Анализ работы за 2011 – 2012 учебный год (стр. 12 )

Вывод.

Переводная аттестация учащихся начальной школы по русскому языку, математике, чтению показала, что ЗУН учащихся соответствуют государственному стандарту. Контрольные работы выявили, какие темы программного материала усвоены на хорошем уровне, определили, какие знания, умения и навыки требуют доработки. Учителям начальной школы следуют тщательно проанализировать итоги работ каждого учащегося, продумать формы, методы работы по устранению пробелов в знаниях учащихся при организации повторения, в ходе дальнейшей работы по формированию определенных программой знаний, умений и навыков. С целью развития личности ученика необходимо в системе включать в урок задания развивающего характера, задания повышенной сложности. Руководителю МО при планировании работы на следующий учебный год вынести на рассмотрение вопросы методики работы по трудным темам программного материала, проводить диагностику тех ЗУН, которые не сформированы на достаточном уровне.

Итоги переводной аттестации учащихся второй ступени обучения.

Русский язык

5 класс. Учитель Сороковикова И Г. Учащихся в классе 20, выполняло работу 19.

Итоги

«5» - 2

«4» - 5

«3» - 6

«2» - 5

Успеваемость - 68,4 %

Качество - 36,8 %

Задания, вызвавшие затруднения

№	Темы	учащихся	в %
1	Орфоэпические нормы	15	79
2	Безударные гласные в корне слова	14	73
3	Ь в различных частях речи	14	73
4	е\ё после шипящих	16	84

Задания, не вызвавшие затруднения

№	Темы	учащихся	в %
1	Безударные гласные в падежных окончаниях сущ.	8	42
2	Строение словосочетаний	9	50
3	Запятая в сложном предложении и между однородными членами предложения	4	21

Класс - 6. Учитель – Зияддинова в классе 25, выполняло работу 24.

«5» - 3

«4» – 7

«3» - 10

«2» - 4

успеваемость – 83,3 %

качество – 42 %

Задания, не вызвавшие затруднения

№	темы	уч-ся	в %
1	Творческое задание (мини-сочинение)	5	21
2	Буквы ы, и после приставок	3	12,5
3	Суффиксы существительных ИК, ЕК	3	12,5
4	Написание местоимений	4	16,6
5	Лексика. Устаревшие слова	5	21
6	Н, НН в суффиксах прилагательных	6	25

Задания, вызвавшие затруднения

№	темы	уч-ся	в %
1	Синтаксический разбор сложного предложения	15	62
	Морфологические признаки глагола	- // -
2	Ошибки в образовании числительных	12	50
3	Правописание приставок ПРИ, ПРЕ	11	46
4	Морфемный разбор слов	11	46
5	Написание НЕ с разными частями речи	10	42
6	Синонимы. Антонимы	9	37
7	Способы образования слов	9	37
8	Личные окончания глаголов	8	33
9	Значения фразеологизмов	8	33
10	Орфоэпические нормы	8	33
11	Падежные окончания существительных	7	29

Класс - 7. Учитель – Кузнецова Л Н

Уч-ся в классе – 29. Выполняли работу – 28.Успеваемость - 100 %. Как и в прошлом году, учащиеся показали невысокое качество знаний (качество - 7 %). Как и в прошлом году, учащиеся допустили много ошибок.

Задания, не вызвавшие затруднения

№	темы	уч-ся	в %
2	суффиксы действительных причастий	9	31
12	правописание частицы не с наречиями	5	17
13	слитное, раздельное, дефисное написание различных частей речи	8	28
14	Ь в наречиях, глаголах	7	25
16	употребление предлогов	7	25
21	Написание частицы БЫ	3	10

Задания, вызвавшие затруднения

№	темы	уч-ся	в %
1	при обособлении причастного оборота	19	68
3	суффиксы страдательных причастий	11	39
4	Написание Е, И в суффиксах причастий	13	46
5	правописание -н- и -нн- в полных формах прилагательных и причастий	20	71
7	правописание - о-/-ё в суффиксах причастий, прилагательных, окончаниях глаголов	12	43
9	при употреблении деепричастного оборота	14	50
	ошибка в употреблении наречия	17	60
22	Определение роли ТО в предложении: местоимение, союз, частица, суффикс	10	35
15	Грамматические ошибки в согласовании и управлении	19	68

8 класс. Учитель Жильцова Е А.