Анализ работы за 2011 – 2012 учебный год (стр. 24 )

Учителям обществознания и истории необходимо:

1.Шире включать в работу анализ графиков и диаграмм, статистических данных, оформление и заполнение таблиц, работу с текстом, написание эссе, созданию проектов, лабораторные работы с документами, диспуты.

2.По окончании изучения каждого раздела проводить обязательный контроль в форме ЕГЭ с подробным анализом всех ошибок и неточностей.

3.Использовать в совокупности различные средства обучения: ТСО, наглядные средства обучения, блок-схемы, раздаточный материал, опорные конспекты, различные исторические источники.

4. Широко использовать наиболее действенный метод по изучению обществоведческих дисциплин (два основных этапа: первоначально синтез теоретического материала по определенной главе или разделу, а затем решение методическо-учебных заданий, позволяющих отработать и сформировать алгоритмы работы с заданиями ЕГЭ), технологию разноуровневой дифференциации. Блочно - модульную технологию.

5. Включать в самостоятельную работу учащихся составление различных таблиц (сравнительно-обобщающих, конкрети­зирующих), логических схем (индуктивных и дедуктивных), в системе проводить семинарские занятия, создавать проблемные ситуации.

По биологии (уч. Арифулина Н В)

Всего сдавало: 4 чел.

Курбатов Ю – 32 балла

– 69 баллов

– 46 баллов

– 40 баллов

Успеваемость: 75%

Анализ выполнения

№	Характер задания	не справились	%
Часть А
А3	Структурно-функциональная и химическая организация клетки	3	75
А14	Хордовые животные. Основные классы, их характеристики	3	75
А25	Экосистемы и присущие им закономерности	3	75
Часть В
В1	Обобщение и применение знаний о клеточно-организационном уровне организации жизни	2	50
В3В8	Обобщение и применение знаний о надорганизменных системах и эволюции органического мира, установление последовательности экологических и эволюционных явлений	2	50
В6В7	Сопоставление и установление последовательности биологических объектов, процессов, явлений	2	50
Часть С
С1	Применение биологических знаний в практических ситуациях (практико-ориентировочное задание)	3	75
С2	Работа с текстом или рисунком	3	75
С3	Обобщение и применение знаний о человеке и многообразии организмов	3	75
С4	Обобщение и применение знаний об экологии и эволюции органического мира	3	75
С5	Решение задач по цитологии на применение знаний в новой ситуации	3	75
С6	Решение задач по генетике на применение знаний в новой ситуации	3	75

Учителю биологии необходимо:

1. Предусмотреть при планировании учебного процесса:

 1) тематический контроль  измерителями, составленными на основе КИМов, используемых при сдаче биологии в формате ЕГЭ;

2) отслеживание учебных достижений учащихся   на основе требований к уровню подготовки выпускников;

3) блочно-модульный принцип планирования и лекционно-семинарскую систему обучения.

2. Предусмотреть при изучении темы:

 1)  усвоение учащимися теорий, законов, закономерностей;

2)  усвоение  и составление учениками списка  фундаментальных и частных  биологических понятий и их определений (составление словаря) с последующим повторением;

3) вычленение умения, которыми учащиеся должны овладеть при изучении темы на основе требований к уровню подготовки выпускников и формирование их на уроках;

4) решение  задач;

5) более детальное изучение наиболее сложных теоретических вопросов, и оттачивание, методических подходов, их изучения, в темах, по которым низкий процент выполнения по результатам ЕГЭ.

.

По физике. Учитель Кодлубай О Е. Экзамен сдавали два выпускника. Один из них не справился с заданиями.

Задания, которые вызвали наибольшие трудности:

Тип задания.	Проверяемые элементы содержания.
А2	Кинематика .Законы Ньютона.
А7	МКТ
А8	МКТ
А9	МКТ. Термодинамика.
А11	Электростатика.
А13	Магнитное поле. Электромагнитная индукция.
А14	Электромагнитная индукция. Электромагнитные колебания и волны.
А21	Механика – квантовая физика (методы научного познания)
А22	Механика – расчетная задача.
А23	Механика, молекулярная физика, термодинамика – расчетная з-задача.
А24	Молекулярная физика, термодинамика, электродинамика – расчетная задача.
С1	Механика – квантовая физика (качественная задача)
С2	Механика (расчетная задача)
С3	Молекулярная физика (расчетная задача)
С4	Электродинамика(расчетная задача)
С5	Электродинамика(расчетная задача)
С6	Квантовая физика (расчетная задача)

Экзамен показал низкий уровень освоения выпускниками Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.

Задачи педагогического коллектива в 2учебном году.

1.Учителям-предметникам, которые будут работать в 9 и 11 классах, необходимо на основе проведённого анализа итогов экзаменов направить работу на устранение пробелов в знаниях учащихся по темам программ, вызвавших затруднения учащихся, создать в кабинетах картотеку необходимых материалов к ЕГЭ.

2.Определить пути устранения пробелов, используя возможности индивидуального и дифференцированного обучения, уроков-практикумов, индивидуально-групповых консультаций, современных образовательных технологий.

3.В системе включать в урок задания развивающего и творческого характера, современные методы диагностики ЗУН учащихся, тестовые задания с целью подготовки учащихся к сдаче экзаменов за курс основной школы в новой форме, а учащихся 10 класса – к сдаче экзаменов в форме и по материалам ЕГЭ.

