Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

День знаний Месяц Защитника Отечества Митинг 9 мая

II. Направление

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Формируемые ценности:

- нравственный выбор;

- смысл жизни;

- справедливость; милосердие;

- честь, достоинство;

- любовь, почитание родителей, забота о старших и младших;

- свобода совести и вероисповедания.

Задачи Воспитание нравственных чувств и этического сознания

Формирование:

·  первоначальных представлений о базовых национальных российских ценностях;

различение хороших и плохих поступков;

·  знаний правил поведения в школе, семье, общественных местах;

·  элементарных представлений о религиозной картине мира, роли православия и других традиционных российских религий в развитии российского государства, в истории и культуре нашей страны;

·  почтительное отношение к родителям; уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

·  установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

·  воспитание бережного, гуманного отношения ко всему живому;

·  знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

·  стремление избегать плохих поступков; не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и проанализировать его;

·  формирование представлений о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Результат

§  начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

§  нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

§  уважительное отношение к традиционным российским религиям;

§  неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

§  способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

§  почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

§  знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

Виды деятельности	Формы занятий	Содержание деятельности
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Получение первоначального представления о базовых ценностях отечественной культуры, традиционных моральных нормах российских народов	Беседы, экскурсии, заочные путешествия, участие в творческой деятельности (театральные постановки, литературно-музыкальные композиции, художественные выставки) отражающие культурные и духовные традиции народов России	·  Рождественские колядки ·  Праздник Светлой Пасхи. ·  Проводы русской зимы	·  Рождественские колядки ·  Праздник Светлой Пасхи. ·  Масленица	·  Светлый праздник Рождества ·  литературно-музыкальная композиция «Русский народ и его истоки» ·  Праздник Светлой Пасхи. ·  Масленица	·  Литературная композиция «Рождественские посиделки» ·  Театральная постановка «Богатырская наша сила» (по русским былинам) ·  Праздник Светлой Пасхи. ·  Масленица
Получение первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных российских религий	Через содержание инвариантных учебных предметов: «Литературное чтение», «Окружающий мир», «Искусство», а также вариативных дисциплин, в том числе изучаемых по выбору: «Основы православной культуры», и «Светской этики», дисциплин, отражающих историю и культурологические основы других религий, составляющих неотъемлемую часть исторического наследия народов России
Ознакомление по своему желанию и с согласия родителей с деятельностью традиционных религиозных организаций	Экскурсии в места богослужения, добровольного участие в подготовке и проведении религиозных праздников, встреч с религиозными деятелями		·  экскурсия на завод «Пятков и Ко»	·  экскурсия в Храм Покрова Божьей матери	·  экскурсия на завод «Пятков и Ко»
Формирование представлений о нормах морально-нравственного поведения	Уроки этики, внеурочные мероприятия, направленные на игровые программы, позволяющие школьникам приобретать опыт ролевого нравственного взаимодействия	·  «Праздник вежливых ребят»	·  Ролевая игра «Вежливые слова»	·  Ролевая игра «Мой дом – моя семья»	Ролевая игра «Давайте говорить друг другу комплименты»
Ознакомление с основными правилами поведения в школе, общественных местах; Обучение распознавать хорошие и плохие поступки, усвоение первоначального опыта нравственных взаимоотношений в коллективе класса и школы - овладение навыками вежливого, приветливого, внимательного отношения к сверстникам, старшим и младшим школьникам, взрослым	Беседы, классные часы, просмотр учебных фильмов, наблюдение и обсуждение в педагогически организованной ситуации поступков, коллективные игры, опыт совместной деятельности; участие в делах благотворительности, милосердия, в оказании помощи нуждающимся, заботе о животных, живых существах, природе;	Классные часы: ·  «Я сегодня первоклассник, я сегодня ученик» Правила поведения в школе ·  Будем знакомы ·  Что такое благодарность ·  Это простое слово – «Здравствуйте». ·  Что такое вежливость ·  Что такое доброта и милосердие. ·  Что такое дружба. ·  Что такое Гостеприимство	Классные часы: ·  Что такое Жертвенность ·  Что такое Забота. ·  Это простое слово – «Здравствуйте». ·  Что такое любознательность. ·  Отношения со сверстниками, одноклассниками ·  С детства дружбой дорожи ·  Чем я богат? ·  Если добрый ты.	Классные часы: ·  Правила поведения в школьных помещениях ·  Что такое милосердие. ·  Что такое ответственность. ·  Ежели вы вежливы. ·  Старый друг – лучше новых двух ·  Что такое скромность. ·  Жизнь дана на добрые дела ·  Что такое патриотизм.	Классные часы: ·  В страну Знаний! ·  Что такое Счастье ·  Что такое Трудолюбие ·  Не имей сто рублей, а имей сто друзей. ·  Что такое Уважение ·  Умение видеть хорошее. ·  Умение прощать ·  Урок мужества. Что такое Мужество. ·  Что такое Чуткость.
Получение первоначальных представлений о нравственных взаимоотношениях в семье расширение опыта позитивного взаимодействия в семье	Беседы о семье, о родителях и прародителях; проведение «открытых» семейных праздников, выполнения и презентации совместно с родителями творческих проектов, проведения других мероприятий, раскрывающих историю семьи, воспитывающих уважение к старшему поколению, укрепляющих преемственность между поколениями	·  Что означает моя фамилия? ·  Занятие-практикум «Защити девочку (младшего братика) от обидчиков» ·  Беседа «Мой дом»	·  День семьи ·  Что такое родословная ·  Беседа «Тепло отчего дома»	Семейный праздник «Наша дружная семья» Беседа «Мои семейные обязанности»	·  «Заботливое отношение к родителям – праздник высокой культуры человека» ·  Ролевая игра «Мамины помогушки»

III. Направление.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Формируемые ценности:

- трудолюбие;

- творчество;

- познание, истина;

- созидание;

- целеустремленность;

- настойчивость в достижении целей;

- бережливость.

Задачи:

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни

Формирование

·  первоначальные представления о ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·  первоначальные представления о нравственных основах учебы, труда и творчества;

уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

·  элементарные представления об основных профессиях;

·  ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

·  элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

·  первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

·  умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

·  умение соблюдать порядок на рабочем месте;

·  бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

·  отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Результат

§  ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества;

§  ценностное и творческое отношение к учебному труду;

§  трудолюбие;

§  элементарные представления о различных профессиях;

§  первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

§  осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

§  первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

§  потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

§  мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Виды деятельности	Формы занятий	Содержание деятельности
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Получение первоначальных представлений о роли знаний, труда и значении творчества в жизни человека и общества; знакомство с различными видами труда, с различными профессиями; Знакомство с профессиями своих родителей и прародителей	Изучение учебных дисциплин и проведение внеурочных мероприятий, экскурсии по микрорайону, городу; экскурсии на производственные предприятия, встречи с представителями разных профессий; участие в организации и проведении презентаций «Труд наших родных»;	·  Правила учебного труда ·  Внеклассное мероприятие «Профессии наших родителей»	·  Правила учебного труда ·  «Все работы хороши выбирай на вкус» ·  Конкурс рисунков	·  Правила учебного труда ·  Внеклассное мероприятие «В мире профессий» ·  Конкурс рисунков	·  Правила учебного труда ·  Внеклассное мероприятие «Профессии в нашей школе» ·  Конкурс рисунков ·  Урок-проект Урок экономики по теме «Профессии наших родителей».
Получение первоначальных навыков сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности	Сюжетно-ролевые экономические игры, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий	Работа малого научного общества Турниры смекалистых В гостях у деда Буквоеда	Работа малого научного общества Турниры смекалистых В царстве королевы грамматики	Работа малого научного общества Экоколобок Турниры смекалистых КВНы по предметам	Работа малого научного общества Защита проекта мечты Турниры смекалистых КВНы по предметам
Сюжетно-ролевые игры: «Наша улица», «Магазин», «Железная дорога», «Ярмарка», «Аукцион» и т. д. «ГОРОД МАСТЕРОВ»: Участие в конкурсах, вставках декоративно-прикладного творчества, фотовыставках и др.
Приобретение опыта уважительного и творческого отношения к учебному труду; Умение творчески применять знания, полученные при изучении учебных предметов на практике	Презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления школьникам возможностей творческой инициативы в учебном труде; в рамках предмета «Технология (труд, художественный труд)», участие в разработке и реализации различных проектов);	·  «Ты теперь не просто школьник, ты сегодня ученик» ·  Посвящение в первоклассники ·  Посвящение в читатели	·  Путешествие в страну знаний «Планета «Читательская» ·  Книжкины праздники	·  Путешествие в страну знаний «Планета «Ботаническая» ·  Книжкины праздники ·  Уроки – проекты. Урок труда по теме «Работа с бумагой и картоном. Подарок маме». ·  Урок экономики «Мы выпускаем газету».	·  Путешествие в страну знаний «Планета «Математическая» ·  Книжкина неделя ·  Урок экономики по теме «Мы строим город» ·  Уроки – проекты. Урок труда по теме «Работа с бумагой и картоном. Подарок маме» ·  Урок экономики «Мы выпускаем газету» ·  Урок труда по теме «Работа с тканью. Прихватки».
		·  Участие в конкурсах, вставках декоративно-прикладного творчества, фотовыставках и др.
Приобретение начального опыта участия в различных видах общественно полезной деятельности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования, других социальных институтов	Занятия народными промыслами, природоохранительная деятельность, работа творческих и учебно-производственных мастерских, трудовые акции, деятельность школьных производственных фирм, других трудовых и творческих общественных объединений как младших школьников, так и разновозрастных как в учебное, так и в каникулы	Игра-путешествие «Земля-наш общий дом» Уход за растениями Операция «Капля»	День Земли Конкурс «Школьный дворик» Уход за растениями Операция «Капля»	·  Трудовая акция «Школьный дворик» ·  День Земли ·  Уход за растениями ·  Операция «Капля»	·  Трудовая акция «Школьный двор» ·  День Земли ·  Уход за растениями, животными ·  Операция «Капля»
Приобретение умения и навыков самообслуживания в школе и дома	Встречи и беседы с выпускниками своей школы, знакомство с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни	Организация дежурства в классе Посещение школьного музея	Организация дежурства в классе Посещение школьного музея	Организация дежурства в классе Посещение школьного музея	Организация дежурства в классе Посещение школьного музея

