Аннотации рабочих программ дисциплин в рамках направления подготовки 031300.62 «Журналистика» (стр. 2 )

3. Место дисциплины в структуре ООП ВО.

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части .

Программа отражает современные тенденции и требования к уровню обученности практическому владению иностранным языком в повседневной и профессиональной сферах общения.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин.

 

 

Б1.Б.4 «Культура речи»

- познакомить студентов со сложной системой русского языка, с местом и значением языка в современном обществе и, в частности, в профессиональной деятельности педагога;

- дать представление о понятии «культура речи», о ее нормативном, коммуникативном и этическом аспектах;

- научить пользоваться сложной системой норм русского литературного языка, опираясь не только на свод правил, но и словари;

- дать системное представление о функциональных стилях, их сфере употребления и основных признаках;

- познакомить с основами ораторского искусства и дать представление о речи как инструменте эффективного общения;

- совершенствовать навыки грамотного письма и говорения

 

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю),

соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

 

В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями:

ОК-6	способностью логически верно устную и письменную речь
ОК-16	способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики
ОПК-3	владением основ речевой профессиональной культуры
ОПК-6	способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания
ПК-5	готовностью включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса
ПК-6	способностью организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников
ПК-9	способностью профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности
ПК-11	способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности

 

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- особенности использования норм литературного языка и стилей русской речи.

уметь:

- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности;

- использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал других учебных предметов;

- использовать по назначению нормы и стили русского литературного языка

владеть:

- различными способами вербальной и невербальной коммуникации;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

- нормами правильной и хорошей речи;

- навыками коммуникации

 

 Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. По содержанию и методически программа дисциплины связана с лексикологией, литературой, историей. В процессе изучения дисциплины преподаватель опирается на знания студентов по русскому языку, которые приобретены в общеобразовательной школе, на знания, приобретенные в результате изучения лексики.

Б1.Б.5 «Экономика образования»

Цели и задачи освоения учебной дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Экономика образования» являются: выработка представлений об экономической стороне образовательного процесса, формирование систематизированных знаний в области основ экономики в сфере образования и готовности применять их в практической деятельности, получение навыков анализа экономических процессов, характерных для системы образования Российской Федерации, а также возможности выработки предложений по мероприятиям реформирования системы образования РФ, приемы модернизации российской сферы образования..

Задачи дисциплины:

· обосновать положение о приоритетности образования как отрасли экономики;

· обосновать положение о некоммерческой природе деятельности образовательных учреждений и специфике рынка образовательных услуг;

· рассмотреть современные экономические проблемы образовательного комплекса России в условиях становления и развития цивилизованного хозяйства и основные направления его совершенствования.

 

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

 

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

·        основные категории и законы экономики образования;

·        структуру и тенденции развития экономических систем;

·        экономические потребности человека и общества и пути их удовлетворения;

·        экономические ресурсы и проблемы их рационального распределения и использования;

·        основные этапы развития экономической теории и ее методы.

 

Уметь:

·                          анализировать сложные социально – экономические процессы на микро, макро и глобальном уровнях;

·                          сопоставлять различные подходы и точки зрения по конкретным экономическим проблемам, формулировать самостоятельные выводы;

·                          правильно ориентироваться в различных социально – экономических ситуациях.

 

Владеть:

·                          моделирования экономических процессов на микро, макро и глобальном уровнях;

·                          анализа тенденций развития экономических систем, экономики образования;

·                          систематизации и обработки экономической информации.

 

3. Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла основной образовательной программы высшего профессионального образования (Б.1.Б.5).

Данная дисциплина логически и содержательно методически связана с базовыми дисциплинами: педагогикой и психологией. Результатом изучения дисциплины станут знания, умения, навыки, которые будут применены в ходе педагогической практики.

К началу обучения студент должен владеть базовыми знаниями по психологии и педагогике, философии и других наук, необходимых для ориентации, анализа и оценки конфликтов, выхода из них и их предупреждения.

Б1.Б.6 «Культурология»

 

Цели и задачи освоения учебной дисциплины

 

Цель изучения курса культурологии: Введение студентов в знание и понимание культуры как:

- основы коллективной жизни людей - формы осуществления их социализации, средства их консолидации в устойчивые общественные группы, накопления социального опыта и выработки '"социальных конвенций" их совместного бытия; системы социальной самоорганизации общества в целом и творческого саморазвития каждой личности персонально как в рамках обыденной, так и особенно в специализированных областях культуры;

- совокупной системы средств познания, осмысления и оценки окружающей действительности, формирования «культурных картин мира», свойственных каждому обществу;
- специфического средства символизации видимого и представляемого мира, обмена социально значимой информацией, передаваемой на символических языках культуры, системы взаимодействия между индивидами и обществами;

- универсального механизма трансляции социокультурного опыта, накопленного обществом на протяжении его истории, норм, традиций, ценностных ориентации, культурных форм, стереотипов сознания и поведения;

- системы исторического воспроизводства общества, как социальной целостности, отличающейся локальным культурным своеобразием, посредством социализации и инкультурации каждой составляющей его личности.

 

Задачи курса:

- получить представление об основных понятиях, теориях и концепциях исследования культуры;
- знать специфику типологии культур и иметь представление о различных типах культур;
- воспитание уважения к другим культурам с другими системами ценностей и эстетическими идеалами, готовности к межкультурному диалогу;

- формирование у студентов мировоззренческой культуры, что способствует культурной самоидентификации, позволяющей адаптироваться личности в условиях кросскультурного пространства.

 

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы