Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 20 )

2. Содержание дисциплины «Современные средства оценивания результатов обучения»

Педагогическая квалиметрия.

Оценивание результатов учебной деятельности на основе предметных и метапредметных требований ФГОС и уровня усвоения учебного материала как основа педагогической диагностики.

Диагностика личности учащихся и диагностика обучения.

Цели и принципы педагогической диагностики.

Виды и типы педагогической диагностики.

Контроль. Виды контроля.

Этапы диагностики результатов обучения.

Роль и место диагностической деятельности в структуре профессиональной деятельности педагога, её функции и цели.

Педагогическая диагностика личности обучающихся: выявление индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей, общих и функциональных трудностей с целью развития и коррекции в ходе учебно-воспитательного процесса.

Диагностика обучения: выявление, объективная оценка и мониторинг на различных этапах результатов учебной деятельности обучающихся, их соответствия образовательным стандартам. Критерии качества и принципы диагностики.

Виды, формы и методы педагогической диагностики.

Тест как средство оценивания и виды тестов, типы тестовых заданий.

Оценивание, ранжирование, шкалирование и оценочные шкалы. Виды шкал.

Анализ результатов педагогической диагностики и их применение в учебно-воспитательном процессе.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

1.  готовностью к участию в исследованиях проблем, возникающих в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);

2.  готовность к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13);

3.  готовность к применению технологий формирования креативных способностей при подготовке рабочих (специалистов) (ПК-14);

4.  готовность к организации деятельности обучающихся по сбору портфеля свидетельств образовательных и профессиональных достижений (ПК-30).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: а) современные концепции и методы педагогической квалиметрии;

б) виды, цели, методы и средства педагогической диагностики;

в) критерии качества и принципы диагностики результатов обучения;

д) алгоритм проведения педагогического оценивания результатов обучения;

2) Уметь: а) интерпретировать результаты диагностики результатов обучения, полученные как лично, так и другими исследователями;

б) применять для решения профессиональных задач современные методы и средства оценивания результатов обучения;

в) ориентироваться в предметных и метапредметных требованиях ФГОС и уровнях усвоения учебного материала как основаниях педагогической диагностики;

г) анализировать полученную в процессе оценивания результатов учебной деятельности информацию для коррекции и планирования в учебном процессе.

3) Владеть: а) методами и средствами оценивания результатов учебной деятельности;

б) способами выявления, объективной оценки и мониторинга на различных этапах результатов учебной деятельности обучающихся, их соответствия образовательным стандартам;

в) методами педагогической квалиметрии.

Дисциплина Б3.В. ОД.2 «Технологические основы синтеза полимеров»

Кафедра-разработчик рабочей программы ТСК

1. Цели освоения дисциплины:

а) формирование знаний о теоретических основах, способах и технологиях производства полимеров.

б) обучение технологиям получения важнейших полимеров, в основе которых лежат реакции полимеризации, поликонденсации, полимераналогичных превращений.

в) обучение способам применения полученных знаний в производственно-технологической деятельности в области технологий получения важнейших полимеров конкурентоспособных на мировом рынке, а также в научных исследованиях, связанных с разработкой инновационных технологий в области химической технологии.

г) раскрытие сущности процессов, происходящих при осуществлении химических превращений в процессах получения полимеров.

2. Содержание дисциплины

Современное состояние производства полимеров.

Синтез полимеров методом радикальной полимеризации. Промышленные способы проведения радикальной полимеризации: в газовой фазе, массе, растворе, эмульсии и суспензии.

Производство полиэтилена низкой плотности газофазной полимеризацией при высоком давлении в присутствии кислорода и пероксидов. Производство полистирола в массе в каскаде реакторов, в суспензии. Производство пенополистирола. Производство поливинилхлорида в массе, полунепрерывным методом в эмульсии. Полимеры производных акриловой и метакриловой кислот.

Синтез полимеров методом анионной полимеризации. Катионная полимеризация тетрагидрофурана.

Общие закономерности реакций поликонденсации. Термопластичные сложные полиэфиры. Полиэтилентерефталат. Поликарбонаты. Термореактивные сложные полиэфиры. полиэфирных смол. Полиамиды. Поливинилацетат. Эфиры целлюлозы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

1.  (ОК-2) осознание ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся);

2.  (ПК-24) способность организовывать учебно-производственный (профессиональный процесс через производительный труд;

3.  (ПК-31) способность использовать передовые отраслевые технологии в процессе обучения рабочей профессии (специальности)

4.  (ПК-34) готовность к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалифицированного уровня;

5.  (ПК-36) готовность к производительному труду.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- понятия: полимеризационные и поликонденсационные полимеры, методы полимераналогичных превращений, полимеризация в газовой фазе, массе, растворе, эмульсии, суспензии; поликонденсация в расплаве, растворе, эмульсии, твердой фазе, межфазная поликонденсация, термопласты, реактопласты и т. д.

- состояние и перспективы развития производства основных полимеров;

- основные научные направления развития технологии их производства;

- требования, предъявляемые к качеству сырья и готовой продукции;

- принципы построения технологической схемы;

- пути интенсификации и совершенствования процессов, повышения их конкурентоспособности, снижения энергоемкости и повышения экологической чистоты.

Уметь:

- планировать и организовывать технологические процессы получения полимеров;

- обеспечивать соблюдение оптимальных условий проведения процессов и при необходимости совершенствование технологического процесса;

- обеспечивать производство продуктов требуемого качества.

Владеть:

- способностью проводить исследования в области совершенствования действующих и создания новых процессов производства полимеров;

- управлять технологическими процессами получения полимеров.

Дисциплина Б3.В. ОД.3 «Технологические основы переработки полимеров»

Кафедра-разработчик рабочей программы ХТПЭ

1. Цели освоения дисциплины:

а) изучение основных технологий получения и переработки полимерных композиционных материалов

б) формирование представлений об особенностях поведения полимеров в процессе их переработки.

2. Содержание дисциплины

Введение в дисциплину. Определения и классификация полимерных композиционных материалов.

Принципы регулирования свойств полимерных композиционных материалов.

Технология получения дисперсно-наполненных полимерных композиционных материалов

Методы получения и переработки изделий из полимерных композиционных материалов

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

1.  (ОК-2) осознание ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся);

2.  (ПК-24) способность организовывать учебно-производственный (профессиональный процесс через производительный труд;

3.  (ПК-31) способность использовать передовые отраслевые технологии в процессе обучения рабочей профессии (специальности)

4.  (ПК-34) готовность к формированию профессиональной компетентности рабочего (специалиста) соответствующего квалифицированного уровня;

5.  (ПК-36) готовность к производительному труду.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

а) основные методы получения изделий из полимерных композиционных материалов;

б) основные принципы регулирования свойств полимерных композиционных материалов;

в) основные особенности структуры и свойств полимерных композиционных материалов;

г) микромеханические аспекты взаимодействия компонентов полимерных композиционных материалов;

Уметь:

а) выбрать технологию получения полимерных композиционных материалов;

б) выбрать режим технологической обработки и оборудование, позволяющее создать заданную структуру композита;

в) выбрать необходимый наполнитель и связующее полимерных композиционных материалов.

Владеть:

а) знаниями о производстве наполненных полимерных композиционных материалов с заданными свойствами;

б) общими принципами выбора метода получения и переработки полимерных композиционных материалов в зависимости от требуемых свойств композита и возможностей технологии и оборудования.