Традиционные школьные мероприятия: Прощание с Букварем, Неделя детского творчества, День самоуправлени

IV. Направление

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Формируемые ценности:

- здоровье физическое,

- здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива),

- активный, здоровый образ жизни.

Задачи: Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Формирование:

ценностного отношения к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников; элементарных представлений о единстве и взаимовлиянии различных видов здоровья человека: физического, психического (душевного), социального (здоровья семьи и школьного коллектива); элементарных представлений о влиянии нравственности человека на состояние его здоровья и здоровья окружающих его людей; понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; знаний и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня; интереса к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях; первоначальных представлений об оздоровительном влиянии природы на человека; первоначальных представлений о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека; отрицательных отношений к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

Результат

§  ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

§  элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;

§  первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

§  первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

§  знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

Виды деятельности	Формы занятий	Содержание деятельности
1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья	Уроки физической культуры, беседы, просмотр учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи со спортсменами, тренерами, представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью; Беседы о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья;	·  Классные часы о здоровье «В здоровом теле, здоровый дух» ·  Режим дня ·  Состязания здоровяков Из цикла «Профессии наших родителей: тренер, врач, военный, летчик и др.»	·  Классные часы о здоровье «В здоровом теле, здоровый дух» ·  Утренник «В здоровом теле - здоровый дух» ·    Из цикла «Профессии наших родителей: тренер, врач, военный, летчик и др.»	·  Классные часы о здоровье «В здоровом теле, здоровый дух» ·  Викторина «В мире спорта» ·  Агитбригада «Здоровье нации в опасности» Из цикла «Профессии наших родителей: тренер, врач, военный, летчик и др.»	·  Классные часы о здоровье «В здоровом теле, здоровый дух» ·  Тематический вечер «Формула здоровья» Из цикла «Профессии наших родителей: тренер, врач, военный, летчик и др.»
Практическое освоение методов и форм физической культуры, здоровьесбережения, простейших элементов спортивной подготовки	Уроки, спортивные секции школы и внешкольных учреждений, подготовка и проведение подвижных игр, туристических походов, спортивных соревнований	Уроки физической культуры (3 часа в неделю); Внеурочная деятельность детей. Спортивно-оздоровительное направление: секция Общей физической подготовки, лыжная секция, футбол, шахматы. Динамическая пауза (ГПД) Проведение музыкальных и игровых перемен
«Папа, мама, я – дружная семья»	Игра по станциям «Путешествие на поезде ЗРОРОВЬЕ»	«Папа, мама, я – дружная семья»	Праздник оранжевого мяча
Получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания	Составление здоровьесберегающего режима дня и контроль его выполнения, поддержание чистоты и порядка в помещениях, соблюдение санитарно-гигиенических норм труда и отдыха; здоровьесберегающие формы досуговой деятельности, беседы, просмотр учебных фильмов, игровые и тренинговые программы в системе взаимодействия образовательных и медицинских учреждений	·  Составление режима дня; ·  Ведение «Графика дежурства»
Получение элементарных представлений о взаимосвязи, взаимозависимости здоровья физического, психического (душевного) и социального (здоровья семьи и школьного коллектива)	беседы с педагогами, школьными психологами, медицинскими работниками, родителями.	См. программу «Родительский всеобуч»	См. программу «Родительский всеобуч»	См. программу «Родительский всеобуч»	См. программу «Родительский всеобуч»
Получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека

Традиционные школьные мероприятия: