Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 22 )

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

1 класс

2 ч в неделю, всего 66 ч

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности

учащихся

Человек и природа (32 ч)

Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, размеры). Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времен суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

ископаемым.

Растения, их разнообразие.

Деревья, кустарники, травы. Бережное отношение человека к растениям. Растения родного края. Грибы: съедобные, ядовитые. Животные, их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их различия. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным.

Животные родного края.

деятельности человека на природу.

природы.

Посильное участие в охране природы.

Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих. Внимание, забота, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями.

1. Что нас окружает.

2. Как мы получаем знания об окружающем мире.

3. Природа вокруг нас.

4. Жизнь людей.

5. Опасные ситуации. Как поступить на пожаре.

6. Что такое погода?

7. Простудные заболевания.

8. Закаливание – путь к крепкому здоровью.

9. Экскурсия в спортивное учреждение.

10. Береги зубы.

11. Как сохранить зрение и слух.

12. И дома возможны опасности.

13. И дома возможны опасности.

14. Опасности на улице.

15. Дорожные знаки.

16. Дорожные знаки.

17. Как безопасно переходить дорогу.

18. Помоги себе сам. ( Пр. р.)

19. Что такое природа?

20. Природа живая и неживая.

21. Какая бывает погода.

22. Мир строений.

23. Строение растений.

24. Разнообразие растений в природе.

25. Комнатные растения.

26. Мир животных.

27. Домашние животные.

28. Насекомые.

29. Рыбы.

30. Птицы.

31. Звери.

32. Разнообразие животных в природе.

Характеризовать признаки времен года.

Описывать сезонные изменения в природе.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае»

Различать растения и животных, используя информацию.

Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях.

Оценивать конкретные примеры поведения в природе.

Сравнивать и различать деревья, кустарники и травы.

Рассказывать о роли растений в природе и жизни людей.

Сравнивать и различать диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека.

Различать съедобные и ядовитые грибы (на примере своей местности)

Рассказывать о роли грибов в природе и жизни людей.

Описывать внешний вид, характерные особенности представителей рыб, птиц, зверей, насекомых (на примере своей местности)

Рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности)

Называть примеры заботливого ухода за животными в доме, в живом уголке школы, в местном зоопарке.

Извлекать необходимую информацию из учебника о растениях и животных своего района и обсуждать полученные знания.

Человек и общество (24 ч)

Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения. Уважение к чужому мнение.

Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство семьи. Имена и фамилии членов семьи.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых. Составление режима дня школьника.

Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах.

Значение труда в жизни человека и общества, личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоеме в разное время года. Правила противопожарной безопасности, основные

правила обращения с газом, электричеством, водой.

Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей. Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом. Наша Родина — Россия, Российская

Федерация. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, России.

Особенности труда людей родного края, профессии.

1. Труд кормилец.

2. Хозяйство семьи.

3. Твоё рабочее место дома.

4. Прошлое твоей семьи.

5. Отдых в семье.

6. Имена и фамилии членов семьи.

7. Достопримечательности твоего города.

8. Твой город. Настоящее и прошлое.

9. Россия – наша Родина.

10. Праздники в России.

11. Флаг и гимн России.

12. Москва – столица России.

13. Школа. Они работают для нас.

14. Школа и порядок.

15. Наш класс.

16. Режим дня.

17. Твоя дорога от дома до школы.

18. Чистота – залог здоровья.

19. Правильная осанка важна для здоровья.

20. Твоя семья. Ты в доме не гость.

21. Твой город – твоя малая родина.

22. Профессии людей.

23. Транспорт города и села. Наземный, воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом.

24. Телефоны экстренной помощи.

Познакомиться с правилами поведения в школе, взаимоотношениями со взрослыми, сверстниками и обсудить их.

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах.

Различать формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе и других общественных местах.

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.

Работать в группах по составлению режима дня.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии по школе (учимся находить класс, свое место в классе и т. п.).

Проводить наблюдения в группах во время

экскурсии по своему району или городу (путь домой).

Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений.

Обсуждать в коллективе необходимость соблюдения правил здорового образа жизни.

Осваивать правила поведения в разных ситуациях: как вести себя дома, на дорогах, в лесу, на водоемах, в школе.

Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.

Приводить примеры заботы школьников о младших членах семьи, престарелых и больных.

Рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села).

