Анализ работы ГБОУ СОШ «Школа здоровья» за гг (стр. 9 )

- написали текст диктанта без ошибок – 32%

- допустили 1-2 ошибки – 45%

- допустили в диктанте 1-2 ошибки – 57%

- допустили 6 и более ошибок – 5%

- написали работу без ошибок – 54%

Получили следующие отметки

«5» - 9 % учащихся

«4»- 41% учащихся

«3»- 41% учащихся

«2» - 5% учащихся

Больше всего ошибок:

- при написании безударной гласной – 47%

- при написании звонких и глухих согласных 16%

- в постановке знаков препинания – 15%

- правописание падежных окончаний – 15%

Учитывая типичные ошибки, в следующем году необходимо:

- увеличить количество часов на формирование грамотности у учащихся за счет школьного компонента;

- грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок;

- индивидуализировать работу учащихся по работе над ошибками

графическими орфографическими, пунктуационными;

- усилить работу над орфографическими ошибками, связанными с неумением подбирать слова в сильной позиции, применять правила к конкретным ситуациям

- проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок.

Сводная ведомость оценок итоговой работы по математике

класс	Написали работу без ошибок	Допустили 1-2 ошибки	Допустили 3-5 и более ошибок	Допустили 6 и более ошибок	Получили оценки
2	3	4	5
1а	15	10	2	0	Безоценочное обучение
1б	2	14	11	1 Соколов Никита
1в	9	12	5	1 Гончаров Кирилл
81	26 32%	36 44%	18 22%	2 3%
2а	12	4	5	0	0	5	4	12
2б	10	7	4	0	0	4	7	10
2в	11	12	2	0	0	2	12	11
67	33 49%	23 34%	11 16%	0 0%	0 0%	11 16%	23 34%	33 49%
3а	2	10	5	4	4	7	10	2
3б	0	14	7	0	0	7	14	0
3в	2	10	11	0	0	11	10	2
69	4 6%	34 49%	25 36%	4 6%	4 6%	25 36%	34 49%	4 6%
4а	11	10	5	2	2	5	10	11
4б	3	18	7	0	0	3	18	7
56	14 25%	28 50%	12 21%	2 3 %	2 3%	8 14%	28 50%	18 32%
Итого про школе	77 28%	142 52%	66 24%	8 3%	6 3 %	44 23%	85 44%	55 29%

По математике: из учащихся 273 выполнявших работу:

- выполнили все без ошибок – 28 %

- решили задачи–80%

- допустили ошибок в вычислениях – 41%

Получили следующие отметки:

«5» 29 % учащихся

«4» 44 % учащихся

«3» 23%учащихся

«2 » 3% учащихся

Качество выполненных работ составило - 70%

Анализ ошибок:

- ошиблись в ходе решения задачи 18% учащихся

- ошиблись в вычислениях - 41 %

- при сложении многозначных чисел – 4%

- при вычитании многозначных чисел – 5%

- в письменном умножении на двузначное число, трехзначное – 25%

- при сравнении величин -12%

В следующем году необходимо:

- ввести индивидуальный контроль за уровнем знаний учащихся

- анализировать систему формирования вычислительных навыков, особое внимание уделять обратным арифметическим операциям

- внедрить в практику деятельностный метод обучения, способствующие развитию логического мышления.

- классифицировать вычислительные ошибки и проводить работу по их устранению.

- выделить из часов школьного компонента часы на работу со слабоуспевающими детьми.

Анализ уровня cформированности умений, навыков и способов познавательной деятельности показал, что только 19% учеников может самостоятельно работать, выполняя творческие и проблемные задания, 51% детей чаще всего работают по образцу получая детальное объяснение, у 30 % детей слабо развита познавательная и мотивационная деятельность, они могут работать, получая детальное объяснение, как следствие их психофизического развития.

Для эффективности работы учащихся на уроках и во внеурочное время, для активизации познавательной и мотивационной деятельности детей учителям необходимо планировать обучающую деятельность с учетом сформированности ЗБР, дифференцировать тренировочные задания не только на уроках, но и при подготовке домашнего задания, используя групповые, игровые и другие формы работы.

Планирование работы с учетом индивидуальных особенностей детей позволит развивать наиболее эффективно их природные способности и интеллект.

Седьмая задача:

Забота о физическом и духовном здоровья каждого учащегося.

В учебном году данная работа была направлена на реализацию программы «Укрепление здоровья школьников – основа реализации ресурсов и творческого потенциала личности».

Цель – создание условий для укрепления здоровья школьников и реализации ресурсов личности ребенка в одной из сфер:

- интеллектуальное

- академических достижений

- творчества

- общения, лидерства

- художественная деятельность

- двигательная

В урочное время : реализация программы заключалась в проведении уроков физической культуры 3 часа в неделю, деление классов в соответствии с индивидуальным физическим развитием на основную и подготовительную группу, проведение динамических пауз во время уроков, использование здоровьесберегающих технологий. Музыкальные динамические перемены, проводимые после третьего и четвертого уроков, позволяют снять усталость и напряжение, накопившиеся во время уроков, активизировать познавательные потребности учащихся. В режимах работы ГПД учитывались современные требования Сан Пин время приема пищи, прогулки на свежем воздухе, дополнительные занятия эстетического направления

Задачи на год

Первая задача

Формирования творчески работающего коллектива учителей-единомышленников. Для этого необходимо:

·  Организовать работу семинаров по изучению передового педагогического опыта

·  Внедрять деятельностный метод обучения в практику работы во всех учебных системах.

Вторая задача

Координация системы воспитательной работы с целью формирования сплоченного ученического коллектива.

·  Формировать и закреплять традиции школы.

·  Совершенствовать работу воспитателей ГПД

·  Развивать сознательную дисциплину учащихся

Третья задача

Обеспечение и совершенствования урока как основной формы учебной воспитательного процесса. С этой целью:

·  Расширять применение к индивидуальному подходу обучения и воспитания учащихся

·  Повышать воспитательную результативность каждого урока

·  Накапливать и систематизировать дидактический раздаточный материал

·  Организовать уроки с использованием ТСО, повышать их роль в активизации познавательной деятельности учащихся.

·  Апробировать и внедрить проектную деятельность по работе с учащимися первой ступени по требованию ФГОС НОО второго поколения

·  Устанавливать взаимосвязь между урочными и внеурочными занятиями для активизации познавательной деятельности.

Четвертая задача

Проведение психодиагностики родителей педагогического коллектива, ресурсов учащихся. Продолжить работу по направлениям:

·  Продуктивнее работать с дезадаптивными детьми.

·  Продолжить работу с одаренными детьми, подготовить и принять участие в конкурсах проектных, творческих и исследовательских работ.

·  Подготовить интеллектуально одаренных детей к марафону 2012—2013 учебном году.

·  Подготовить тренинги, совместные занятия родителей и детей;

·  Построить единое пространство детский сад и школа, с воспитателями детского сада и учителями.

Пятая задача

Реализация внедрения ФГОС НОО 2 поколения современные технологии, апробировать новые учебные курсы для начальной школы.

Шестая задача.

Повышение уровня качества обученности.

Чтение: необходимо больше внимания уделять самостоятельному чтению на уроках, словарной работе, индивидуальной работе со словами сложной структуры, развивать артикуляционной аппарат, скорость чтения, развитие речи.

Русский язык: грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок : графических, орфографических, пунктуационных. Усилить работу по формированию орфографической зоркости, проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок, уделять в выпускных классах особое внимание повторению ключевых тем курса, предусмотренных программой.

Математика: ввести индивидуальный контроль над уровнем знаний, анализировать систему формирования вычислительных навыков, обращая особое внимание на обратные арифметические операции. Внедрять в практику приемы преподавания, способствующие развитию логического мышления. Классифицировать вычислительные ошибки и проводить работу по их устранению.