Анализ работы ГБОУ СОШ «Школа здоровья» за гг (стр. 22 )

4. Школьная жизнь

Школьный актив подготовил множество мероприятий школы, принимал непосредственное участия в некоторых мероприятиях, был организатором многих соревнований.

	Название мероприятия	Классы - участники	Краткая характеристика
1.	«Первое сентября»	1-11 классы	Актив ученического самоуправления помогал в организации линейки к первому сентября (музыкальное оформление). Ребята 9-х классов были ведущими на этом празднике.
2.	«Никто не забыт, ничто не забыто»	5-9 классы	Мероприятие, посвященное Дню памяти жертв террористических актов. Силами совета была организована вставка плакатов и стенгазет.
4.	День учителя	5-10 классы,	Проведение концерта для учителей. Сценарий был придуман школьным советом.
5.	«Первый раз в первый класс»	1-4 классы, 7 «А»	Посвящение в первоклассники.
6.	«Танцуй, пока молодой»	11 класс	Подготовка и проведение школьных дискотек, посвященных празднованию Нового года. Организаторы 11 класс.
7.	«Прощай, Масленица!»	1-4 классы, 9-е классы	Мероприятие было посвящено традиционному русскому празднику. Оно проводилось совместно с учениками 9х классов, и учителями физкультуры на стадионе школы.
8.	«Ах, этот женский день»	1-9 классы	Мероприятие было посвящено празднику 8 марта. Проводили праздник учащиеся начальных, 5, 6, 7 и 9 классов.
9.	Мероприятия, посвященные 65-летию Победы в Великой Отечественной Войне	1-11 классы	В школе проводится - конкурсы газет «Я помню, я горжусь»; - помощь в организации Уроков Мужества; - почетный караул у школьного музея Боевой славы; - праздничный концерт для ветеранов.
10.	«Последний звонок»	4, 9, 11 классы	Задача ученического актива заключается в оформлении школы к последнему звонку, подборка музыкального материала, помощь в организации праздника.

Ученический совет помогал в подготовке всех общешкольных мероприятий и соревнований. Практически на каждый праздник подбирается музыка в качестве музыкального подарка, который звучит на больших переменах.

Выводы:

По итогам учебного года работа по созданию ученического актива прошла успешно. Цели и задачи, поставленные в начале учебного года, были достигнуты. Но все равно возникали трудности: в начале года, были трудности, в организации детей. Многие не понимали цели создания ученического актива, но после проведения классных часов, нескольких необычных мероприятий дети начали втягиваться. В основном упор делается на среднее звено, так как они более замотивированы и активны.

Создание ученического актива плодотворно повлияло на деятельность детей, на развитие их творческих способностей, на формирование толерантности, самостоятельности, ответственности, чувства коллективизма. Работая вместе и решая проблемы, возникающие в школе, дети учатся слушать и слышать, правильно, лаконично и понятно выражать свои мысли, работать в коллективе и уважать мнение других и прислушиваться к нему, учатся примерять на себя различные роли. Все это способствует гармоничному развитию личности, формированию гражданской позиции. Это можно увидеть по работе детей, по их активности.

Ученическое самоуправление начинает возрождаться в школе и для того, чтобы ученическое самоуправление стало системой, надо активно работать по его развитию, привлекая всех учеников школы.

Рекомендации:

1. Продолжить работу по развитию самоуправление в классе, в школе;

2. Привлечь наибольшее количество детей в актив школы;

3.Разработать план мероприятий, способствующих развитию ученического самоуправления в школе.

8. АНАЛИЗ РАБОТЫ БЛОКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

за 2учебный год.

Учебный план по дополнительному образованию школы № 000 разработан в соответствии с нормативными документами Правительства Российской Федерации и г. Москвы в области дополнительного образования.

Дополнительное образование, осуществляющееся в процессе организованной деятельности, интересной ребенку, еще более мотивирует его, стимулирует к активному самостоятельному поиску, подталкивает к самообразованию.

Сегодня дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано и требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, что нашло отражение в проекте «Государственного образовательного стандарта общего образования второго поколения».

