Анализ работы за 2011 – 2012 учебный год (стр. 21 )

Задание	Название раздела/темы	Кол-во уч-ся, не справившихся	В %
А13	Арифметическая прогрессия	6	19
А12	Функции и графики	10	32
А17	Формулы	11	35
А18	Решение системы уравнений	13	42
А4	Числа и вычисления. Координаты на прямой	16	52
А15	Геометрия. Теоретические положения	23	74

Выполнение заданий части С

Задание	Название раздела/темы	Кол-во уч-ся, справившихся	В %
С1	Преобразование выражений	4	13
С2	Четырёхугольники	6	19
С3	Текстовая задача	5	16
С4	График кусочной функции с параметром	0	0
С5	Подобие фигур	0	0

История, учитель

Всего сдавало: 2. 1 ученик сдавал в форме реферата.

1 ученик в форме ГИА.

Оценки: «5» - 1

«4» - 1

Успеваемость: 100%. Качество: 100%

Задания, вызвавшие затруднения.

№задания	Характер задания	Не справились	%
А12	Задание на знание фактов (гг.)	1	100%
А13	Задание на выявление причин и следствий(гг.)	1	100%
А22	Работа с иллюстративным материалом (XVIII-XXIв.)
С4	Сравнение исторических событий и явлений (XVIII-XXIв.)	1	100%

По химии. Учитель Жулидова М С. Экзамен сдавал одна выпускница, которая подтвердила свои знания, полученные по итогам года. В задании А ошибки допущены с разделе «Строение вещества» и «Свойства классов неорганических веществ». В заданиях В – в понятиях окислительных и восстановительных реакциях, Также допущены ошибки в решении расчётных задач, в осуществлении цепочки превращений веществ.

По обществознанию (уч. Хлямова Е М). 23 учащиеся сдавали экзамен, из них 4 – в новой форме и показали качество знаний, соответствующее итогам работы за учебный год. С заданиями части А учащиеся справились хорошо. Затруднения были в темах части В:

- политические режимы

- типы экономики. Три ученика приступали к заданиям С.

Экзамен в традиционной форме показал, что учащиеся удовлетворительно разбираются в следующих вопросах курса: человек, человек и природа, межличностные отношения, человек и общество, права человек и гражданина. Наибольшие затруднения вызвали вопросы: религия, органы государственной власти, политические режимы, ресурсы и потребности. Экзамен показал, что не все могут логично и последовательно выстроить свой ответ, речь учащихся отличается бедностью конструкций

По географии (уч. Хлямова Е М ) экзамен сдавали 23 учащихся, из них 6 в новой форме и показали знания ниже, чем по итогам года. Экзамен включал вопросы за курсы 6-9 классов: физическую географию материков, физическую и экономическую географию России. Учащиеся показали хорошие знания по курсу «Физическая география». Были даны развёрнутые ответы по вопросам этого курса. По курсу «Природа России затруднения вызвали вопросы: городское и сельское население, высотная поясность, национальности России. Затруднения вызвали и вопросы курса «Экономика России»: пищевая промышленность, экспорт и импорт, характеристика экономических районов России. Второй вопрос билета носил проблемный характер и проверял умение рассуждать. Такие вопросы вызвали у учащихся интерес, и поэтому ответы были более содержательные, звучала монологическая речь. Третий вопрос билета был направлен на проверку сформированности практических умений: многие выпускники показали хорошие навыки работы с картой и статистическими материалами. Учащиеся хорошо разобрались в вопросах охраны природных ресурсов, свободно излагали свои мысли по этим вопросам. усвоили темы: полезные ископаемые, их связь со строением земной коры, топографическая карта, отрасли промышленности, работа со статистическими материалами, комплексная характеристика своей местности.

С экзаменом в новой форме не справился один выпускник. Затруднения у учащихся вызвали темы части А :

- типы климата

- климатическая карта (циклоны, антициклоны)

- землетрясения.

Части В:

- плотность населения

- географические координаты. Части С:

- формы рельефа

- стихийные бедствия.

По биологии (уч. Арифулина Н В) экзамен сдавали 3 выпускника и показали знания выше, чем по итогам года: 66,6 % против 33,3 %.

Хорошие ответы учащиеся давали на вопросы анатомии, физиологии и гигиены человека, характеристике строения и жизнедеятельности грибов, лишайников. Не вызывали трудностей вопросы по экологии, характеристика молекулярного и клеточного уровня организации живой материи, развёрнутые ответы были даны на вопросы эволюции органического мира. Сложность вызвали вопросы, связанные с систематикой и классификацией растений и животных.

По литературе экзамен сдавало 4 выпускника. Учитель:

Результаты:

«5» - 2

«4» - 1 Успеваемость: 100%

«3» - 1 Качество: 75%

Учащиеся, получившие хорошие оценки, показали знание текстов произведений, их проблематику, умение анализировать эпизоды, владение литературной терминологией, умение дать характеристику героев.

Учащийся, получивший удовлетворительную оценку, нетвёрдо знал текст, путался в событиях произведения, испытывал затруднения при анализе текста.

По физике экзамен сдавало 4 выпускника. Учитель: Кодлубай О Е.

Ответ учащегося на экзаменационный билет состоял из трех частей. Первая часть – ответ на вопрос теории. Все учащиеся дали полные ответы, однако учителю необходимо работать над развитием монологической речи, так как экзаменующиеся (Васильев, Баганов) не всегда могли четко сформулировать свои мысли. Вторая часть – экспериментальное задание. Это задание было выполнено всеми учащимися. Два человека на отлично, – хорошо (была допущена ошибка при построении графика зависимости величин). Третья часть – решение расчетной задачи. Все экзаменующиеся решили задачи верно.

Экзамен показал хороший уровень знаний данных учащихся (качество – 100%).

По химии. Учитель Жулидова М С. Экзамен сдавали 3 ученика (новая форма). Качество – 100 %. Учащиеся допустили незначительные ошибки и ошибки в вычисления. Материал предмета, проверяемый экзаменом, учащиеся усвоили хорошо.

Итоги аттестации выпускников 11 класса.

К итоговой аттестации были допущены все ученики 11 классов (24 человека). Все успешно прошли аттестацию и получили аттестаты. 5 выпускников 11 классов получили аттестат с оценками «4» и «5» (в прошлом году 1 выпускник – с оценками «4» и «5») . В этом году 2 выпускника награждённы грамотой «За особые успехи в изучении отдельных предметов»- по обществознанию (в прошлом году не было награждённых грамотами).

Результат.

Предмет	Учитель	сдавало	ниже минимального порога	% успев	средний балл	средний балл 2011 г
математика	Лагнина А Н	24	0	100	41,3	38,3
русский язык.	Сороковикова И Г	24	0	100	53,4	50,6
биология	Арифулина Н А	4	1	75	47,3	64
обществознание	Григорьева Н А	8	1	75	45,6	50
история	Хлямова Е М	2	2	-	19	35
химия	Жулидова М С	1	0	100	57	-
физика	Кодлубай О Е	2	1	50	38	-

Средний балл по обязательным предметам (математика и русский язык) выше, чем по итогам ЕГЭ прошлого учебного года. В этом году выпускники плохо подготовлены к сдаче экзаменов по выбору: не справились с заданиями ЕГЭ (набрали баллов ниже минимального порога) по биологии (1 человек), по физике (1 человек), по обществознанию (2 человека), по истории (2 человека). Один из них (Курбатов Ю) не перешагнул минимального порога по трём предметам.

Анализ результатов ЕГЭ по предметам.

11 класс. Математика. Учитель Лагнина А Н. Все выпускники справились с заданиями ЕГЭ. Средний балл выполнения работ невысокий – 41,3 , но выше, чем в прошлом учебном году (38,3).

Успеваемость: 100% Менее 5 баллов: 0 5 – 9 баллов: 11 10 – 14 баллов: 12 15 – 18 баллов: 1 Первая часть: Задания В1 В2 В3 В4 В5 В6 В7 В8 В9 В10 В11 В12 В13 В14 Кол-во уч 20 21 20 16 17 20 10 10 15 20 3 9 15 6 Проценты 87 91 87 70 74 87 43 43 65 87 13 39 65 26

Вторая часть: