Аннотации рабочих программ дисциплин в рамках направления подготовки 031300.62 «Журналистика» (стр. 20 )

способность видеть и реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития, расширять кругозор, обновлять знания, готовность к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства, способность к саморефлексии, осмысливанию своего социального и профессионального опыта (ОК-8);

способность основываться на базовых знаниях в области общегуманитарных наук (философия, культурология, история) в процессе формирования своего мировоззрения, понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, значение нравственного и ценностного выбора, расширять свой кругозор в контексте полученного культурологического знания; умение использовать гуманитарные знания в своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-13);

способность использовать знания в области социальных и экономических наук (социология, политология, психология, социальная психология, правоведение, экономика) для понимание принципов функционирования современного общества, социальных, экономических, правовых, политических, психологических механизмов и регуляторов общественных процессов и отношений, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умение использовать полученные знания в контексте своей социальной и профессиональной деятельности (ОК-14);

знание основ международного гуманитарного права, правовых норм, регулирующих функционирование СМИ в России, в том числе прав и обязанностей журналиста, авторского права (ПК-11);

понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике (ПК-12);

 

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

- основные понятия профессиональной этики журналиста, в том числе принципы толерантного отношения к факту социокультурного многообразия;

- историю становления и развития профессиональной этики журналиста в Западной Европе, США и России;

- традиционные и новые этические проблемы, связанные с журналистской профессией, возможные пути их разрешения;

- роль ценностно-нравственных ориентиров в индивидуальном и социальном бытии;

- неразрывность понятий свободы и ответственности, в том числе в журналистской деятельности;

- российские и международные этические нормы, кодексы профессиональной этики и другие формы саморегуляции журналистского сообщества в России и других странах.

Уметь

- применять знания в области профессиональной этики журналиста, в том числе принципы толерантности, в повседневной профессиональной деятельности;

- видеть при принятии решений в процессе профессионального поведения существующие альтернативы и выбирать вариант поведения, сориентированный на моральные ценности журналистского сообщества;

- проявлять навыки самостоятельной профессионально-нравственной ориентации в процессе работы, свидетельствующие о достаточном уровне профессионально-этической зрелости.

Владеть

- навыками этической оценки возникающих в работе ситуаций; способами адекватного решения профессионально-этических проблем; применять знания в области общегуманитарных наук и, в частности, профессиональной этики журналиста, в процессе формирования своего мировоззрения и ценностных ориентиров,

- способностью к дальнейшему самостоятельному профессионально-нравственному развитию.

 

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Учебная дисциплина «Профессиональная этика журналиста» относится к профессиональному циклу Б.3 (базовой части). Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, полученные студентами в ходе общей теоретической и практической журналистской подготовки.

Курс «Профессиональная этика журналиста» является базовым для профессиональной подготовки бакалавров. По своим ключевым параметрам он пересекается с такими дисциплинами, как «Основы теории журналистики», «Психология журналистики», «Социология журналистики», «Правовые основы журналистики» и др., которые составляют основу профессиональной подготовки журналиста. Курс «Профессиональная этика журналиста» представляет собою детальное рассмотрение системы профессионально-этической регуляции журналистского поведения, предлагаемое учащимся в пятом семестре – после того, как они освоили в теории основные направления журналистской деятельности и осознали роль нравственной составляющей профессиональной деятельности, сложность морального выбора тех или иных профессиональных действий.

Курс ставит своей задачей раскрыть содержание основных профессионально-этических представлений, рассматриваемых мировым журналистским сообществом как стандарты профессионального поведения, ориентация на которые обеспечивает оптимальное взаимодействие журналиста и общества.

Выпускникам, планирующим заниматься практической деятельностью, дисциплина поможет понимать внутренние механизмы функционирования нравственных принципов и норм, использовать это знание в своей работе.

1 Цели освоения учебной дисциплины

Цели освоения дисциплины: выработка идеологии безопасности, формирование безопасного мышления и поведения.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» предусматривает решение следующих задач: вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими навыками необходимыми для :

•        создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

•        идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения;

•        разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

•        эксплуатации техники, технических процессов и объектов экономики в соответствии с требованиями по безопасности и экологичности;

•        обеспечения устойчивости функционирования объектов и технических систем в штатных и ЧС;

•        прогнозирования развития и оценки последствий ЧС;

•        принятия решений по защите производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

•        оценки возможных социальных опасностей, противодействия им и формирования алгоритма безопасного поведения в обществе.

 

2 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» предназначен для формирования следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВО по данному направлению подготовки:

Готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

Готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК – 11).

Способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

Готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно - воспитательном процессе (ПК – 7)

После изучения дисциплины студенты должны иметь представление:

•        о понятии «здоровье ребенка»;

•        о специфике формирования представления о здоровом образе жизни у детей, подростков и юношей;

•        о современных теориях и практике обеспечения безопасности жизнедеятельности в условиях ЧС природного, техногенного, биолого-социального и военного происхождения;

•        о теории риска и факторах, обусловливающих возникновение ЧС;

•        о принципах информационной, правовой, психологической безопасности и безопасности в чрезвычайных ситуациях.

После изучения дисциплины студенты должны знать:

•        критерии здоровья, факторы, влияющие на уровень здоровья детей, подростков и юношей в современном обществе,

•        основные принципы здорового образа жизни;

•        характеристику опасностей природного, техногенного и социального происхождения;

•        правила, принципы и средства безопасного поведения в условиях экстремальных и чрезвычайных ситуаций;

•        методику формирования психологической устойчивости и поведения в опасных ситуациях;

•        принципы и способы обеспечения безопасности в чрезвычайных ситуациях;

•        государственную политику в области подготовки и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;

•        законодательство в области защиты населения от ЧС;

•        прогнозирование ЧС и их последствий, об основных способах, средствах и методах индивидуальной и коллективной защиты в ЧС.

После изучения дисциплины студенты должны уметь:

•        учитывать факторы риска и стремиться избегать попадания в них;

•        оценивать возможный риск появления локальных опасных и чрезвычайных ситуаций, применять своевременно меры по ликвидации их последствий;

•        прогнозировать возможные последствия ЧС;

•        грамотно применять практические навыки обеспечения безопасности в опасных ситуациях, возникающих в учебном процессе и повседневной жизни;