В концепции городской целевой программы развития образования «Столичное образование - 6»; «Наша новая школа» подчеркнута важнейшая роль дополнительного образования детей, как одного из определяющих факторов развития склонностей, способностей и интересов, социального и профессионального самоопределения детей и молодежи.

В школе сформирован блок дополнительного образования на бюджетной и внебюджетной основе. Все объединения были разделены по своим целевым и тематическим характеристикам на 3 направления: художественно-эстетическое, социально-педагогическое и физкультурно-спортивное.

Таким образом, БДО школы постарался охватить наиболее интересные направления для жизнедеятельности школьников, удовлетворить эстетико-социально-оздоровительные потребности детей и запросы родителей, предоставить ученикам школы возможность реализовать себя в этих областях.

Дополнительное образование на бюджетной основе представлено следующими объединениями двух направлений:

художественно-эстетическое:

Объединение «Орфей», хореография, 1 группа;

физкультурно–спортивное:

Объединение «Правопорядок – спорт», ОФП и здоровый образ жизни 2 группы;

Объединение «Карате-до Кёкусинкай», ОФП и здоровый образ жизни, единоборства - 2 группы

Дополнительное образование на внебюджетной основе (оказание дополнительных платных услуг; положение о платных дополнительных образовательных услугах в ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000...) представлено следующими объединениями двух направлений:

художественно-эстетическое:

Объединение «Город мастеров», ДПИ роспись по дереву – 1 группа;

Объединение «Орфей», хореография, 1 группа;

социально-педагогическое:

Объединение «Ступеньки детства», курс дошкольное развитие - 2 группы

Цель: Формирование комплексных способностей способствующих самоидентификации, самореализации, саморазвитию, личности, помочь выработать наиболее объемную собственную философию бытия, имеющую не только рациональный, но и эмоциональный ряд, полнее определиться в жизни.

Задачи:

·  Совершенствование системы дополнительного образования с выступающими приоритетами:

- развития;

- нравственности;

- творчества;

- культуры;

- открытости;

- свободного выбора и ответственности;

- социализации.

·  Создание необходимых условий для развития личности воспитанника; педагога, а также педагогической системы, и блоком дополнительного образования в целом.

·  Формирование нравственно-ценностных ориентаций личности, развитие ее нравственно-творческого отношения к действительности.

создание атмосферы, стимулирующей всех субъектов образовательного процесса к творчеству.

·  Формирование способностей личности к постижению эстетических ценностей, к эстетическому воспитанию и переживаю, к творчеству по законам красоты, к созданию эстетических ценностей в искусстве и вне его, к сфере познавательной и трудовой деятельности, быту, спорте, поступках и поведении, человеческих взаимоотношениях.

·  Предоставить воспитаннику и педагогу возможность выбора образовательного маршрута (программы содержания), методики опыта, темпов, сложности и т. д. для удовлетворения своих интересов, потребностей, развития способностей, творческой самореализации.

Регламент оценки качества образования

Работа по регламенту оценки качества образования в БДО ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000 включает в вовлечение 25,86% школьников, которые активно участвуют в мероприятиях школы, округа, города. За последние годы стали победителями:

- Международных конкурсов - 12 человек

- Городских мероприятий - 8 человека

- Окружных конкурсов – 15 человек

- Медалисты за активное участие в творческой деятельности - 10 человек

С сентября 2011 г. в БДО работают 6 педагогов, из которых штатных 2 преподаватель дополнительного образования, совместителями являются 4 педагога.

Общее число учебных (недельных) часов на бюджетной основе заявленное на момент тарификации – 14; общее число групп ДО - 4; в них задействовано 60 учеников.

Общее число учебных (недельных) часов на внебюджетной основе заявленное на момент тарификации – 12; общее число групп ДО - 4; в них задействовано 90 учеников.

Художественно-эстетическое направление

В этом направлении работают творческие объединения, мастерские, студии по декоративно-прикладному искусству и спортивные танцы.

Декоративно - прикладное искусство. Педагог дополнительного образования . Творческое объединение «Роспись по дереву», II квалификационная категория.