4.Руководителям предметных М О при планировании работы на следующий учебный год включить вопросы, связанные с методикой преподавания сложных тем курса, с подготовкой к ГИА.

5. Администрации школы при составлении плана работы и внутришкольного контроля определить формы контроля преподавания предметов, по которым учащиеся показали невысокие результаты, и формы контроля ЗУН учащихся по темам, при изучении усвоении которых учащиеся допустили большое количество ошибок.

6. Учителям знакомить учащихся со структурой ЕГЭ, процедурой сдачи экзамена, раскрыть содержание каждого блока в отдельности, с формой проведения ЕГЭ, его целями и задачами (учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ, издательство «Интеллект-центр»), бланками и КИМами.

.

Итоги работы библиотеки.

Наименование показателя	Количественное значение показателя
Количество посадочных мест в библиотеке	25
Общее количество экземпляров учебно-методической литературы в библиотеке	1301
В том числе количество новой (не старше 5 лет) обязательной учебно-методической литературы	330
Общее количество художественной литературы	14255
Количество названий ежегодных подписных изданий	5
Медиатека (количество дисков)	49
Обеспеченность обучающихся учебниками (по ступеням)	Начальная школа – %) Основная школа – 1%) Средняя школа – %)
Количество читателей	293
Число посещений	2634
Источники финансирования Областной бюджет	Учебники	Основной фонд
кол-во	сумма	кол-во	сумма
193	29.101.р	11	340 р
Результативные массовые мероприятия	Моя родословная» 6 класс 20 чел.

Работа библиотеки проводилась по направлениям: патриотическое воспитание; формирование экологической культуры и развитие творческих способностей учащихся, навыков независимого библиотечного пользователя.

Библиотечное обслуживание

В течение учебного года проведена следующая работа.

1.Анализ учебников проведен и определена потребность в учебниках на уч. год. Составлен список необходимых учебников.

2.. Подготовлены учебники на списание

3. Проведена работа по ликвидации задолженности литературы по программе среди учащихся.

4. Была оказана помощь учителям в подборке литературы : - в проведении урока о воинах- интернационалистах - Н по народному творчеству.

5. Для учащихся 1 –го класса проведен библиотечный урок: «Знакомство со школьной библиотекой».

7. Написана а статья в газету «Лодейное Поле» «К природе родного края – с любовью».

8. Подготовлен проект «Памятники деревянного зодчества Присвирья»

Справочно-библиографическая работа:

Одной из главных функций библиотеки является образовательная.

Она проявляется в практической помощи учащимся в работе с информацией,

в формировании навыков чтения, работе с текстом, со СБА, В подготовке к ГИА..

Формами реализации образовательной функции является подготовка

наглядных и методических материалов. В библиотеке создана система ББЗ.

Памятки – посвященные книге, правила пользования библиотекой - все эти

наглядные материалы воспитывают у учащегося сознательное отношение к библиотеке.

Ведется пропаганда ББЗ для учащихся начальных классов:

«Знакомство с библиотекой», «Правила обращения с книгой»,«Как самому выбрать книгу»,

«Экскурсия в детскую библиотеку.

С учащимися старших классов знакомство с фондом, СБА, проводится индивидуально при посещении библиотеки Библиотекарь совместно с учителями литературы знакомит учащихся с энциклопедиями, чтобы расширить круг чтения подростков, проводится знакомство с фондом научно-познавательной литературы по экологии, краеведению.

Массовая работа.

В фонде библиотеки оформлены постоянно действующие выставки: « Знакомьтесь: ЕГЭ», «Совместная работа библиотек». Оказывалась помощь учащимся и учителям в подборе литературы к знаменательным дням: «День знаний», «Новый год», «День защитника Отечества», «Международный женский день», «День Победы».

16. Анализ методической работы.

1.Задачи работы:

1. Усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических технологий обучения и воспитания.

2. Обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров, необходимого для успешного развития школы.

Основные направления работы

• Работа педагогического совета.

• Работа школьных методических объединений.

• Деятельность методического совета.

• Работа с молодыми специалистами.

• Повышение квалификации учителей, их самообразование.

• Организация и проведение семинаров, конференций, педагогических лекториев.

• Обобщение передового педагогического опыта.

• Аттестация педагогических работников.

2. Характеристика педагогического коллектива.

Педагогический коллектив школы насчитывает 24 штатных педагогических работников (один воспитатель ГПД). ОУ укомплектовано необходимыми специалистами: кроме учителей, в школе работает социально-педагогическая служба.

Имеют звания:

Почетный работник образования – 1,

Отличник народного образования – 3,

Почетную грамоту Министерства образования РФ – 3 учителя.

По образованию педагогический коллектив характеризуется следующим образом:

Образование	Количество учителей	В %
Высшее профессиональное образование	20	83
Среднее профессиональное образование	4	17

Уровень профессионализма педагогического коллектива по предметным МО.

Категория	МО начальная школа	МО русского языка и литературы	учителя иностранного языка	МО учителей математики и физики	учителя истории и географии	учителя химии и биологии	учителя других предметов
Высшая	4/100 %	2/50 %	-	2/50 %	1/50 %	2/100 %	3/100 %
I	-	2/50 %	-	2/50%	1/50 %	-	-
II	-	-	1/33 %	-	-	-	-
по разряду	-	-	2/ 77 %	-	-	-	-

3. Повышение квалификационной категории.