Аннотации рабочих программ дисциплин (стр. 5 )

производственно-технологическая деятельность:

3. ПК-13 способностью использовать нормативные документы по стандартизации, сертификации и качеству и элементы экономического анализа в практической деятельности;

организационно-управленческая деятельность:

4. ПК-20 способностью давать стоимостную оценку основных результатов своей производственной деятельности.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

а)  эволюцию концепции управления цепями поставок;

б)  терминологию концепции управления цепями поставок (УЦП);

в)  сущность сетевой структуры и классификацию цепей поставок;

г)  сущность потоков и процессов в цепях поставок;

д)  ключевые бизнес–процессы;

е)  проблемы оптимизации управления цепью поставок;

ж)  принципы построения и структуру SCOR модели цепи поставок;

з)  принципы оценки экономической эффективности решений в УЦП.

2) Уметь:

а)  применять полученные теоретические знания по дисциплине для моделирования и управления цепями поставок предприятия;

б)  проводить комплексный анализ экономической эффективности функционирующих цепей поставок;

в)  анализировать отраслевую специфику цепей поставок;

г)  анализировать основные и вспомогательные процессы.

3) Владеть:

а)  навыками моделирования цепей поставок;

б)  анализом цепей поставок предприятий и предлагать управленческие решения по их оптимизации;

в)  навыками разработки модели цепи поставок с использованием стандарта SCOR.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина С1.В. ДВ.2 История культуры Татарстана

Кафедра-разработчик рабочей программы Гуманитарные дисциплины

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины История культуры Татарстана являются:

формирование у студентов гуманистического мировоззрения, воспитание высших нравственных качеств, лежащих в основе овладения профессиональным мастерством, развитие умения адекватно воспринимать и оценивать особенности развития культуры в новых социально-экономических условиях.

2. Содержание дисциплины История культуры Татарстана:

Культура народов Казанского края в составе Российского государства во 2-ой пол. 16 - 17 вв.

Некоторые изменения в социально-культурной политике царского правительства среди нерусских народов края. Культура и просвещение в Среднем Поволжье в 18 в.

Просвещение, наука и культура в Среднем Поволжье в 1-ой половине 19 в.

Развитие науки, просвещения и искусства во 2-ой половине 19 - начале 20 вв. Взаимодействие и взаимовлияние культур народов Поволжья.

Начало новой эпохи в истории социального и культурного развития народов Среднего Поволжья, Положительные и отрицательные последствия «Культурной революции» в Татарии.

Культурная жизнь республики в годы Великой Отечественной войны и 1-ое послевоенное десятилетие ( 1941 - 1950 ).

Культурная жизнь республики со 2-ой пол. 50-х гг. - по 2-ую пол. 80-х гг. XX в.

Культурная жизнь Республики Татарстан в наши дни ( 1985 - 2010 гг.).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

общекультурные:

1. ОК-1 способностью представить современную картину мира на основе целостной системы естественнонаучных и математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;

2. ОК-2 способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни;

3. ОК-4 демонстрацией гражданской позиции, интегрированности в современное общество, нацеленности на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии;

4. ОК-6 способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владением методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций;

5. ОК-11 способностью к критике и самокритике.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- понимать процессы культурно – исторического развития Татарии с древнейших времен по каши дни, место и роль региона и народов, населяющих его как в истории культуры России, так и в истории всемирной культуры.

- обладать теоретическими знаниями о закономерностях, тенденциях и основных этапах культурно – исторического, социально-экономического и политического развитии Татарии.

- ориентироваться в понятийном аппарате, культурологических и искусствоведческих терминах и фактическом материале курса.

- приобрести умение работать с первоисточниками и литературой, навыки самостоятельного анализа и критического осмысления явлений культуры в общественной жизни прошлого и настоящего Республики Татарстан.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина С1.В. ДВ.2.2 Общая и инженерная психология

Кафедра-разработчик рабочей программы Социальной работы, педагогики и психологии

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины "Общая и инженерная психология" являются:

а) формирование у студентов системы научных и практических знаний о процессах и закономерностях формирования и развития психики человека;

б) развитие профессионального самосознания, духовных и нравственных основ личности специалиста.

2. Содержание дисциплины «Общая и инженерная психология»

Предмет психологии и ее структура.

Классификация отраслей психологии.

Основные характеристики сознания.

Современные психологические концепции.

Общая характеристика деятельности.

Структура личности и ее характеристики.

Навыки эффективного общения и взаимодействия людей.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные компетенции:

1. ОК-2 способностью к анализу социально значимых процессов и явлений, к ответственному участию в общественно-политической жизни;

2. ОК-3 способностью к осуществлению просветительской и воспитательной деятельности в сфере публичной и частной жизни, владением методами пропаганды научных достижений;

3. ОК-4 демонстрацией гражданской позиции, интегрированности в современное общество, нацеленности на его совершенствование на принципах гуманизма и демократии;

4. ОК-5 свободным владением литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, умением создавать и редактировать тексты профессионального назначения, владением одним из иностранных языков как средством делового общения;

5. ОК-6 способностью к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к историческому наследию и культурным традициям, толерантность к другой культуре, способностью создавать в коллективе отношения сотрудничества, владением методами конструктивного разрешения конфликтных ситуаций;

6. ОК-7 владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, постановке целей и выбору путей их достижения, умением анализировать логику рассуждений и высказываний;

7. ОК-9 владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

8. ОК-11 способностью к критике и самокритике;

9. ОК-13 способностью к работе в коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, готовностью формулировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам;

Профессиональные компетенции:

общепрофессиональные:

10. ПК-3 способностью к работе в многонациональном коллективе, в том числе и над междисциплинарными, инновационными проектами, способностью в качестве руководителя подразделения, лидера группы сотрудников формировать цели команды, принимать решения в ситуациях риска, учитывая цену ошибки, вести обучение и оказывать помощь сотрудникам;

организационно-управленческая деятельность:

11. ПК-19 способностью организовывать работу подчиненных, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда;

экспертная деятельность:

12. ПК-26 готовностью работать в составе группы при проведении экспертиз по поводу происшествий с участием энергонасыщенных материалов и изделий.

4. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать:

а) основы общей психологии;

б) психологию личности;

в) некоторые понятия социальной психологии;

2) Уметь:

а) ориентироваться в важнейших разделах общей психологии в качестве основы для последующего изучения других психологических дисциплин и дальнейшей работы по самообразованию в области психологии;

б) связно изложить основные психологические понятия и закономерности, и сознательно применять знания по психологии в практической деятельности.

в) пользоваться методами научно-психологического исследования.

3) Владеть:

а) методами развития и социализации личности;

б) методами распознавания основных психических состояний, свойств и индивидуальных особенностей человека, а также психологической сущности процессов социализации личности;

в) навыками эффективного общения и взаимодействия с людьми.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина С2.Б.1 Высшая математика

Кафедра-разработчик рабочей программы Высшей математики

2.  Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Высшая математика» являются

а) овладение системой математических знаний, приобретение запаса конкретных сведений и овладение определенными умениями и навыками,

б) усвоение понятий, необходимых для взаимосвязи с понятиями других наук, формирование определенных систем взглядов на окружающий мир, умение решать задачи с прикладной направленностью,