Обучающиеся, посещающие занятия объединение, участвуют в мероприятиях школы, округа. Учащиеся награждены грамотами и дипломами.

Работы детей были представлены на школьных конкурсах и выставках:

- «Прощанье с Осенью» -15 человек;

- Участие в выставке творческих работ «Осень Золотая снова в гости к нам пришла» - 1 человек;

- конкурс творческих работ «Эстафета искусств» в рамках фестиваля ЮТМ – 7 дипломантов;

- открытые уроки;

- выставка-конкурс «Мастерская Деда Мороза» - 15 человек;

- мастер-класс для родителей;

- выставка творческих работ, посвященная Дням Открытых дверей – 15 человек;

- участие в окружном конкурсе по декоративно-прикладному и народному искусству

«Мастер и подмастерье» - 5 человек

Титова Дарья 3 б класс – диплом победителя,

Позднякова Елизавета 3 б класс - диплом лауреата;

Волгина Евгения 2 в класс, Дергачева Анастасия 3 б класс,

Смольянинова Кристина 2 а класс – дипломы участника;

- отчетная выставка работ учащихся – 15 человек.

Хореографическое объединение «Орфей».

Педагог дополнительного образования , 8 разряд

Хореография является основой любого танцевального направления, доступной формой приобщения детей и взрослых к основам классического, бытового и спортивного танцев, связанных с социальными явлениями своего времени. Занимаясь хореографией, дети активно участвуют в передаче характера музыки, её темпа, динамики, ритма, формы координацией движений, где музыкальность, техника и красота исполнения выступают на первый план. Занятия способствует правильному физическому развитию детей (исправлению осанки, предупреждению плоскостопия, выработки гибкости позвоночника). Руководителем студии «Орфей» проводятся еженедельные занятия.

В студии 2 группы: 1 год обучения 1 –2 класс. Ученики студии приняли участие в окружном фестивале «Эстафета искусств».

Объединение «Орфей» проводит внутренние выступления на праздниках:

- концерт, посвященный Дню учичеловек;

- концерт, посвященный Дню матери - 12человек;

- открытые уроки для родителей -25 человек;

- Новогодние утренники для 1-2 классов – 12 человек;

- Рождественские ёлки, фестивали в КЦСО «Царицыно», КЦ «Южный;

- выступление на концерте в честь 25-ти летия детского клуба «Надежда» - в молодёжном театре Спесивцев;

- праздники к «8 марта» по 10-16 человек;

- выступление на концерте «Весенние фантазии» - в ЦСО «Царицыно»

- выступление для ветеранов, посвященное 66-ти летию Великой Победе – 15 человек;

- отчётный концерт – 25 человек.

Социально-педагогическое

Создание условий для гармоничного развития интеллектуальных, физических, духовных задатков детей. Осуществление подготовки детей к обучению на начальной ступени образования.

Объединение «Ступеньки детства», дошкольное развитие.

Педагоги дополнительного образования , , высшая квалификационная категория.

Развивающий курс позволяет осуществить безболезненный переход от детского сада к школьному обучению, снизить риск тревожности и возникновения трудностей детей дошкольного возраста.

Занятия строятся в занимательной форме с использованием игр, викторин, занимательного материала с частым изменением видов деятельности, что соответствует возрастным особенностям ребёнка данного возраста.

Участие дошкольников в мероприятиях:

- выставка работ учащихся объединения;

- праздник «Мы теперь не просто дети».

Физкультурно-спортивное направление.

В данное направление входят следующие виды деятельности: единоборство, ОФП и здоровый образ жизни, в них входят спортивные объединения «Карате-до Кёкусинкай», «Правопорядок-Спорт».

Объединение «Карате-до Кёкусинкай» ОФП и здоровый образ жизни.

Тренер, педагог дополнительного образования , высшая квалификационная категория.

Президент Межрегиональной общественной организации «Федерация спортивного Кёкусинкай каратэ». Автор книги «Кёкусинкай каратэ» изд. Москва 1997 г. В 2006 г. награжден нагрудным знаком «За заслуги в развитии физической культуры и спорта в Московской области».

Ежегодно участвует в международных и областных соревнованиях.

- по результатам участия в Чемпионате Европы кёкусинкай карате среди ветеранов в 2010 году занял (город Бреда Голландия) занял IV место

Вадим Эдуардович проводит на базе школы № 000 турниры, соревнования по каратэ и единоборствам, а также участвует со своими воспитанниками с выступлениями на родительских собраниях, Дне открытых дверей и др. Систематически проводится аттестация на ученические степени.

Ученики объединения отмечены высокими наградами.

Состязания на Кубок «Надежды России» г. Москва:

- Фатеев Иван 1 в класс - II место;

- Варшавцев Антон 3 а класс - III место;

Первенство Кёкусинкай карате ЦФО РЛКК по ОФП г. Москва:

- Орлов Никита 1в класс - I место;

- Геворгян Даниэль 3 в класс - I место;

- Балуев Арсений 7 а класс - II место ;

- Варшавцев Антон 3 а класс - III место;

- Фатеев Иван 1 в класс - III место;

- Шевяков Сергей 1 б класс - II место ;

Чемпионат и первенство г. Москвы по кумите и ката:

- Варшавцев Антон 3 а класс - II место;

- Фатеев Иван 1 в класс - III место;

Чемпионат и первенство Центрального Федерального округа России

- Фатеев Иван 1 в класс – III место.

Объединение «Правопорядок-Спорт».

Тренер, педагог дополнительного образования с квалификацией II квалификационной категории. Объединение «Правопорядок-Спорт».

Учащиеся объединения принимали участие в школьных праздниках и педсоветах. Проводились внутренние соревнования по группам.

Совместно с муниципалитетом проведение спортивного праздника «Спорт против наркотиков» в рамках программы « Будущее без наркотиков»

Участие в VIII Открытом Международном Турнире по таэквондо ИТФ «Кубок Черноморского побережья» г. Сочи:

- Заварзина Ирина 4 б класс – III место за туль, 9-10 лет;

- Заварзина Ирина 4 б класс – III место по спаррингу 9-10 лет, до 42 кг;

- Васильева Анфиса 4 б класс – III место по спаррингу 9-10 лет, до 42 кг;

- Тарасенко Анна 8 б класс – III место по спаррингу 14-17 лет, до 52 кг;

Выводы:

Подводя итоги о проделанной работе, хотелось отметить, что за прошедший учебный при формировании БДО больше внимания уделено при формировании разнообразию форм деятельности по декоративно-прикладному искусству: роспись по дереву, декоративная композиция. Дети с большим удовольствием посещали занятия и показали хорошие результаты, участвуя в конкурсах, выставках.

Педагоги школы систематически поднимают свой образовательный уровень, участвуя в профессиональных конкурсах и состязаниях, разрабатывают авторские программы, стремятся создать условия для развития творческой активности детей, реализуя при этом собственный профессиональный и личностный потенциал.

Согласно желаний учащихся и их родителей, по заявлениям планируется в учебном году формирование объединений в двух направлениях: художественно - эстетического, социально-педагогического и физкультурно-спортивного.

Задачи дополнительного образования на 2012 –2013 год.

1. Продолжить деятельность по развитию и воспитанию во внеурочное время, оздоровлению детей, созданию условий для самовыражения и самоопределения учащихся школы.

2. Написание и доработку программ по видам деятельности БДО.

3. Ежемесячные заседания МО в БДО.

9. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА. АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗДОРОВЬЯ

Цель:

целостное развитие человека с сохранением его психофизического здоровья, развитие личности, способной заниматься самовоспитанием и самообразованием, найти свое место в жизни, творчески реализовать свои возможности.

Реализация регламента оценки качества образования

Регламент оценки качества образования в сфере здоровьесбережения школы включает в себя следующие показатели:

1. Расширить спектр оздоровительных услуг и медицинских процедур на базе сотрудничества с детской городской поликлиникой № 000;

2.Разработка и внедрение комплекса мер по поддержанию здоровья педагогических сотрудников школы;

3.Поддерживать систему полноценного сбалансированного питания детей с учетом особенностей состояния их здоровья;

4.Систематически доводить до сведения родителей информацию о психофизиологическом состоянии здоровья учащихся;

5. Повысить эффективность мониторинга состояния здоровья детей.

6. Участие педагогического коллектива школы в обобщении опыта путем ознакомления с работой Школ Здоровья, посещения научно-практических конференций, семинаров, лекций по данной проблеме.

7. По результатам мониторинга обеспечить индивидуальную оптимизацию для школьников педагогических технологий и нагрузок;

8. Создать компьютерную базу данных по отслеживанию здоровья школьников в образовательном процессе в течение учебного года;

9. Для повышения профессиональной компетенции и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья всех участников образовательного процесса продолжить внедрение системы практических занятий, конференций, лекций по проблематике здоровьесбережения.

В рамках реализации данного регламента ГБОУ СОШ «Школа здоровья» № 000 имеет современную материальную, учебно-методическую и кадровую базу, позволяющую в полном объеме проводить мероприятия по оздоровлению и сохранению здоровья учащихся и работников. Все учебные классы школы оснащены самым современным оборудованием: компьютерами, видеомагнитофонами, телевизорами, музыкальными центрами, сканерами, принтерами, цифровыми фото - и видеокамерами, мультимедийными проекторами, интерактивными досками. Все компьютеры в школе имеют высокоскоростной доступ во всемирную сеть Internet посредством оптоволоконного соединения.
Работа строится в режиме полного дня. Организация образовательного процесса в школе осуществляется по учебным планам, разработанным в соответствии с рекомендациями российского и московского базиса учебных планов. И регламентируется расписанием занятий с учетом состояния здоровья учащихся на основе мониторинга.

Изучение состояние здоровья учащихся школы является неотъемлемой частью реализации «Программы Здоровья». Данные о состоянии здоровья составляются на основании изучения медицинских карт, результатов диспансеризации, справок, выписок от врачей. На основании полученных данных ребенку выставляется группа здоровья, группа для занятий по физической культуре, даются рекомендации учителям, классным руководителям по работе с учащимися, по посадке детей за партами, составляются индивидуальные графики прививок, графики посещения лечебно-профилактических процедур в медицинских кабинетах. Данные о своем физическом состоянии, состоянии здоровья все учащиеся заносят в личные Паспорта здоровья ребенка.

80% родителей и учащихся, удовлетворены качеством образования в школе.

Анализ состояния здоровья учащихся

Анализ состояния здоровья учащихся показал, что есть положительная динамика, возросло число учащихся 2 группы здоровья, и снизилось число учащихся 3 группы здоровья.

	2009\10	2010\11	2011\12
первая группа	15%	13%	13%
вторая группа	74%	78%	80%
третья группа	11%	11%	7%

В структуре заболеваний учащихся школы превалируют нарушение осанки и нарушение зрения, что подтверждает важность и необходимость проведения профилактических мероприятий в школе.

Результатом сохранения и улучшения состояния здоровья, уменьшения количества пропущенных уроков является целенаправленная работа с учащимися:

1. Дифференцированные занятия на уроках физкультуры.

2. Увеличение подвижной деятельности: введение 3 урока физкультуры, динамического часа.

3. Проведение занятий ЛФК.

4. Организация работы по предупреждению перегрузки учащихся через оптимальное дозирование домашнего задания по всем предметам.

5. Организация учебного дня в режиме школы полного дня.

6. Проведение утренней гимнастики до занятий, комплексы разминок во время занятий по предупреждению утомления, зрительной перегрузки, снятия напряжения с мышц плечевого пояса, пальцев рук.

В течение года проводились диагностические исследования и ряд мониторингов: саногенетический, мониторинг физического состояния, психологический мониторинг, социологический мониторинг, полисистемный мониторинг функционирования систем организма. Все эти данные были проанализированы на педсоветах, заседаниях м/о, круглых столах.

