В - у него имеется гипертрофия щитовидной железы;
С - у него имеется хроническое заболевание;
Д - родители - пострадавшие от Чернобыльской катастрофы;
Е - с недостаточным весом (М - 1,1 σ).
Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:
А - ребенок в прошлом году болел 10-15 дней;
В - с повышенной массой тела (М + 1,5σ);
С - у его родителей имеются наследственные заболевания;
Д - у него гипертрофия щитовидной железы;
Е - он относится к группее часто болеющих детей.
Ребенок считается достигшим школьной зрелости, но его необходимо включить в группу риска, если:
А - он в предыдущем году болел 3 раза острыми заболеваниями;
В - у него имеется гипертрофия щитовидной железы;
С - он в предыдущем году болел непрерывно 25 и более дней;
Д - у него отсутствуют навыки личной гигиены;
Е - у его родителей есть наследственные заболевания.
Ребенок поТесту Керна-Ирасека получил следующие оценки: зарисовка человека - 3 балла, копирование фразы из трех слов - 1 балл, срисовывание пятиугольника из 10 точек - 2 балла. Оцените степень школьной зрелости:
А - среднезрелый;
В - зрелый, но необходимо включить ребенка в группу риска;
С - зрелый;
Д - незрелый, необходимо оставить в дошкольном учреждении еще на 1 год;
Е - незрелый, но можно включить в группу риска и допустить к занятиям в школе.
Основные возрастные классификации детей и подростков:
А – социальная и экономическая;
В – педагогическая и юридическая;
С – биологическая и медицинская;
Д – антропологическая и морфологическая;
Е – эколого-экономическая.
Основные принципы составления расписания занятий в школе:
А – учет физического развития;
В – учет мотивационной направленности;
С – учет уровня физической трудоспособности;
Д – учет величины суточной двигательной активности;
Е – учет процентного соотношения усвоения материала в течение дня и по дням недели.
Основные принципы составления режима дня детей и подростков относится:
А – гигиеническая оценка школьной мебели;
В – учет показателей суточной двигательной активности;
С – наличие и длительность основных режимных элементов;
Д – учет данных физического развития;
Е - учет мотивационной направленности.
Основные принципы составления режима дня детей и подростков относится:
А – гигиеническая оценка школьной мебели;
В – изучение условий проведения урока, хронометраж его основных элементов;
С – наличие и длительность основных режимных элементов;
Д – оценка школьных учебников;
Е – оценка физического развития.
К методам психофизиологического обследования ребенка для определения его школьной зрелости относится:
А – оценка двигательной активности;
В – оценка физической подготовки;
С – оценка образной памяти;
Д – оценка физического развития;
Е – оценка физической трудоспособности.
К ведущим методам определения умственной работоспособности детей и подростков относится:
А – степ-энергометрия;
В – определение мышечной силы;
С – определение профессиональной подготовленности;
Д – определение переключения и стойкости внимания;
Е – оценка физического развития.
К ведущим методам определения физической работоспособности детей и подростков относится:
А – степ-энергометрия;
В – определение мышечной силы;
С – определение профессиональной подготовленности;
Д – определение переключения и стойкости внимания;
Е – оценка физического развития.
С учето колебаний работоспособности детей максимальная нагрузка по предметам в школе должна приходиться на:
А – понедельник;
В – вторник;
С – среду;
Д – четверг;
Е – пятницу.
Тема 22. Методологические и методические основы изучения здоровья в зависимости от состояния окружающей среды. Выбор зон наблюдения. Комплексная оценка состояния окружающей среды. Определение состояния здоровья населения в связи с влиянием окружающей среды и внедрение мероприятий по профилактике.
Для оценки здоровья населения в связи с состоянием окружающей среды используют группу показателей:
А - медицинские;
В - психологические;
С - геронтологические;
Д - инвалидность;
Е - эпидемиологические.
Для оценки здоровья населения в связи с состоянием окружающей среды используют группу показателей:
А - психологические;
В - заболеваемость;
С - способ жизни;
Д - уровень медицинской помощи;
Е – социального благополучия.
Для оценки здоровья населения в связи с состоянием окружающей среды используют группу показателей:
А - заболеваемость;
В - способ жизни;
С - психического благополучия;
Д - психологические;
Е - эпидемиологические.
К медицинской группе показателей здоровья населения не относятся:
А - заболеваемость психическими заболеваниями;
В - заболеваемость;
С – смертность;
Д – физическое развитие;
Е - инвалидность.
К группе показателей социального благополучия не относятся:
А – демографическая ситуация;
В – состояние окружающей среды;
С – способ жизни;
Д – уровень дохода на 1 члена семьи;
Е – уровень медицинской помощи.
К группе показателей психического благополучия не относятся:
А – заболеваемость психическими заболеваниями;
В – социально-гигиенические показатели;
С – психологический микроклимат;
Д - частота возникновения психопатий;
Е – частота возникновения невротических состояний.
Первый этап интегральной оценки состояния здоровья населения:
А – получение данных о показателях состояния здоровья;
В - распределение населения по группам здоровья;
С - интегральная оценка состояния здоровья по демографическим показателям;
Д – уровень санитарной грамотности населения;
Е – проведение математического количественно-качественного анализа данных по оценке заболеваемости, смертности населения.
Второй этап интегральной оценки состояния здоровья населения:
А – расчет показателей заболеваемости населения;
В - распределение населения по группам здоровья;
С - уровень санитарной грамотности населения;
Д – математическое моделирование и прогнозирование;
Е - получение данных о показателях состояния здоровья.
Третий этап интегральной оценки состояния здоровья населения:
А – обобщение всех полученных данных, интегральная оценка состояния здоровья;
В - распределение населения по группам здоровья;
С - получение данных о показателях состояния здоровья;
Д – математическое моделирование и прогнозирование;
Е - установление количественной зависимости между состоянием окружающей среды и здоровьем населения.
Цель интегральной оценки состояния здоровья населения в связи с состоянием окружающей среды:
А – получение данных о показателях состояния здоровья;
В - уровень санитарной грамотности населения;
С – получение индексов здоровья;
Д – установление количественной взаимосвязи «окружающая среда – здоровье населения»;
Е - математическое моделирование и прогнозирование состояние здоровья населения.
К критериям распределения населения по группам здоровья не относится:
А – наличие или отсутствие острого заболевания;
В – наличие или отсутствие хронического заболевания;
С – сопротивляемость организма;
Д – уровень физического развития;
Е – соответствие морфофункциональных показателей.
К первой группе по состоянию здоровья относятся:
А – практически здоровые люди;
В – здоровые люди с функциональными и некоторыми морфологическими отклонениями;
С – больные с длительным течением хронического заболевания при сохранении функциональных возможностей организма (в стадии компенсации);
Д – больные с длительным течением хронического заболевания или лица с физическими недостатками, патологией развития, с последствиями травм, со сниженными функциональными возможностями организма (субкомпенсированные состояния);
Е - тяжелобольные (в состоянии декомпенсации).
Ко второй группе по состоянию здоровья относятся:
А – практически здоровые люди;
В - здоровые люди с функциональными и некоторыми морфологическими отклонениями;
С - больные с длительным течением хронического заболевания при сохранении функциональных возможностей организма (в стадии компенсации);
Д - больные с длительным течением хронического заболевания или лица с физическими недостатками, патологией развития, с последствиями травм, со сниженными функциональными возможностями организма (субкомпенсированные состояния);
Е - тяжелобольные (в состоянии декомпенсации).
К третьей группе по состоянию здоровья относятся:
А – практически здоровые люди;
В - здоровые люди с функциональными и некоторыми морфологическими отклонениями;
С - больные с длительным течением хронического заболевания при сохранении функциональных возможностей организма (в стадии компенсации);
Д - больные с длительным течением хронического заболевания или лица с физическими недостатками, патологией развития, с последствиями травм, со сниженными функциональными возможностями организма (субкомпенсированные состояния);
Е - тяжелобольные (в состоянии декомпенсации).
К четвертой группе по состоянию здоровья относятся:
А – практически здоровые люди;
В - здоровые люди с функциональными и некоторыми морфологическими отклонениями;
С - больные с длительным течением хронического заболевания при сохранении функциональных возможностей организма (в стадии компенсации);
Д - больные с длительным течением хронического заболевания или лица с физическими недостатками, патологией развития, с последствиями травм, со сниженными функциональными возможностями организма (субкомпенсированные состояния);
Е - тяжелобольные (в состоянии декомпенсации).
К пятой группе по состоянию здоровья относятся:
А – практически здоровые люди;
В - здоровые люди с функциональными и некоторыми морфологическими отклонениями;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 |
