Анализ работы ГБОУ СОШ «Школа здоровья» за гг (стр. 4 )

В начальной школе с 1 сентября функционировало 12 классов и 11 групп продленного дня.

Обучение ведется: По системе учебников «Перспектива »- 1а,1б,1в

По УМК: «Школа России»-,2б,3а,3б, 4а, 4б;

По УМК « Гармония »- 2 а, 3 в, 4в;

По УМК « Школа 2000…»- 2 в.

В начальных классах работало 30 сотрудников: 12 учителей начальных классов, 10 учителей-предметников, логопед-дефектолог, психолог, в 7 группах ГПД воспитателями работали учителя начальных классов и в 4 группах освобожденные воспитатели.

Учителя имеют образование:

Незаконченное высшее – 1 человек.

Среднее специальное – 3 человека.

Средне - техническое - 1 человек

Высшее – человек 25 человек

По очно-заочной форме обучения в ВУЗе повышают уровень образования 1учитель.

По стажу педагогической работы:

1-5 лет – 2 человека

5-10 лет – 5 человек.

10-25 лет –23 человек.

По уровню отношения к делу (по степени ответственности):

Работают творчески – 12 человек.

Владеют педагогическим мастерством – 17 человек.

Молодые специалисты - 1 человек.

Имеют грамоты Министерства образования и отраслевые награды – 2 человека

По уровню организаторских способностей: творческие -12 человек, удовлетворительные – 28 человек.

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества и поддержки. В течение года организовано взаимопосещение уроков, проведение совместных праздников, экскурсий, что сплачивает учительский коллектив, а самое главное ученический. Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу.

Результаты аттестации специалистов начальной школы по разрядам таковы:

Высшая квалификационная категории –8

Первая квалификационная категория - 7

Вторая квалификационная категория - 8

Разряд по стажу - 7

Учителя начальных классов работают над задачей по формированию творчески работающего коллектива. В году повышали квалификацию при Московском Институте открытого образования повышали квалификацию педагоги по проблеме « ИКТ компетентность учителя начальной школы» - 7 человек, «Основы мировых религий и светской этики» -3 человека, « Пути предупреждения трудностей в усвоении русского языка младшими школьниками», «Системно- деятельностный подход, как основа реализации ФГОС в образовательном пространстве начальной школы », « содержание и методика курса математики ». Преподаватели не только повышали свой профессиональный уровень, но и обменивались приобретенным опытом со своими коллегами, выступая на педагогических советах, заседаниях методического объединения. По традиции в начальных классах каждый триместр проводилась «Неделя открытых уроков», где участвовали учителя начальных классов и предметники.

На заседаниях МО педагоги выступали с докладами, материалами открытых уроков и внеклассных мероприятий, делились методическими наработками. Учителями начальных классов подготовлен и проведен педагогических совет по теме: «Формирование УУД при внедрении ФГОС второго поколения». В течение года учителя занимались переоборудованием и оформлением учебных кабинетов оборудованы12 автоматизированных рабочих мест, 12 кабинетов подключены в локальную сеть и имеют выход в Интернет, что позволяет эффективно использовать современные ресурсы обучения. В учебном году продолжена работа по ведению электронного журнала, которая позволяет выстраивать отношения с родителями на современном уровне, осуществлять контроль за успеваемостью детей, получать своевременную помощь и консультацию в воспитании и обучении детей.

Соблюдение питьевого режима обеспечивают установленные в каждом классе кулеры. При проверке кабинетов на готовность к новому учебному году были отмечены следующие: -, – , -, -

Педагоги начальной школы работали в тесном контакте с учителями-предметниками, логопедом и психологом, что положительно отразилось на уровне обученности детей начальной школы.

На следующий год работа по решению первой задачи будет иметь направления:

обучение учащихся 1-2 классов в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения организовать работу семинаров-практикумов «Проектирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе», «Проектные задачи в начальной школе » «Уроки здоровья, как эффективное средство по воспитанию здорового образа жизни у учащихся » совершенствовать методическую работу

Вторая задача.

Совершенствование воспитательной системы с целью формирования сплоченного коллектива учащихся.

Для создания и сплочения детского коллектива активно использовались следующие формы:

игры конкурсы праздники спортивные эстафеты викторины экскурсии посещение театров

Ярко и празднично прошли традиционные праздники «Осенний вернисаж», «Посвящение в первоклассники», «Новый год», 8 марта, «Масленица», «До свидания, начальная школа», «Поклонимся мы освободителям Родины», «Правила дорожного движения»., «Мы помним схватки боевые», « Витаминная сказка», «День птиц», « Веселое колесо».

Классные часы в1-4 классах, проводимые в школьном музее, отличались по своей гражданской направленности, патриотичности, несли огромную эмоциональную нагрузку

Были организованы конкурсы: «Лето 2011», «Осенний букет», «Береги природу», «Зимняя сказка» (конкурс оформления кабинетов), конкурс поделок и поздравительных открыток ветеранам.

Учащиеся школы участвовали в предметных неделях, школьных и окружных турах олимпиад, интеллектуальных марафонах, показали неплохие результаты от баллов. Воспитанники начальной школы приняли активное участие в конкурсах проектных и исследовательских работ «Премьера» , «Открытие».

Результаты школьного тура конкурсов за год

Название конкурса	1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Количество участников	Количество проектов	Количество участников	Количество проектов	Количество участников	Количество проектов	Количество участников	Количество проектов
«Открытие»	0	0	2	2	3	3	3	3
« Премьера »	0	0	0	0	3	3	3	3

По итогам школьного тура проектных работ, участники направлены на окружной тур конкурсов «Премьера» и « Открытие»

№	Класс	Фамилия учащегося	Название работы	Количество баллов
1	3а	Полозков Володя	« Черные дыры - обратная сторона Вселенной »	40
2	3б	Дергачева Настя	« История игрушек »	40
3	4а	Королева Ира	« Народные промыслы – отражение культуры народа»	40
4	3в	Ашавский Даниель	« Памятники собакам »	40
5	4в	Городинская Маргарита	« Кофе - враг или друг »	40

Темы творческих и исследовательских работ затрагивают различные направления истории, науки, техники, искусства, народного творчества. В течение года осуществлялась реализация программы « Моя Родина Россия» в рамках, которой дети выезжали на экскурсии в музей-усадьбу «Коломенское», «Царицыно», Троице-Сергиеву лавру, Монино «Абрамцево», «Кусково», «Бородинская панорама». На протяжении всего года школа тесно сотрудничала с районной библиотекой № 000, где дети встречались с детскими писателями, поэтами, принимали участие в викторинах, праздниках поэзии.

Учащиеся посещали концерты и спектакли в театрах и концертных залах Москвы.

Система работы в начальных классах построена следующим образом: учитель – воспитатель –родители - дети, что помогает сплачивать детский коллектив, содействует сотрудничеству семьи и школы.

На следующий год будет продолжена работа по следующим направлениям:

формирование и закрепление традиций школы

совершенствование работы воспитателей ГПД развитие сознательной дисциплины на уроках и во внеурочное время

Третья задача.

Обеспечение и совершенствования урока как основной формы учебного и воспитательного процесса.

Урок целостная система, реализующая задачи образования по развитию детей, и ему как основному орудию в образовательном процессе уделяется первое место. В этом году было сделано следующее:

Анкетирование педагогического коллектива начальных классов с целью выявления затруднений учителей и причин их возникновения, проведены тренинги для учителей и воспитателей по темам

·  пути реализации ФГОС НОО 2 поколения;

·  формированию универсальных учебных действий на уроках в начальной школе;

·  организация работы в информационной среде ;

·  выполнение психолого-педагогических и гигиенических требований к современному уроку;

·  организация мониторинга за качеством знаний и умений учащихся с учетом индивидуального развития;

·  с требованиями к планированию уроков разных типов уроков

Проводились педагогический совет «ВШК как инструмент повышения качества образования », семинар «Дифференцированный подход к анализу и самоанализу урока», инструктивно-методические совещания, социально-педагогический тренинг, открытые уроки-практикумы, консультации и беседы с учителями и учащимися, изучение и внедрение передового педагогического опыта

Целесообразно на следующий год продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства. С этой целью:

·  спланировать работу ШМО начальной школы по освоению и передаче новых методологий, организации учебной деятельности в начальной школе согласно требованиям ФГОС 2 поколения

·  повышать воспитательную результативность каждого урока

·  расширять применение индивидуального подхода к обучению и воспитанию учащихся

·  накапливать и систематизировать в кабинетах школы раздаточный и методический материал

·  повысить роль урока с использование ТСО и информационных технологий в активизации познавательной деятельности

·  обеспечить взаимосвязь урочных и внеурочных занятий для активизации познавательной деятельности учащихся

Четвертая задача.

Проведение психодиагностики педагогического коллектива и ресурсов, учащихся c целью:

·  обеспечить оказание психологической помощи и поддержки учителю, адаптировать его к условиям работы школы, установить отношения сотрудничества с другими членами педагогического коллектива.

·  Определить степень готовности учащихся первых классов к обучению в школе, формирование психологических предпосылок к полноценной учебной деятельности, уровень интеллектуального развития учащихся младших классов, адаптацию учащихся, мотивацию учебной деятельности.

-  диагностика уровня учебной мотивации в динамике;

-  диагностика уровня школьной адаптации в динамике;

-  диагностика уровня интеллектуального развития

Психологом были проведены индивидуальные консультации для родителей по вопросам:

·  Индивидуальные особенности детей;

·  Индивидуальный подход родителей в семье;

·  Профилактика дезадаптации;

·  Единство требований семьи и школы.

Психологи выступали на родительских собраниях по итогам диагностики в 1-5 классах.

Накапливается материал для родителей по вопросам воспитания детей в семье. Проводились подробные рекомендательные консультации с родителями детей нуждающихся в помощи психолога.

С целью оказания психологической помощи и поддержки учителю был проведен тренинг «Снятие тревожности, агрессивности детского коллектива».

Психологом проводились консультации для учителей и воспитателей Г ПД по вопросам:

·  подготовки и нагрузки при выполнении домашних заданий;

·  учета индивидуальных особенностей.

·  слабая успеваемость отдельных учащихся.

·  психологические особенности первоклассников

Оформлены памятки учителям:

·  работа с неуспевающими детьми;

·  возрастные особенности учащихся 6,5-7,5 лет;

·  типы высшей нервной деятельности;

·  охранительный режим в школе.

За текущий учебный год все учащихся начальной школы обследованы логопедом – дефектологом выявлено 42 учащихся: с изолированным фонетическим дефектом-9 , фонетика - фонематическим и общим недоразвитием речи - 14 учащихся 1классов, дети, имеющие недостатки письменной и устной речи - 19 учащихся 2-3 классы. В сентябре сформированы 11 групп по устранению дефектов (23- учащихся 1 классов, 19 учащихся 2-3 классов), Коррекционные занятия посещали 23 учащихся 1 классов по коррекции произношения. Из них в конце года исправлены нарушения речи у 17 человек, улучшено у 6 учащихся. В течение учебного года проводились индивидуальные, групповые и индивидуально - подгрупповые занятия.

Особое внимание было уделено развитию, коррекции письменной и устной речи. На занятиях в группах уделялось большое внимание формированию полноценных фонематических процессов, навыков анализа и синтеза звуко-слогового состава слова, расширению лексического запаса, восполнению пробелов в развитии грамматического строя и связной речи учащихся.

Во время учебного года логопедом - дефектологом оказывалась консультационно-методическая помощь родителям учащихся, посещение уроков с целью определения тактико-вариативных направлений в работе с учащимися, испытывающими трудности по освоению программ, позволило оказать индивидуальную помощь учителям начальной школы и получить положительную динамику в индивидуальном развитии детей.

На следующий учебный год психолог, логопед – дефектолог планируют продолжить свою работу по следующим направлениям:

·  работа с дезадаптивными детьми

·  выявление и развитие одаренных детей

·  подготовка одаренных детей к интеллектуальному марафону, олимпиадам по предметам гуманитарного цикла

·  оказание консультативной помощи родителям, воспитателям детского сада, учителям в рамках работы по преемственности между детским садом и школой

Пятая задача

·  Реализация внедрения ФГОС НОО 2 поколения современные технологии, апробировать новые учебные курсы для начальной школы.

Решение этой задачи является важнейшим в работе начальной школы, с этой целью разработана Образовательная программа, содержание которой соответствует требованиям ФГОС 2 поколения, 6 учителей начальной школы направлены и обучены на курсах повышения квалификации по работе с современным компьютерным оборудованием и программным обеспечением, классы начальной школы оборудованы магнитными досками, приобретены компьютеры « Мас Вооk» , интерактивные доски, мультимедийное оборудование, учителя и учащиеся и их родителя получили возможность активно работать в информационной среде, применяя новые технологии обучения, создавая на уроках и во неурочное время проектные работы, развивая у детей личностные,

коммуникативные, познавательные и регулятивные способности.

Шестая задача

Повышение уровня качества обучения учащихся.

В начальной школе, на конец учебного года обучалось 288 учащихся. Аттестовывались 2-4 классы – 215 учащихся.

Из них на «5» закончили –%)человек. Отличники – 2а –Кравцов Кирилл, Саури Георгий, Сажин Илья,2б - Гребенникова Варя, Курочкина Агата, Пестрецова Настя, Сорокин Слава,2в-МаксимоваЕвгения, Федорова Вика, 3А уч.2 ( Дмитриев Игорь, Коняшкин Денис) ,3б-уч.3( Дергачева Настя, Кудинова Даша);3в - 1 учащийся (Киселев Алексей); 4А-2уч.(Королева Ира, Филиппова Ирина) ; 4 б-4 ученика Конова Ксения, Сагина Алина, Матвеев Святослав, Якшибаев Алексей;4В - 1 ученик Левина Анна; На «4» и «5» закончили человека %). Качество обученности -63,4%,что соответствует работе начальной школы на продвинутом уровне.

УМК « Гармония »;2а класс ( ); 3б класс ( .) – УМК Школа России; 3в класс – УМК « Гармония»; 4в класс ( ) – УМК «Гармония».

Качество обученности в начальных классах за год:

	Отличников, (%)	На «4» и «5», (%)	Уровень успешности
1 класс А	Безоценочное обучение
1 класс Б
1 класс В
2 класс А	3 учащихся	16 учащихся	70%
2 класс Б	4 учащихся	12 учащихся	59%
2 класс В	2 учащихся	12 учащихся	63%
3 класс А	2 учащихся	12 учащихся	64%
3 класс Б	2 учащихся	15 учащихся	81%
3 класс В	1 учащихся	18 учащихся	73%
4 класс А	2 учащихся	6 учащихся	36%
4 класс Б	4 учащихся	7 учащихся	52%
4 класс В	1 учащийся	17 учащихся	75%
Итого	21 учащийся	115 учащихся	63 %

Качество обученности за год по предметам