличивается:

А - оптимальное соотношение процессов возбуждения и торможения;

В - неблагоприятная реакция;

С - ослабление активного торможения;

Д - нарастание охранительного торможения;

Е - допустимая реакция.

Оцените школьную зрелость ребенка, если время простой реакции уменьшается, реакции с дифференцировкой остается без изменений, количество ошибок - увеличивается:

А - ослабление активного торможения;

В - оптимальное соотношение процессов возбуждения и торможения;

С - неблагоприятная реакция;

Д - нарастания охранительного торможения;

Е - допустимая реакция.

Оцените данные хронорефлексометрии у ребенка при определении его школьной зрелости, если: время простой реакции с дифференцировкой и количество ошибок увеличивается:

А - неблагоприятная реакция;

В - нарастание охранительного торможения;

С - допустимая реакция;

Д - оптимальное соотношение процессов возбуждения и торможения;

Е - преобладание процессов возбуждения.

Определите соответствие биологического возраста 7-летнего ребенка (мальчик) календарному и степень школьной зрелости, если: длина тела М ± 1,2σ, погодовая прибавка роста - 3 см, число постоянных зубов - 4:

А - биологический возраст не соответствует календарному, школьная незрелость;

В - биологический возраст не полностью соответствует календарному, группа риска;

С - биологический возраст не соответствует календарному, школьная зрелость;

Д - биологический возраст не соответствует календарному по показателю - число постоянных зубов, школьная незрелость;

Е - биологический возраст не соответствует календарному по показателю длины тела, школьная зрелость.

Дайте гигиеническую оценку школьной зрелости 6-летнего ребенка или рекомендации, если при морфофункциональном исследовании установлено: длина тела находится в пределах средней, погодовая прибавка роста - 4 см, постоянных зубов нет:

А - школьная незрелость, т. к. длина тела и число постоянных зубов не соответствуют норме;

В - школьная незрелость;

С - школьная незрелость, т. к. прибавка роста недостаточная;

Д - школьная зрелость;

Е - школьная незрелость, т. к. все показатели не соответствуют норме.

Тест Керна-Ирасека включает:

А - написание букв алфавита;

В - зарисовку пятиугольной звезды;

С - зарисовку человека;

Д - изображение геометрической фигуры: круга, квадрата, треугольника;

Е - копирование изображение человека.

Тест Керна-Ирасека включает:

А - написание фразы из трех слов под диктовку;

В - копирование изображения животного;

С - изображение круга и треугольника;

Д - копирование фразы из трех слов;

Е - зарисовку квадрата и звезды.

Тест Керна-Ирасека включает:

А - черчение квадрата и звездуы;

В - написание фразы из трех слов под диктовку;

С - копирование изображения животного;

Д - изображение прямой линии и круга;

Е - срисовывание 10-ти точек в форме пятиугольника.

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А - один из трех морфофункциональных показателей свидетельствует о несоответствии биологического возраста календарному;

В – низкий ровень физического развития;

С - в прошлом году болел 3 раза;

Д – все морфофункциональные показатели свидетельствуют о несоответствии биологического возраста календарному;

Е - если биологический возраст ребенка не соответствует календарному.

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А - он не выговаривает хотя бы одну букву;

В - у него имеется логоневроз;

С - у него отсутствует музыкальный слух;

Д - у него избыточная масса тела;

Е - если ребенок болел в прошлом году более 10-15 дней.

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А - ребенок в прошлом году болел 3 раза;

В - ребенок в прошлом году болел 10-15 раз;

С – имеет место дисгармоничное физическое развитие;

Д- у него наблюдаются невротические расстройства;

Е - с избыточной массой тела (М +1,8σ).

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А –находится на диспансерном наблюдении по поводу гипертрофии щитовидной железы;

В - ребенок в прошлом году болел 3 раза;

С – у он не выговаривает более 5 букв;

Д - у отсутствует музыкальный слух;

Е - у него имеется гипертрофия миндалин.

Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:

А - у членов семьи имеются наследственные заболевания;