Приложение 2
ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ
1 цикл
«Феномен народной художественной культуры в контексте сохранения и развития института семьи»
Модуль 1
«Народная музыка в контексте осмысления отечественной художественной культуры» - 24 часа
Тема 1. Содержание понятия народная музыкальная традиция: философско-культурологический взгляд.
Тема 2. Роль и место народной музыкальной традиции в структуре отечественной художественной культуры.
Цель: в процессе проведения семинаров слушатели получат возможность осмыслить феномен народной музыкальной культуры как носителя духовной памяти народа с позиции социокультурной значимости, как для общего исторического развития общества, так и для нуждающейся в надёжной опоре современной личности.
Вопросы для обсуждения:
1. Феномен народной музыкальной культуры и его место в отечественной художественной культуре: принципы исторического изучения и современного бытования.
2. Духовно-нравственная сущность народной музыкальной традиции в контексте становления гуманистической парадигмы: современное осмысление.
3.Социокультурная значимость народной музыкальной традиции: этническая и национальная идентификация личности.
4. Народная музыкальная традиция как форма национальной и семейной памяти.
5. Народная музыкальная традиция как информационная среда: философское осмысление.
6.Социальные, социально-психологические детерминанты народной музыкальной традиции.
7.Многомерность социального пространства народной музыкальной культуры.
8.Народная музыкальная традиция как инструмент освоения форм социального и природного пространства.
Модуль 2
«Ценностное осмысление народной музыкальной традиции как ресурс сохранения и развития института семьи» - 24 часа
Тема 1. Народная музыкальная традиция и её социально-образовательный потенциал: эстетико-аксиологическая, познавательная и гносеологическая функции.
Тема 2. Народная музыка как аккумулятор и транслятор социально значимых семейных ценностей.
Цель: в процессе проведения семинаров слушатели получат возможность широкого освоения функционального значения народной музыкальной традиции и его воспитательного и образовательного потенциала в контексте сохранения и развития традиционных семейных ценностей.
Вопросы для обсуждения:
1.Народная художественная культура как система ценностей.
2.Народная музыкальная традиция в контексте формирования творческого потенциала личности.
2.Фольклор как ресурс духовного освоения и преобразования мира.
3.Духовно-интегративный потенциал народной музыкальной традиции.
4.Созидательная роль народной музыкальной традиции в контексте становления мировоззрения личности.
5. Аутентичный характер народной музыкальной культуры.
6. Атрибутивный характер народной художественной культуры.
7.Народная музыкальная традиция как средство коммуникации.
8.Устная природа народной музыкальной традиции как фактор объединения семьи.
Формы текущего контроля знаний:
Темы для проведения круглого стола:
1.Бытование и функционирование музыкального фольклора как фактор сохранения семейных традиций в современном социокультурном пространстве.
2.Традиционный музыкальный фольклор как коллективное семейное творчество, передаваемое из поколения в поколение.
3.Формирование нравственно-мировоззренческих основ личности в процессе народного музицирования.
4.Социализация личности в пространстве семьи как продукт народного музыкального творчества.
5.Трансляция духовной памяти семьи в процессе народного музыкального творчества.
6.Традиционный музыкальный фольклор как транслятор системы символов добра и зла, любви и ненависти в рождении «пространства семьи»: опыт сопереживания и соучастия.
ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ
2 цикл
«Трансляция семейных ценностей через обучение пению и игре на народных музыкальных инструментах детей дошкольного и младшего школьного возраста»
Модуль 1
«Народное инструментальное исполнительство в ракурсе сохранения семейных традиций» - 24 часа
Тема 1. Становление мировоззрения личности в процессе освоения народного музыкального наследия как ресурса сохранения семьи.
Тема 2. Коллективность и индивидуальность народного музицирования как основа социально-созидательной деятельности семьи через осмысление духовной семейной памяти.
Цель: в процессе проведения семинаров слушатели получат возможность овладеть комплексом философско-культорологических, а также психолого-педагогических понятий, способствующих системному анализу социальной функции народного инструментального исполнительства, а также методологическому обоснованию процесса обучения игре на народных музыкальных инструментах в контексте сохранения ценностного мира семьи.
Вопросы для обсуждения:
1.Дайте определения общим направлениям обнаружения, выявления и построения личностных гуманитарных смыслов народной культуры.
2.Приведите в качестве примера материал по изучению народной музыкальной традиции, который выступает как вид художественного познания мира и художественной практики личности ребенка.
3.Охарактеризуйте механизмы погружения ребенка в мир народной культуры, оказывающие решающее влияние на формирование его социальной и национальной идентичности.
4.Какие основные критерии могут быть соотнесены с национальной идентичностью личности, внутрисемейной идентичностью?
5.Определите пути реализации ценностно-ориентационного и социализирующего потенциала отечественной художественной культуры в процессе ретрансляции традиционных семейных ценностей.
6.При каких условиях потенциал выработанных тысячелетней общественной практикой категорий ценностей музыкального фольклора приобретает личностно-смысловое воплощение?
7.В чем выражается мировоззренческая функция народной музыки?
8.Дайте оценку образовательного и воспитательного потенциала регионального традиционного фольклора как результата синтеза различных этнических культур.
9.Определите традиционный семейный контекст национально-регионального искусства.
10.Проанализируйте функциональные элементы произведений традиционного музыкального фольклора Вашего региона.
Модуль 2
«Обучения игре на народных музыкальных инструментах детей дошкольного и младшего возраста: различные аспекты взаимодействия» - 24 часа
Тема 1. Обучение игре на народных музыкальных инструментах детей дошкольного и младшего школьного возраста: психолого-педагогические условия.
Тема 2. Совместное народное инструментальное творчество: семейно-ориентированные образовательные технологии.
Цель: в процессе проведения семинаров слушатели освоят комплекс психолого-педагогических и методических рекомендаций, раскрывающих сущность инновационной семейно-ориентированной технологии обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста игре на народных музыкальных инструментах.
Вопросы для обсуждения:
1. Обучения игре на народных музыкальных инструментах как пропедевтика кризиса личности.
2. Народное инструментальное исполнительство в контексте совместной деятельности.
3.Обучение игре на народных музыкальных инструментах детей дошкольного и младшего школьного возраста: формы и методы взаимодействия.
4. Семейно-ориентированные технологии: анализ практики бытования.
5. Народная музыкальная традиция как ресурс совместного творчества семьи.
6. Технологии обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста: музыкальное творчество.
7. Психологическая совместимость детей в процессе народного инструментального исполнительства.
ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ
3 цикл
«Народные музыкальные традиции в условиях интегрированной педагогики: обучение детей с ограниченными возможностями здоровья»
Модуль 1
«Народная музыка в контексте коррекционного, интегрированного и инклюзивного образования» - 24 часа
Тема 1. Коррекционное, интегрированное и инклюзивное образование – цели, методы, средства: общее и различное.
Тема 2. Народная музыкальная традиция в контексте коррекционного, интегрированного и инклюзивного образовательного пространства: грани социокультурного взаимодействия.
Цель: освоение слушателями различных форм обучения детей с ОВЗ (коррекционного, интегрированного и инклюзивного), провести их сравнительный анализ, научиться целеполагать в процессе обучения детей с ОВЗ в различных условиях коллективного взаимодействия.
Вопросы для обсуждения:
1. Феномен народной музыкальной культуры и его место в образовании детей с ОВЗ.
2. Духовно-нравственная сущность народной музыкальной традиции в контексте становления гуманистической парадигмы: инклюзивное образование как современная социокультурная потребность.
3.Социокультурная значимость народной музыкальной традиции в контексте самоидентификации детей с ОВЗ.
4. Народная музыкальная традиция как форма социализации детей с ОВЗ.
5. Коррекционный потенциал народной музыкальной традиции в процессе обучения детей с ОВЗ.
6.Интегрированное обучение детей дошкольного и младшего школьного возраста с ОВЗ: народное музыкальное творчество.
7.Народная музыкальная традиция как инструмент освоения форм социального пространства: взаимодействие в условиях инклюзивного образования.
8. Народная музыкальная культура как суть духовно-нравственного начала культуры инклюзии.
Модуль 2
«Психолого-педагогические условия обучения музыке детей с ограниченными возможностями здоровья» - 24 часа
Тема 1. Психолого-педагогический потенциал народной музыкальной традиции в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.
Тема 2. Семейно-ориентированные модели обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного и инклюзивного образования: методический портфель.
Цель: в процессе проведения семинаров педагоги освоят комплекс психолого-педагогических, методических рекомендаций, семейно-ориентированных технологий обучения детей с ОВЗ.
Вопросы для обсуждения:
1. Ресурсы народной музыкальной традиции в обучении детей с ОВЗ.
2. Народное музыкальное творчество и его возможности для объединения семьи с ребёнком с ОВЗ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
