Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности: 071101.65 (52.05.04) «Литературное творчество» (стр. 32 )

Учебная дисциплина относится к профессиональному циклу. Для изучения данной дисциплины необходимы знания по истории русской литературы и владение литературоведческой терминологией, а также умение анализировать художественные произведения различных родов литературы

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность ориентироваться в базовых положениях филологической теории, применять их с учетом особенностей современного развития науки,  владением методами оценки научных исследований, интеллектуального труда (ПК-1);

знание как в общекультурном плане, так и в качестве базы для развития собственного творческого потенциала литературы ХХ века (ПК-6);

способность и готовность вести корректную дискуссию в печати и в устных выступлениях (ПК-10);

способность на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, владением навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований (ПК-12);

способность самостоятельно или в составе группы вести научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания (ПК-14);

готовность изучать классические филологические труды отечественных и зарубежных ученых (ПК-27);

способность создавать на базе аналитических данных и знаний, полученных из изучаемой специальной литературы и творческого опыта, научно-исследовательские работы в сфере отечественной и зарубежной филологии (ПК-28);

Студент, изучивший курс, должен:

знать: историю становления отечественной детской литературы; основные жанры и наиболее известные произведения детского фольклора и детской литературы; читая, «впитывать» лучшие образцы для «переплавки» их в свое творчество; иметь ясное представление о творчестве наиболее известных детских писателей; иметь общее представление об истории зарубежной литературы для детей; представлять в общих чертах историю и особенности иллюстрирования детских книг;

уметь: использовать приобретенные знания (об искусстве повествования для детей, о способах создания эпического и лирического детского стихотворения и др.) при анализе литературного текста, а также при написании собственных произведений;  демонстрировать свой уровень знаний, умений и навыков на занятиях в ходе знакомства с творчеством отдельных писателей или творческих групп, в беседах по проблемным аспектам, а также в ходе индивидуальных консультаций;  - представить творчество того или иного писателя в содружестве с художником-иллюстратором; пользоваться учебными и справочными пособиями, хрестоматиями  по детской литературе, отдельными  детскими  книгами;

владеть: необходимым кругом  теоретических  вопросов; умением свободно (устно и письменно) излагать материал, обязательно подтверждая ту или иную мысль  примерами из классических образцов детской литературы или из произведений детских писателей-современников; умением выразительно читать произведения для детей; всесторонним анализом художественного, научно-художественного, а также научно-популярного текста, созданного для детского чтения.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплин составляет 3,5 зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Аудиторные занятия (всего)	68 (8)*	68	(4)	(4)
В том числе:
Лекции	34 (8)	34	(4)	(4)
Семинары (С)	34	34
Самостоятельная работа (всего)	60 (120)	60	(60)	(60)
Вид промежуточной аттестации (зачет)	з	(з)
Общая трудоемкость час зач. ед.	128	128	(64)	(64)
4	4	(4)

* в скобках указан объем дисциплины при заочной форме обучения

5. Содержание дисциплины (разделы, темы):

Тема 1. Вводное занятие. История становления отечественной детской литературы.

Тема 2. Детская литература XIX века.

Тема 3. Конец 19 – начало 20 в.

Тема 4. Детская литература 20-30-х годов.

Тема 5. Дальнейшее формирование детской литературы (40-50-е годы).

Тема 6. 60-80-е годы.

Тема 7. Современная детская литература (80-90 – 2000-е годы)

Тема 8. Зарубежная детская литература в России.

Тема 9. Детская литература и детская книга

33. ПИСАТЕЛЬСКИЕ СТРАТЕГИИ

Индекс по учебному  плану	Цикл	Компонент
базовая часть	вариативная часть	по выбору студента
С.3	Профессиональный цикл	+

Форма обучения	Курс	семестр	Трудоемкость дисциплины в часах	Форма итогового контроля
всего часов	аудиторных часов	лекции	семинарские занятия	лабораторные занятия	курсовая работа	самостоятельная работа
Очная	5	9	64	34	34	-	-	-	30	зачет
Заочная	5	9,10	64	8	8	56	зачет

Цели и задачи дисциплины:

Курс «Писательские стратегии» является итоговым в ряду творческих дисциплин, изучаемых по программе подготовки по специальности 071101.65 Литературное творчество, что и определяет основную цель курса, а именно – формирование целостного и глубокого научного взгляда на природу творчества.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

- повышение уровня гуманитарной и профессиональной культуры студентов;

- обеспечение преемственности традиций отечественной литературы, их развитие; сохранение литературной(-ых) школы (школ).

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина относится к профессиональному циклу. Она является профильной для всей подготовки по специальности 071101.65 «Литературное творчество» и преподается на 5 курсе при очной и заочной форме формах обучения.

Для изучения данной дисциплины необходимы творческая состоятельность студента, владение русским языком как родным, владение практическими навыками письма. Дисциплина тесно связана с языковой, литературно-исторической, литературно-теоретической и общекультурной подготовками студента. 

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

в области литературно-творческой деятельности:

четкое осознание литературного творчества как словесного искусства, обладающего неисчерпаемыми идеологическими и эстетическими ресурсами, а потому играющего важнейшую роль в жизни и развитии человеческого общества, его мировоззрения и культуры (ПК-18);

способность и готовность, сознавая свою ответственность перед читателями, постоянно совершенствовать свое писательское мастерство, опираясь как на классические образы отечественной и зарубежной литературы, так и на достижения современной филологической науки (ПК-19);

в области литературно-критической деятельности:

готовность и способность в литературно-критической работе анализировать и оценивать идеологическую и эстетическую составляющие литературного процесса, прогнозировать перспективы его развития (ПК-20).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: историю и тенденции литературного процесса,

уметь: ставить и решать задачи для достижения цели – создания художественного произведения;

осуществлять поиск и отбирать жизненный материал, необходимый для создания произведения;

самостоятельно, исходя из теоретико-литературных знаний, анализировать произведения литературы разных жанров;

владеть: опытом писательского мастерства,

навыками анализа произведений разных жанров с использованием литературоведческой терминологии.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Аудиторные занятия (всего)	34 (8)*	-	-	34(4)	(4)
В том числе:
Лекции	34 (8)	34 (4)	(4)
Самостоятельная работа (всего)	30 (30)	30 (28)	(28)
Вид промежуточной аттестации (зачет - з, экзамен - э)				з	(з)
Общая трудоемкость  час зач. ед.	64 (64)	64 (32)	(32)
2 (2)	2	(2)

* В скобках указаны объемы для заочной формы обучения