Медико – профилактическое направление «Школы здоровья» обеспечивает диспансеризацию, профилактические мероприятия по укреплению иммунитета и выработке сопротивляемости организма к инфекционным заболеваниям. Проводятся прививки и витаминизация, а также консультативная помощь. Наша школа в течение 5 лет успешно сотрудничает с Ассоциацией «Народный СпортПарк », тестирует по программе «Навигатор здоровья». Два раза в год проводится саногенетический мониторинг, который включает в себя компьютерную диагностику на оборудовании САКР и КИД.

Организованно трехразовое бесплатное питание. В школе функционирует доготовочная столовая, обеспечивающая учащихся полными завтраками, обедами, полдниками. Для проведения полноценных завтраков и обедов в школе созданы 20-минутные перемены. Основная масса питающихся завтракает после 2 и 3 уроков, обедает после 6 и 7 уроков.
В школе наряду с организованным питанием для всех учащихся работает буфет. В нем постоянно присутствует выпечка комбината питания и школьной столовой и соки.
Очень важным считается вопрос организации питьевого режима. В свободном доступе для детей, в каждом классе всегда находится кулер с питьевой водой.
Перед входом в помещение столовой для мытья рук учащимися организовано специальное место, оборудованное сушилками для рук.

Деятельность психологической и логопедической службы проводится в 4-х направлениях: диагностика, профилактика, просвещение, консультирование.

Одним из факторов, позволяющих приблизить школьную среду к естественной среде обитания ребенка, является оптимизация двигательного режима ученика. Гимнастика на уроке позволяет снимать состояние усталости на уроке, ослабить психологическую напряженность, вызванную интенсивностью занятия и просто дать ребенку возможность подвигаться.
Динамические паузы в течение учебного дня и физкультурные минутки обязательно включают в себя упражнения для снятия напряжения глаз и профилактики ухудшения зрения.
Проводится по 3 урока физической культуры в неделю. Уроки физического воспитания проходят по расписанию. При проведении занятий по физкультуре классы делятся на подгруппы, в соответствии с группами здоровья учащихся Для создания оптимальных условий обучения и развития детей в школе уроки физкультуры во всех классах проводятся двумя педагогами, что позволяет сделать физическую нагрузку направленной на оздоровление учащихся. Это позволяет делить детей на подгруппы по медицинским или физиологическим показателям, по видам деятельности на уроке. Часть уроков проводятся в зале ЛФК и тренажерном зале под руководством инструктора.

  Спортивно-массовая и внеурочная деятельность в учебном году проводилась на очень высоком уровне.  В течение года было проведены следующие мероприятия: муниципальный конкурс «А ну-ка, парни!», «Осенний кросс», Дни здоровья, соревнования по различным видам спорта, «Зимние забавы», эстафеты, «Весёлые старты». Также по параллелям проводились соревнования по мини-футболу и подвижным играм (среди 5-х и 6-х классы), по баскетболу (8-11 классы). Учащиеся школы выступили, в 11 видах Спартакиады. Наши учителя хорошо показали себя в соревнованиях по теннису и плаванию.

Определенная работа ведется учителями по охране жизни и здоровья обучающихся основам безопасности жизнедеятельности. Лекции, классные часы, беседы, тренировочные эвакуации на случай чрезвычайных ситуаций формируют у детей желание заботиться о своем здоровье.
Важнейшим звеном воспитательной системы школы является школьное самоуправление, развитие которого помогает учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе, способствует привитию навыков культуры общения, умения жить в коллективе, что является немаловажным в самостоятельной жизни человека вне стен школы.
Система внеурочной занятости детей, сложившаяся в нашем образовательном учреждении, направлена на то, чтобы школьная жизнь стала для них интересной и полезной.
Во второй половине дня, после обеда для всех детей организованы занятия по интересам. Для школьников проводятся занятия в зале психофизиологической разгрузки. Ученики посещают школьные спортивные секции и кружки, участвуют в спортивно-оздоровительных мероприятиях школы, в организации экскурсий, походов и прогулок.

Выводы: сохранение физического, психического и нравственного здоровья является первостепенной задачей любого образовательного учреждения. Функция сохранения и укрепления здоровья учащихся имеет основополагающее значение еще и потому, что в ней обучаются дети самых разных способностей и возможностей, включая и состояние здоровья детей.