Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 4 )

-  Культура Татарстана на современной этапе

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

1.  (ОК-1) осознанием культурных ценностей, пониманием роли культуры в жизнедеятельности человека;

2.  (ОК-4) пониманием истории становления различных типов культур, владением способами освоения и передачи культурного опыта;

3.  (ОК-15) способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

4.  (ПК-8) готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста).

4. В результате освоения дисциплины бакалавр должен

Знать:

Основные достижения истории и культуры народов Татарстана. Базовые ценности мировой культуры; основные положения ведущих концепций современного культурологического знания; основные определения понятия «культура» в контексте явлений антропологической и социальной действительности; основные формы и функции культурной деятельности; основные способы приобретения, хранения и трансляции социокультурного опыта - в контексте своеобразия культурных достижений разных цивилизаций; главные тенденции истории и современного развития культуры; культурные основания ценностных установок и норм деловой этики разных цивилизаций; основания культурной самобытности России, ее исторической роли, достижений и значения в мировой культуре.

Уметь:

Определять значение и роль культуры Татарстана в общероссийской и мировой культуре. Ориентироваться в мировом историко-культурном процессе, анализировать типы культур и разбираться в их классификации; различать и понимать специфику культурных кодов разных цивилизаций, анализировать современные тенденции развития культуры, ситуацию мульти культурности и диалога культур; понимать значение главных достижений мировой культуры.

Владеть:

Основами ценностного отношения к явлениям и достижениям культуры разных народов Татарстана различных эпох, включая современность; основами типологического анализа явлений культурного многообразия; способами сопоставления явлений разных культур в ситуации кросс-культурных связей и межкультурного взаимодействия; принципами социокультурного обоснования смысла и значения своей профессиональной деятельности, этических норм в этой сфере.

Дисциплина Б1.В. ДВ.1.1 «Психология интеллектуальной деятельности»

Кафедра-разработчик рабочей программы инженерной педагогики и психологии

1. Цели освоения дисциплины

1.1. Целью изучения данной дисциплины является формирование ментальных, психологических новообразований студентов, а также умений, направленных на мотивацию креативного подхода в профессиональной деятельности.

1.2. Задачи изучения дисциплины:

Ø  понимание социокультурного, экономического, научно-технического, методологического значения и места интеллектуальной деятельности;

Ø  усвоение психологических основ творческого мышления и творческого подхода к решению задач;

Ø  понимание психологических аспектов интеллектуальной деятельности;

Ø  ознакомление с содержанием и механизмами интеллектуальной инновационной деятельности;

Ø  усвоение методологических основ развития объектов интеллектуальной деятельности;

Ø  знание структуры, содержания, формы, психологических механизмов регуляции деятельности инженеров;

Ø  понимать психологические особенности процессов восприятия, переработки оперативной информации, её хранения и принятия решений в профессиональной деятельности;

Ø  диагностика и развитие креативных способностей слушателей;

Ø  знание процессов и средств информационного взаимодействия в системе человек - машина – продукт - среда.

2. Содержание дисциплины «Психология интеллектуальной деятельности»

Личностные качества и общекультурная компетентность. Сознательная и бессознательные части психики, их роль и взаимодействие. Организация восприятия, мотивационные характеристики, эмоции, понятия «цель» и «смысл» в инженерной деятельности. Язык и мышление. Логическое, образное мышление и интуиция. Ритмика головного мозга. Экологическая психология. Виртуальная психология. Интеллект, типы интеллекта. Нанопсихология.

Тестирование креативных характеристик личности. Торренса, С. Медника, Е. Туник, Г. Айзенка. Тесты на IQ. Упражнения на развитие креативности. Обработка и анализ результатов тестирования.

Психологические разминки. Интуитивное, сознательное и бессознательное в профессиональной и творческой деятельности. Психологическая стимуляция коллектива, методы психологической активации мышления. Создание творческой атмосферы в группе. Эвристика и алгоритмические методы.

Внимание, память, восприятие, представление, мышление, творчество, обработка информации. Логическое и образное мышление. Сильное решение.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

1.  осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

2.  готовностью к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личностных и межличностных отношений (ОК-6);

3.  готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

4.  готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

5.  владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11);

6.  способностью к когнитивной деятельности (ОК-24).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

7.  способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

8.  готовностью к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8);

9.  готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

Ø  психологические основы диагностики, формирования и развития профессиональных и творческих характеристик личности;

Ø  роль и взаимосвязь бессознательного и сознательного в творческой деятельности педагога и инженера;

Ø  роль аксиологических принципов в системе человек – машина - продукт - среда;

Ø  социальные и психологические мотивы профессиональной деятельности, проблемы нравственной оценки научно-технического творчества, влияние современного развития системы человек – машина – среда на состояние технологии машиностроения, экологическую и информационную безопасность;

Ø  мотивационные составляющие интеллектуальной деятельности.

Уметь:

Ø  диагностировать, формировать и развивать творческие способности при обучении преподаваемой им учебной дисциплины;

Ø  применять принципы оптимизации условий информационного взаимодействия системы человек – машина – продукт – среда;

Ø  применять психологические особенности процессов восприятия, переработки оперативной информации, её хранения и принятия решений в профессиональной деятельности.

Владеть:

Ø  методами формирования и развития творческих компонентов психических характеристик личности;

Ø  восприятия, переработки оперативной информации, её хранения и принятия решений в профессиональной деятельности.

Дисциплина Б1.В. ДВ.1.2 «Русский язык и культура речи»

Кафедра-разработчик рабочей программы обучения на двуязычной основе

1. Целями освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» являются:

а) формирование знаний о методах подготовки различных видов ораторской речи, разных способах и приемах общения в соответствии с ситуацией общения;

б) обучение практическим навыкам владения современным русским языком (соблюдение норм устной и письменной речи);

в) обучение основам подготовки выступлений на научно-технической конференции, участию в дискуссии, споре;

г) раскрыть сущность стилевых и жанровых разновидностей деловой и научной речи, а также научно-техническую терминологию.

2. Содержание дисциплины «Русский язык и культура речи»

Данный курс состоит из 3 модулей:

1. Культура речи как дисциплина.

2. «Основы ораторского искусства».

3. «Функциональные стили русского литературного языка».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

1.  (ОК-18) владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты;

2.  (ОК-21) готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, владеет навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий, полемики;

3.  (ОК-22) способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности;

4.  (ОК-26) умением моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач.