Анализ работы за 2011 – 2012 учебный год (стр. 11 )

Способ чтения	ед/чт; по слогам	слог + целое	слово
уч-ся	2	15	9
в %	7	58	35
Правильность чтения	без ошибок	1-2	3 и более
уч-ся	-	17	9
в %		65	35
темп чтения	норма	выше нормы	ниже
уч-ся	13	10	3
в %	50	38	12
выразительность	интонация	смысловые ударения и паузы	лит. нормы произношения
уч-ся	19	17	15
в %	73	47	70

ошибки	замена пропуск букв	искажение окончаний	повторы слов и слогов	постановка ударения
уч-ся	21	18	5	9
в %	81	69	19	34

Учащиеся 2 класса Учащиеся в основном овладели умением  
читать, целыми словами вслух и про себя; эмоционально воспринимать произведения разных жанров и видов; оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки. Но при чтении допускают много ошибок.
3 класс. Проверены навыки чтения у 23 учащихся.

Результаты.

Способ чтения	по слогам	слог + целое	слово
уч-ся	-	5	18
в %	-	22	78
Правильность чтения	без ошибок	1-2	3 и более
уч-ся	6	12	5
в %	26	52	22
темп чтения	норма	выше нормы	ниже
уч-ся	12	9	5
в %	52	39	22

ошибки	замена пропуск букв	искажение слогов и слов	повторы слов и слогов	постановка ударения	искажение окончаний
уч-ся	15	15	8	5	8
в %	65	65	35	21	34

определение главной мысли	определяют главную мысль самостоятельно	определяют главную мысль с помощью учителя	не умеют определять главную мысль самостоятельно
уч-ся	5	18	-
в %	22	78	-

Учащиеся 3 класса в целом овладели навыками чтения: читают правильно и выразительно целыми словами; эмоционально воспринимают характеры героев произведений; сравнивают характеры героев разных произведений; сравнивают своё и авторское отношение к герою; рассказывают о любимом литературном герое.

4 класс

Проверены навыки чтения у 22 учащихся. Все учащиеся осознанно читают, понимают прочитанное

Результаты.

Способ чтения	по слогам	слог + целое	слово
уч-ся	-	5	16
в %	-	21	71
	Правильность чтения	без ошибок	1-2	3 и более
	уч-ся	4	11	6
	в %	17	48	26

темп чтения	норма	выше нормы	ниже
уч-ся	14	4	5
в %	60	17	21

определение главной мысли	определяют главную мысль самостоятельно	определяют главную мысль с помощью учителя	не умеют определять главную мысль самостоятельно
уч-ся	17	6	-
в %	74	26	-

ошибки	замена пропуск букв	искажение слогов и слов	повторы слов и слогов	постановка ударения	искажение окончаний
уч-ся	13	3	5	2	5
в %	56	13	21	8	21

Почти все учащиеся 4 класса овладели навыком беглого, сознательного, правильного, выразительного чтения с соблюдением основных норм литературного произношения. Они могут самостоятельно выявлять основной смысл прочитанного; устанавливать смысловые связи частей текста; составлять план произведения, пересказывать текст; находить в тексте материал для составления рассказа на определенную тему; соблюдать при пересказе логическую последовательность и точность изложения; определять свое и авторское отношение к событиям и персонажам.