Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 23 )

9.  (ПК-28) Готовность к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих (специалистов).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: а) теоретические основы современных технологий проектной деятельности в образовании;

б) общие принципы управления проектами в образовании;

в) теорию и модели жизненного цикла проекта.

2) Уметь: а) выбирать методы, средства, формы проектной деятельности для решения различных вопросов образования;

б) работать в виртуальных проектных средах;

в) определять факторы, оказывающие влияние на качество реализации образовательного проекта.

3) Владеть: а) современными технологиями проектной деятельности в образовании;

б) методами контроля качества проектных операций;

в) методами сбора информации о рисках проектных операций.

Дисциплина Б3.В. ДВ.1.1 «Информационные системы в образовании»

Кафедра-разработчик рабочей программы Инженерной педагогики и психологии

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Информационные системы в образовании» является: научить студентов использованию информационных технологий в управлении предприятием и сформировать мотивацию к работе в информационной среде.

2. Содержание дисциплины «Информационные системы в образовании»

Технические средства и технологии информатизации в управлении предприятием

Информационные технологии и управленческий менеджмент

Информационные технологии: управленческий контент

Информационная среда.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Профессиональные компетенции (ПК):

способность развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

готовность к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- принципы проектирования новых учебных программ и разработки инновационных методик организации образовательного процесса;

- принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности.

Уметь:

- осваивать ресурсы образовательных систем и проектировать их, используя информационные технологии;

- интегрировать современные информационные технологии в образовательную деятельность.

Владеть:

- способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных, из разных областей общей и профессиональной культуры, опираясь на информационные технологии.

Дисциплина Б3.В. ДВ.1.2 «Информационные системы в управлении предприятием»

Кафедра-разработчик рабочей программы Инженерной педагогики и психологии

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Информационные системы в управлении предприятием» является: научить студентов использованию информационных технологий в управлении предприятием и сформировать мотивацию к работе в информационной среде.

2. Содержание дисциплины «Информационные системы в управлении предприятиями»

Технические средства и технологии информатизации в управлении предприятием

Информационные технологии и управленческий менеджмент

Информационные технологии: управленческий контент

Информационная среда.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Профессиональные компетенции (ПК):

способность организовывать и осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствии с требованиями профессиональных и федеральных государственных образовательных стандартов в ОУ НПО и СПО (ПК-3);

способность организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);

способность проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ПК-16).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- принципы проектирования новых программ и разработки инновационных методик организации производственного процесса;

- принципы использования современных информационных технологий в профессиональной деятельности.

Уметь:

- осваивать ресурсы управленческих систем и проектировать их, используя информационные технологии;

- интегрировать современные информационные технологии в производственную деятельность.

Владеть:

- способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных, из разных областей общей и профессиональной культуры, опираясь на информационные технологии.

Дисциплина Б3.В. ДВ.2.1 «Техническая эстетика и дизайн»

Кафедра-разработчик рабочей программы инженерной педагогики и психологии

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Техническая эстетика и дизайн» является:

1.1. ознакомление слушателей с основами эстетического подхода как связующего паттерна в творческом процессе и формирование психологических новообразований слушателей, направленных на мотивацию креативного подхода в профессиональной деятельности с высоким уровнем ответственности.

1.2. Задачи изучения дисциплины:

Ø  ознакомление с историей, задачами, предметом и содержанием технической эстетики как науки и со смыслосодержанием категории «эстетическое»;

Ø  усвоение и понимание роли и значения эстетического начала в формировании творческого мышления, а также в профессиональной и в иных сферах жизнедеятельности человека;

Ø  понимание условий взаимодействия технической эстетики и дизайна и деятельности человека;

Ø  понимание тесной взаимосвязи технической эстетики с этикой, с современным мировоззрением и ее влияния на стиль и характер мышления;

Ø  усвоение и понимание технической эстетики как интегративной науки ориентированной на общечеловеческие ценности и на общегуманистическое осмысление социальных процессов в соответствии с методологией живых систем и концепцией устойчивого развития общества.

2. Содержание дисциплины «Техническая эстетика и дизайн»:

История, цель, задачи, предмет и содержание технической эстетики.

Принципы технической эстетики и дизайна.

Техническая эстетика – целостность и единство субъекта, объекта и производственного процесса.

Социальная сущность технической эстетики.

Производственная эстетика и дизайн.

Техническая эстетика и этика

Техническая эстетика и творческая деятельность.

Взаимосвязь принципов дизайна с эпистемологическим пространством.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Профессиональные компетенции:

1.  способность выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);

2.  готовность к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8);

3.  готовность к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

4.  готовность к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

·  историю, содержание и предмет науки технической эстетики и дизайна;

·  основные проблемы и тенденции развития технической эстетики на современном этапе;

·  смыслосодержание категории «эстетическое»;

·  эстетические принципы, определяющие классическое, неклассическое и постнеклассическое эпистемологические пространства;

·  роль и значение эстетических принципов и аксиологических факторов как в профессиональной, так и в иных сферах жизнедеятельности человека;

·  ценностные основы профессиональной деятельности.

Уметь:

·  самосовершенствоваться в соответствии с эстетическими принципами;

·  формировать и развивать элементы культуры, в соответствии с эстетическими принципами;

·  применять в процессе организации профессиональной деятельности эстетические принципы.

Владеть:

·  базовыми методами и средствами технической эстетики и дизайна в проектной и инновационной деятельности;

·  методами применения эстетических критериев в профессиональной деятельности;

·  способами профессионального самопознания и саморазвития, совершенствования профессиональных знаний и умений на основе эстетических подходов и дизайна.

Дисциплина Б3.В. ДВ.2.2 "Психология и этика профессиональной деятельности"

Кафедра-разработчик рабочей программы инженерной педагогики и психологии

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Психология и этика профессиональной деятельности являются:

а) сформировать представление об основных принципах этики деловых отношений,

б) изучить проблемы психологии личности и межличностного общения,

б) сформировать понимание стиля, этических и социально-психологических проблем руководства

2. Содержание дисциплины «Психология и этика профессиональной деятельности»

Психология в профессиональной деятельности

Личность и деятельность

Особенности делового общения

Конфликты и способы управления производственными конфликтами

Общие сведения об этике

Профессиональная этики

Деловая этика

Культура речи и речевой этикет в профессиональной деятельности

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1.  (ОК-26) Умение моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач