Анализ работы ГБОУ СОШ «Школа здоровья» за гг (стр. 6 )

Анализ итоговых работ на первой ступени показал следующее:

Анализ техники чтения

Основным способом чтения в 1-4 классах является: чтение целыми словами 61%.

Безошибочно читают – 34 % ученика.

178 учащихся допускают 1-2 ошибки -44 %

61 учащихся допускают 3-5 ошибок –22-%

Владеют темпом чтения:

22 учащихся - ниже нормы –7%

65 учащихся - норма – 19%

206 учащихся - выше нормы – 74%

Из вышесказанного необходимо сделать вывод, что 76% учащихся овладели техникой чтения на высоком уровне, безошибочно или, допуская минимальное количество неточностей 63%, 7 % учащихся слабо овладели навыком чтения (причин несколько: билингвистические дети, учащиеся с недоразвитием фонетика - фонематического аппарата, слабомотивированные учащиеся). Продолжить упражнения над развитием речи учащихся, темпов чтения, правильности чтения, разнообразив формы по формированию этих умений. Спланировать работу по формированию беглого и правильного чтения совместно с логопедом, так как у посещающих логопедическую группу детей, прослежено отставание по формированию данного навыка.

АНАЛИЗ ПРОВЕРКИ НАВЫКА ЧТЕНИЯ 1 -4 класс года (Техника чтения)

	Количество учащихся в классе Понимают прочитанное	Способ чтения	Правильность чтения	Темп чтения
	Читают по буквам	Читают по слогам	Читают по слогам + целыми словами	Читают целыми словами	Без ошибок	1-2 ошибки	3-5 ошибок	6 и более ошибок	Допустили ошибки на:	Ниже нормы	Норма	Выше нормы
	Пропуск, замена, искажение слов, слогов	Повторы слов и слогов	Постановку ударения	В окончании слов
1а	25	25	0	1	21	3	6	16	3	0	24	11	0	4	3 Зарецкий, Коротюк, Федорова	6	19
1б	25	25	0	2	19	4	0	24	1	0	8	10	4	3	2 Кузьменко, Леонкина	2	21
1в	23	23	0	0	22	1	4	17	2	0	18	13	1	4	3 Дмитриев, Иванников, Орлов	1	25
%	73 100%	73 100%	0 0%	3 4%	62 85%	16 20 %	14 15%	57 78%	6 8%	0 0%	50 74%	34 46 %	5 7 %	11 13 %	8 11%	9 12%	65 89 %
2а	27	27	0	2	12	13	5	18	4	0	7	4	5	0	2Волков Бычков	1	24
2б	27	27	0	3	8	16	7	17	3	0	13	14	0	2	3 Андреевец, Емелин, Куликов	0	24
2 в	23	23	0	0	3	20	3	18	2	0	9	0	3	0	0	о1	23
%	77 100%	77 !00%	0 0%	5 6%	23 30%	49 64%	15 19%	43 56%	19 11%	0 0%	29 43%	18 27 %	8 12 %	2 3 %	0 0 %	3 4 %	64 96 %
3а	22	22	0	0	0	19	6	12	4	0	15	0	0	0	4 Петря, Романенко, Филатов, Чемодин	3	17
3б	21	21	0	0	3	18	4	15	2	0	17	6	0	0	2 Митяков, Савчук	5	14
3в	26	26	0	0	0	18	8	8	16	0	11	4	0	0	0	0	26
	69 100%	69 100%	0 0 %	0 0%	3 4%	55 78%	18 24%	35 51%	22 32%	0 0%	43 62%	10 14 %	0 0 %	0 0 %	6 8 %	8 12%	57 83 %
4а	22	22	0	0	2	21	7	8	10	0	14	6	2	2	2 Гусейнова, Щегольцов	10	10
4б	23	23	0	0	0	23	4	17	2	0	12	2	2	2	3 Датюков, Ильина, Клишин	12	8
4в	24	24	0	0	0	24	4	18	2	0	12	2	3	2	3 Гимишян Медведева, Мохова,	13	8
	73 100%	73 100%	0 0 %	8 3%	2 3 %	52 93%	48 17%	43 62%	61 22 %	0 0%	38 55%	10 14 %	10 14 %	6 9 %	8 11 %	35 51%	26 38%
Итог по школ	288 100%	283 100%	0 0%	48 17%	28 10%	172 61%	95 34%	178 63%	61 22%	1 1 %	160 57 %	74 26%	23 8 %	19 7 %	22 7 %	55 19%	212 75%

Анализ сформированности читательских умений