Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 2 )

2.  (ОК-6) готовность к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений;

3.  (ОК-7) готовность к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию;

4.  (ОК-11) владение системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способность управлять своим психологическим состоянием в условиях общения.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1)  что такое общая психология, каковы её функции и задачи;

2)  основные методологические принципы общей психологии;

3)  психологические феномены, категории, методы изучения закономерностей функционирования и развития психики;

4)  подходы и методы исследования психических процессов, состояний и свойств личности, генотипическое, фенотипическое, биологическое и социальное в индивидуальном развитии человека;

Уметь:

1)  анализировать психологические теории возникновения и развития психики в процессе эволюции;

2)  осознавать методологические основы своей научно-исследовательской или практической работы;

3)  выбирать экспериментальные методы, адекватные целям своего исследования;

4)  пользоваться основными принципами психологии (активность, развитие, детерминизм, системность).

Владеть:

1)  понятиями: предмет, объект науки, методы исследования, культурно-историческая парадигма, деятельностный подход в психологии, возникновение и развитие психики в филогенезе, развитие сознания;

2)  категориями: психика, деятельность, сознание, бессознательное, образ, самосознание, индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность, ощущение, восприятие, внимание, память, эмоции, потребности, мотивация, психические состояния, мышление, интеллект, речь, общение, свойства, структура и типология личности;

3)  основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп.

Дисциплина Б1.Б.5 Экономическая теория

Кафедра-разработчик рабочей программы экономики

1.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Экономическая теория» являются:

а) подготовка студента к изучению конкретных экономических, историко-экономических, информационно-аналитических наук;

б) получение знаний об экономической жизни общества, о методах и инструментах ее изучения;

в) формирование первичных навыков поведения экономического агента в ры­ночной экономике;

2. Содержание дисциплины «Экономическая теория»

1	Предмет и метод экономической теории
2	Собственность в системе экономических дисциплин
3	Рынок. Теория спроса и предложения
4	Теория издержек и факторов производства
5	Теория монополии и конкуренции
6	Ценообразование на факторы производства
7	Заработная плата и трудовые отношения
8	Национальная экономика: цели и измере­ние результатов
9	Государственное регулирование экономи­ки. Структурная инвестиционная политика
10	Финансовая система и основы фискальной политики
11	Фирма. Формы организации бизнеса
12	Инфляция. Система антиинфляционных мер
13	Денежно-кредитная система
14	Социальная политика государства

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

1.  (ОК-1) осознание культурных ценностей, понимание роли культуры в жизнедеятельности человека;

2.  (ОК-6) готовность к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений;

3.  (ОК-15) способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1)Знать:

а) понятия: потребности, ресурсы, рынок, производство, экономическая систе­ма, методология экономической теории, конкуренция, спрос, предложение, издержки, равновесие и др.;

б) общие закономерности функционирования экономической системы;

в) современные тенденции в развитии экономической теории;

г) сущность главных направлений и школ экономической теории, принципы технологического выбора в экономике, политические и социально-культурные факторы, воздействующие на экономику.

2) Уметь:

1.  проводить на теоретическом уровне микроэкономический анализ функцио­нирования отдельных субъектов экономики:

2.  формулировать основные законы и понятия и применять их для объяснения реальных ситуаций на практике;

3.  выполнять необходимые экономические расчеты и решать задачи.

3) Владеть:

а) методами расчета основных макроэкономических показателей;

б) экономическим мышлением;

в) экономическим категориальным аппаратом.

Дисциплина Б1.Б.6 Прикладная экономика

Кафедра-разработчик рабочей программы экономики

1.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Прикладная экономика» являются:

а) дать студентам теоретические знания об экономике функционирования предприятия;

б) дать практические знания о развитии рыночной экономики, научить выявлять факторы, обеспечивающие рациональное использование материальных, трудовых и финансовых ресурсов, способствующих достижению эффективных конечных результатов.

2. Содержание дисциплины «Прикладная экономика»

Тема 1. Предприятие как социально-экономическая система

Тема 2. Среда функционирования предприятия

Тема 3. Производственные ресурсы предприятия

Тема 4. Производственная структура предприятия

Тема 5. Факторы развития предприятия

Тема 6. Продукция предприятия и ее конкурентоспособность

Тема 7. Финансовые ресурсы предприятия

Тема 8. Учет и отчетность на предприятии

Тема 9. Аналитическая деятельность на предприятии

Тема 10. Планирование на предприятии

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

1.  (ОК-15) способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности.

2.  (ОК-16) способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности;

3.  (ОК-26) Умение моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

а) Нормативно-правовую базу, регулирующую финансово-хозяйственную деятельность фирмы;

б) Методы планирования деятельности фирмы и обоснования управленческих решений;

в) Методы оценки деятельности фирмы;

г) Опыт ведущих отечественных и зарубежных компаний в области планирования и управления деятельностью.

Уметь:

а) Вырабатывать управленческие решения, исходя из анализа различных вариантов, в целях повышения эффективности деятельности фирмы;

б) Формировать систему планов деятельности фирмы;

в) Осуществлять управление реализацией конкретного экономического проекта;

г) Проводить анализ финансовой отчетности и использовать полученные результаты в целях обоснования планов и управленческих решений;

д) Способен формировать систему показателей и использовать современные технологии сбора и обработки информации в целях оценки деятельности фирмы

Владеть:

а) Навыками сбора и обработки необходимых данных, необходимых для разработки планов и обоснования управленческих решений;

б) Методами планирования деятельности фирмы;

в) Методами обоснования управленческих решений и организации их выполнения;

г) Методами оценки деятельности фирмы;

д) Методами выявления резервов повышения эффективности деятельности фирмы.

Дисциплина Б1.В. ОД.1 «Правовые основы образования»

Кафедра-разработчик рабочей программы – Правоведение

1.  Цель преподавания дисциплины:

1) дать основополагающие понятия о государственном регулировании образовательной деятельности;

2) сформировать правовую грамотность студентов – будущих педагогов.

2.  Содержание дисциплины:

Лекции

Тема лекции

Образовательное право как отрасль законодательства. Источники образовательного права

Государственное регулирование образования в Российской Федерации

Законодательство Российской Федерации об образовании

Управление образованием в Российской Федерации. Лицензирование, аккредитация и контроль качества образования

Правовые основы управления образовательным учреждением

Правовое регулирование образовательной деятельности

Участники образовательных отношений

Правовые основы экономических и трудовых отношений в сфере образования

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины