Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 7 )

Профессиональными компетенциями (ПК):

способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);

способностью проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18);

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основы классической риторики.

- основные требования культуры речи.

- правила спора.

- риторические аспекты деловой коммуникации.

Уметь:

- осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, деловые совещания.

- общаться четко, сжато, убедительно.

- выбирать подходящие для аудитории стиль и содержание речи.

Владеть:

- навыками использования профессиональной лексики.

- навыками анализа процессов и явлений, происходящих в обществе.

- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении.

Дисциплина Б1.В. ДВ.4.2 Педагогическая риторика

Кафедра-разработчик рабочей программы Инженерной педагогики и психологии

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины Педагогическая риторика является: развить у студентов навыки публичного выступления, ведения спора, переговоров.

2. Содержание дисциплины Педагогическая риторика

Исторические этапы развития риторики

Основные понятия античной риторики

Взаимодействие оратора и аудитории.

Мотивация слушателей.

Выразительность речи. Невербальные средства коммуникации.

Культура речи.

Основные требования культуры речи.

Искусство спора.

Правила спора.

Речевое воздействие на собеседника.

Публичное выступление, его своеобразие.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значений, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся) (ОК-2);

владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся ОУ НПО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умением использовать на практике методы гуманитарных, социальных и экономических наук в различных видах профессионально-педагогической деятельности (ОК-15);

способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (ОК-22).

Профессиональными компетенциями (ПК):

готовностью к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);

способностью проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18).

4.  В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основы классической риторики.

- основные требования культуры речи.

- правила спора.

- риторические аспекты деловой коммуникации.

Уметь:

- осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, деловые совещания.

- общаться четко, сжато, убедительно.

- выбирать подходящие для аудитории стиль и содержание речи.

Владеть:

- навыками использования профессиональной лексики.

- навыками анализа процессов и явлений, происходящих в обществе.

- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении.

Дисциплина Б2.Б.1 «Математика»

Кафедра-разработчик рабочей программы Высшей математики

1.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Математика» являются

а) овладение системой математических знаний, приобретение запаса конкретных сведений и овладение определенными умениями и навыками,

б) усвоение понятий, необходимых для взаимосвязи с понятиями других наук, формирование определенных систем взглядов на окружающий мир, умение решать задачи с прикладной направленностью,

в) развитие таких важных качеств личности как аккуратность, потребность к дальнейшему самообразованию, к творческому поиску,

г) развитие способностей, необходимых для использования метода математического моделирования.

2. Содержание дисциплины «Математика»

Основы линейной алгебры. Системы линейных уравнений. Определители. Матрицы. Элементы векторной алгебры и аналитической геометрии на плоскости. Комплексные числа.

Элементы теории множеств. Определение функции. Производная и дифференциал. Предел функции в точке. Исследование функций и построение графиков. Функции спроса и предложения. Неопределенный интеграл и методы его вычисления. Определенный интеграл и его применения. Несобственные интегралы. Функции нескольких переменных, частные производные.

Линейные задачи оптимизации. Системы линейных неравенств и графический метод решения задачи линейного программирования. Понятие о динамическом программировании.

Простейшие дифференциальные уравнения. Задача Коши. Понятие числовых и функциональных рядов. Ряд Тейлора. Применение степенных рядов для решения дифференциальных уравнений.

Основные понятия теории вероятностей. Дискретные и непрерывные случайные величины и способы их описания. Примеры законов распределения вероятностей. Нормальное распределение. Центральная предельная теорема теории вероятностей. Основы математической статистики. Выборочные характеристики. Точечные и интервальные оценки. Проверка статистических гипотез. Статистические методы обработки экспериментальных данных.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

1.  (ОК-16) способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности;

2.  (ОК-17) готовностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности;

3.  (ОК-18) владением культурой мышления, знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи правильно (логически) оформить его результаты;

4.  (ОК-19) владением технологией научного исследования;

5.  (ОК-24) способностью к когнитивной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

6.  (ПК-2) способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста).

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

а) основные понятия и методы линейной алгебры, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики;

2) Уметь:

а) решать системы алгебраических уравнений применительно к реальным процессам;

б) проводить анализ функций;

в) решать основные задачи теории вероятности и математической статистики;

3) Владеть:

а) методами построения математической модели типовых профессиональных задач;

б) методами обработки экспериментальных данных и интерпретации полученных результатов.

Дисциплина Б2.Б.2 «Физика»

Кафедра-разработчик рабочей программы – физики

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины Физика являются

а) формирование знаний об основных физических явлениях и законах, а также назначении и принципе действия важнейших физических приборов и методиках физических экспериментов,

б) обучение грамотному применению положений фундаментальной физики и методов физико-математического анализа к научному решению конкретных естественнонаучных и технических проблем,

в) выработка основ физического мировоззрения и развитие у бакалавров физического мышления с целью заложить фундамент, необходимый для успешного освоения специальных дисциплин и применения полученных знаний в избранной профессии.

2. Содержание дисциплины «Физика»

Кинематика и динамика механического движения

Динамика частиц

Закон сохранения импульса

Закон сохранения энергии

Твердое тело в механике

Колебания и волны

Молекулярная физика и термодинамика

Макроскопические состояния

Молекулярно-кинетическая теория идеальных газов

Основы термодинамики

Электростатика

Проводники и диэлектрики в электростатическом поле

Энергия взаимодействия электрических зарядов

Постоянный электрический ток

Элементы зонной теории проводимости

Магнитное поле

Основы магнитостатики

Виток с током в магнитном поле

Явление электромагнитной индукции

Электромагнитное поле

Уравнения Максвелла

Электромагнитные колебания и волны

Волновая оптика

Интерференция света

Дифракция волн

Поляризация света

Электромагнитные волны в веществе

Квантовая физика

Квантовые свойства излучения

Корпускулярно-волновой дуализм частиц вещества

Квантовое состояние. Уравнение Шредингера

Физика атома и ядра

Атом. Атомное ядро

Современная физическая картина мира

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

1.  (ОК-12) владением правовыми и нравственными нормами экологического поведения;

2.  (ОК-13) владением способами защиты чести, достоинства, прав личности будущего рабочего (специалиста);

3.  (ОК-16) способностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности;