Тесты для контроля знаний студентов медицинского факультета по гигиене (стр. 1 )

Министерство здравоохранения Украины

Днепропетровская государственная медицинская академия

Днепропетровский медицинский институт

традиционной и нетрадиционной медицины

Кафедра общей гигиены

Тесты

для контроля знаний

студентов медицинского факультета

по гигиене

Днепропетровск

2008

Сборник тестов составлен преподавателями кафедры общей гигиены Днепропетровской государственной медицинской академии в соответствии учебной программой («гигиена и экология») для студентов медицинских факультетов, розработанной на принципах Европейской кредитно-модульной системы.

Авторский коллектив:

Ø  зав. кафедрой общей гигиены, профессор ;

Ø  доценты: , , ;

Ø  преподаватели, к. мед. н.: , , .

Ответственный за выпуск:

Ø  Ректор ДГМА, академик АМН Украины, профессор

Ø  Директор ДМИ традиционной и нетрадиционной медицины, профессор

Ø  Зав. кафедрой общей гигиены ДГМА, профессор

СОДЕРЖАНИЕ

Тема 1. Вступительное занятие. Место и значение гигиены в системе

медицинских наук и практической деятельности врача. Методы гигиенических

исследований. Организация учебно-исследовательской работы студентов.

Структура СЭС, санитарное законодательство 6

Тема 2. Основы текущего санитарного надзора. Методы санитарного

обследования объекта и оформление акта обследования или санитарного

описания 16

Тема 3. Гигиеническая оценка лучистой энергии. Методы определения

интенсивности и профилактической дозы ультрафиолетового (УФ)

излучения и его использования с целью профилактики заболеваний и

санации воздушной среды 20

Тема 4. Методика определения и гигиенической оценки температуры,

влажности, скорости движения воздуха, их влияние на теплообмен 26

Тема 5. Гигиеническая оценка комплексного влияния параметров

микроклимата на теплообмен человека 34

Тема 6. Методика гигиенической оценки влияния климато-погодных условий

на здоровье человека. Акклиматизация. Профилактика метеотропных реакций 39

Тема 7. Методика определения концентрации СО2 и окисляемости воздуха

как показателей антропогенного загрязнения воздуха и вентиляции помещений.

Понятие о воздушном кубе, необходимом и фактическом объеме и кратности

вентиляции, их научное обоснование 44

Тема 8. Методика определения и гигиеническая оценка естественного и

искусственного освещения помещений 49

Тема 9. Методика санитарного обследования источников водоснабжения и

отбора проб воды для бактериологического и санитарно-химического

исследования. Методика оценки качества питьевой воды по результатам

лабораторного анализа проб 57

Тема 10. Методы и средства очистки, обеззараживания воды при

централизированном и децентрализированном водоснабжении 65

Тема 11. Методика гигиенической оценки почвы по данным санитарного

обследования участка и результатам лабораторного анализа проб 74

Тема 12. Санитарная очистка населенных мест. Общая схема и сооружения

для очистки бытовых сточных вод 82

Тема 13. Методика расчета энерготрат человека и его потребности в

пищевых веществах 88

Тема 14. Оценка адекватности питания по меню-раскладке. Медицинский

контроль за обеспечением организма витаминами 93

Тема 15. Методика изучения и оценка пищевого статуса человека 107

Тема 16. Методика экспертной оценки пищевых продуктов и готовых

блюд по результатам их лабораторного анализа 112

Тема 17. Теоретические аспекты и методика профилактики алиментарных и

алиментарно-обусловленных заболеваний. Гигиенические основы

лечебно-диетического и лечебно-профилактического питания.

Методика расследования случаев пищевых отравлений 119

Тема 18. Методы психогигиены, психопрофилактики, медицинской

биоритмологии и хроногигиены. Личная гигиена, здоровый образ жизни.

Методика гигиенической оценки средств по уходу за ротовой полостью.

Гигиеническая оценка моющих средств, тканей и бытовой,

производственной, врачебной одежды 129

Тема 20. Методика оценки состояния здоровья и физического развития детей и

подростков. Методы исследования и оценка влияния факторов окружающей

среды на здоровье детей и подростков, определение групп здоровья и

физического воспитания 139

Тема 21. Методы изучения возрастных психофизиологических особенностей

детей и подростков. Гигиеническая оценка учебно-воспитательного

режима детей различных возрастных групп. Методика гигиенической

оценки оборудования и содержания учебно-воспитательных учреждений

для детей и подростков 161

Тема 22. Методологические и методические основы изучения здоровья в

зависимости от состояния окружающей среды. Выбор зон наблюдения.

Комплексная оценка состояния окружающей среды. Определение состояния

здоровья населения в связи с влиянием окружающей среды и внедрение

мероприятий по профилактике 177

Тема 23. Физиология труда. Методика гигиенической оценки тяжести и

напряженности труда с целью профилактики переутомления и повышения работоспособности. Гигиенические требования к режиму труда. Методика

гигиенической оценки опасных и вредных факторов производственной

среды и реакции организма на их влияние. Санитарное законодательство

об охране труда 190

Тема 24. Методика гигиенической оценки шума и вибрации 195

Тема 25. Методика определения запыленности и химических загрязнителей

воздуха производственной среды 202

Тема 26. Основы предупредительного санитарного надзора.

Методика экспертизы строительных проектов. Гигиеническая

оценка размещения и планирования отдельных структурных

подразделений больницы по материалам проекта 210

Тема 27. Гигиеническая оценка условий пребывания больных в ЛПУ 247

Тема 28. Гигиеническая оценка противорадиационной защиты

персонала и радиационной безопасности пациентов при применении

радионуклидов и других источников ионизирующих излучений в

лечебных учреждениях. Расчетные методы оценки радиационной

безопасности и параметров защиты от внешнего излучения 272

Тема 29. Организация и проведение разведки источника водоснабжения

при чрезвычайных ситуациях. Оценка качества воды полевыми методами 285

Тема 30. Организация и проведение санитарного надзора за очисткой,

обеззараживанием, дезактивацией воды в полевых условиях при

чрезвычайных ситуациях 293

Тема 31. Организация и проведение санитарного надзора за

полноценностью и безопасностью питания гражданских формирований

в полевых условиях при чрезвычайных ситуациях. Контроль за

полноценностью и безопасностью питания. Организация и проведение

медицинской экспертизы продовольствия в полевых условиях при

чрезвычайных ситуациях с помощью табельных средств 300

Тема 33. Гигиеническая оценка влияния тропического климата на условия

жизни, работоспособность и здоровье населения 310

Тема 34. Гигиенические, токсикологические и эпидемиологические

проблемы питания населения тропических регионов. Организация и

проведение санитарной экспертизы пищевых продуктов и готовой еды в

странах тропического пояса. Методы медицинского контроля за питанием

населения стран тропического региона 315

Тема 35. Гигиена воды и особенности водоснабжения населения в

условиях тропического климата 323

Тема 1. Вступительное занятие. Место и значение гигиены в системе медицинских наук и практической деятельности врача. Методы гигиенических исследований

Гигиена – это наука о:

А - механизмах развития болезни при действии факторов природной среды;

В - практическом использовании санитарных норм и правил;

С - обществе и государственных мерах его устройства;

Д - патологических состояниях организма при действии техногенной окружающей среды;

Е - сохранении и укреплении общественного и индивидуального здоровья путем проведения профилактических мероприятий.

Санитария – это:

А - наука о механизмах развития болезней при действии факторов окружающей техногенной среды;

В - практическое использование разработанных гигиенических научных нормативов, санитарных правил и рекомендаций;

С - наука о прогнозируемом состоянии здоровья населения в различных гигиенических условиях;

Д - разработка и внедрение правил здорового образа жизни в обществе;

Е - предупреждение развития инфекционных заболеваний среди населения.

Общественная профилактика предусматривает:

А - с помощью государственного законодательства создание благоприятных условий труда,

отдыха, жизни и др.;

В - предупреждение перегрузки систем организма при нарушении правил здорового образа

жизни;

С - изучение механизмов развития заболеваний под влиянием факторов техногенной

окружающей среды;

Д - разработку и внедрение видов и систем закаливания организма, занятий физической

Культурой;

Е - разработку рекомендаций по гигиеническому содержанию кожи, волос, полости рта и

зубов.

Личная профилактика направлена на:

А - механизм развития заболеваний или на факторы риска;

В - предупреждение прогрессирования имеющегося заболевания;

С - предупреждение нарушений систем организма человека при несоблюдении им правил здорового образа жизни;

Д - предупреждение обострения хронического заболевания;

Е - оздоровление окружающей среды.

Основная цель первичной профилактики:

А - предупреждение обострения хронических заболеваний;

В - предупреждение возникновения заболеваний (влияние на механизм развития болезни или на факторы риска);

С - предупреждение перегрузки систем организма при нарушении правил здорового образа жизни;

Д - оздоровление окружающей среды;

Е - предупреждение прогрессирования имеющегося заболевания.

Основная цель вторичной профилактики:

А - предупреждение возникновения заболевания (влияние на механизм болезни);