Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности: 071101.65 (52.05.04) «Литературное творчество» (стр. 13 )

2. Место дисциплины в структуре ООП специалиста

Дисциплина Безопасность жизнедеятельности относится к учебным дисциплинам базовой части профессионального цикла основной образовательной программы (далее — ООП) по специальности 071101.65 «Литературное творчество», квалификация (степень) – специалист.

Для успешного освоения данной дисциплины студент должен владеть знаниями, умениями и навыками, сформированными школьной программной по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности», а также:

знать:

основные нормативные правовые документы; основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления.

уметь:

обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные; применять информационные технологии для решения управленческих задач.

владеть:

навыками целостного подхода к анализу проблем общества; навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности"  направлен на формирование у студентов компетенций:

общекультурных:

способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, развития социальных и профессиональных компетенций (ОК-7);

профессиональных:

способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ПК-2);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной  тайны (ПК-15);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-16);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК - 17);

       В результате изучения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности"  студент должен:

знать:

основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности;

уметь:

идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

владеть:

законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;

понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
9	10	11
Аудиторные занятия (всего)	26 (6)*	26	(6)
В том числе:	-	-	-	-
Лекции	12 (6)	12	(6)
Семинары (С)	14	14
Самостоятельная работа (всего)	25 (45)	25	(45)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	зачет	з	(з)
Общая трудоемкость  час. зач. ед.	51 (51)	51	(51)
2	2	(2)

* В скобках указан объем дисциплины при заочной форме обучения.

5. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости
Л	Пр	СРС
1	Раздел. 1.  ВВедение в безопасность	9	1	2	2
Тема 1.1. Основы безопасности жизнедеятельности	1	2	2
Раздел 2:  Человек и среда обитания. Идентификация и воздействие на человека вредных и опасных факторов среды обитания	9	2	2	4
Тема 2.1. Основы физиологии труда	1	2
Тема 2.2. Негативные факторы среды обитания	1	2	2
Раздел 3.  Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения	9	4	2	4
Тема 3.1. Опасность ионизирующих излучений	1	1
Тема 3.2. Защита от электромагнитных полей	1	1
Тема 3.3. Обеспечение электробезопасности	1	1	1
Тема 3.4. Безопасность труда при использовании персональных компьютеров	1	1	1
раздел 4. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека	9	2	2	3
Тема 4.1. Оздоровление воздушной среды  производственных помещений	1	1
Тема 4.2. Организация производственного освещения	1	2	2
Раздел. 5.  Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации	9	3	6	6
Тема 5.1 Чрезвычайные ситуации мирного времени Тема 5.2 Чрезвычайные ситуации военного времени	1	2	2
Тема 5.3 Устойчивость функционирования объектов экономики в чрезвычайных ситуациях Тема 5.4 Защита населения в чрезвычайных ситуациях	1	2	2
Тема 5.5. Правовые, нормативно-технические  и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности	1	2	2
Подготовка к зачету	6
ИТОГО:	14	16	25	зачет

5.1.Содержание дисциплины (разделы)

Раздел 1.  ВВедение в безопасность

Основы безопасности жизнедеятельности

Раздел 2: ЧЕЛОВЕК И СРЕДА ОБИТАНИЯ.

Основы физиологии труда

Негативные факторы среды обитания (1 час)

Раздел 3. Защита человека и среды обитания от вредных и опасных факторов природного, антропогенного и техногенного происхождения

Опасность ионизирующих излучений

Защита от электромагнитных полей

Обеспечение электробезопасности

Безопасность труда при использовании персональных компьютеров

раздел 4. Обеспечение комфортных условий для жизни и деятельности человека

Оздоровление воздушной среды производственных помещений

Организация производственного освещения

Раздел. 5. Чрезвычайные ситуации и методы защиты в условиях их реализации

Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени

Защита населения в чрезвычайных ситуациях

Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности

10.СТАРОСЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК

Форма обучения	курс	семестр	Трудоемкость дисциплины в часах	Форма итогового контроля
Всего часов	Аудиторных часов	Лекции	Семинарские занятия	Лабораторные занятия	Курсовая работа	Самостоятельная работа
Очная	1	1-2	128	64	34	32	-	-	62	зачет в 1 семестре. экзамен во 2 семестре
Заочная	1	1-2	128	20	20	108	экзамен

1. Цели и задачи дисциплины. Старославянский язык – это древнейший литературный язык славян, возникший во второй половине IX в. в процессе перевода христианской письменности славянскими просветителями Кириллом и Мефодием и их учениками и последователями. Ценность старославянского языка заключается в том, что, во-первых, в его памятниках зафиксирована структура позднего праславянского языка, поэтому он является незаменимым источником для изучения ранней стадии истории всех славянских живых языков, в том числе и русского; во-вторых, как феномен культуры, старославянский язык через свое продолжение в церковнославянском языке во многом предопределил облик русского литературного языка. В соответствии с этим цель и задачи учебной дисциплины «Старославянский язык» являются двоякими. С одной стороны, изучение памятников старославянской письменности формирует взгляд на язык как развивающуюся систему, дает начальное представление о языковых процессах, предопределивших фонетические и морфологические свойства славянских языков; с этой точки зрения данный курс является историко-лингвистическим введением в научное изучение истории славянских языков, формирующим первые представления о сравнительно-историческом методе в языкознании. С другой стороны, изучение старославянского языка как культурного достояния важно в широком историко-филологическом отношении, так как памятники старославянской письменности представляют собой тот семантический и стилистический исток, из которого берет свое начало русский литературный язык.