Участвовать в игровых ситуациях по соблюдению правил уличного движения.

Познакомиться с особенностями Государственного флага России

(последовательность расположения полос, цвета флага, узнавание российского флага среди флагов других стран).

Работать с иллюстративным материалом.

Приводить примеры культуры общения во взаимоотношениях людей.

Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста, национальности.

Оценивать реальные и игровые ситуации общения.

Проводить групповые наблюдения

за трудом людей во время экскурсии на одно из предприятий родного края.

Участвовать в учебной игре о правилах пользования транспортом.

Резерв (10 ч)

2 класс

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2 ч в неделю, всего 68 ч

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности

учащихся

Человек и природа (37 ч)

Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, размеры). Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времен суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.

Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля – планета; общее представление о форме и размерах Земли.

Ориентирование на местности. Компас.

Погода, её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Наблюдение за погодой своего края Предсказание погоды и его значение в жизни людей.

Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги. Особенности поверхности родного края. Водоемы, их разнообразие (океан, море, река, озеро, пруд); использование человеком. Водоемы родного края.

Полезные ископаемые, их значение в хозяйстве человека, Бережное отношение людей к полезным ископаемым.

Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей. Бережное отношение человека к растениям. Растения родного края. Грибы: съедобные, ядовитые. Правила сбора грибов. Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их различия. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края.

Правила поведения в природе. Охрана природных богатств. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Красная книга России, её значение.

Посильное участие в охране природы.

Общее представление о строении тела человека. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих.

1. Наш адрес в мире: планета – Земля, страна – Россия.

2. Наш город.

3. Флаг, герб, гимн России.

4. Что нас окружает.

5. Природные объекты и предметы, созданные человеком.

6. Живая и неживая природа.

7. Солнце – источник тепла и света.

8. Явления природы. 9. Что такое погода.

10. Температура и термометр.

11. Полезные ископаемые.

12. Гранит и его состав. 13.Использование богатств земных кладовых.

14. Воздух и вода, их значение для живых организмов.

15. Защита воздуха и воды от загрязнений.

16. Деревья, кустарники, травы их существенные признаки.

17. Дикорастущие и культурные растения.

18. Комнатные растения и уход за ними.

19. Насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки.

20. Дикие и домашние животные.

21. Уход за домашними животными.

22. Сезонные изменения в природе (осень).

23. Наблюдение сезонных изменений в природе.

24. Охрана растений и животных своего края.

25. Правила поведения в природе.

26. Красная книга России.

27. Строение тела человека.

28. Режим дня.

29. Правила личной гигиены.

30. Заболевания, их предупреждение и лечение.

31. Правила безопасного поведения на улице.

32. Безопасность в домашних условиях.

33. Правила безопасного поведения на воде.

34. Съедобные и несъедобные грибы и ягоды.

35. Правила дорожного движения. Переход улиц.

36. Противопожарная безопасность

37. Бережное отношение к природе.

Характеризовать признаки времен года.

Описывать сезонные изменения в природе.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае»

Анализировать народные приметы, связанные с погодой, проверять их достоверность.

Различать растения и животных, используя информацию.

Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях.

Оценивать конкретные примеры поведения в природе.

Оценивать результаты своих наблюдений о природе родного края.

Группировать объекты живой или неживой природы по отличительным признакам.

Наблюдать погоду самостоятельно и в группах и описывать её состояние.

Проверять достоверность народных примет о погоде.

Измерять температуру воздуха, воды с помощью термометра.

Определять части цветкового растения.

Сравнивать и различать деревья, кустарники и травы.

Характеризовать условия, необходимые для жизни растений.

Рассказывать о роли растений в природе и жизни людей.

Сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных, характеризовать их роль в жизни человека.

Различать съедобные и ядовитые грибы (на примере своей местности)

Рассказывать о роли грибов в природе и жизни людей.

Рассказывать о роли животных в природе и жизни людей ( на примере своей местности)

Называть примеры заботливого ухода за животными в доме, в живом уголке школы, в местном зоопарке.

Извлекать необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, справочники, энциклопедии) о растениях и животных своего района и обсуждать полученные знания.

Человек и общество (16 ч)

Общество – совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совместной деятельностью во имя общей цели. Человек – член общества. Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения. Уважение к чужому мнение. Человек – создатель и носитель культуры. Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Забота о детях, престарелых, больных – долг каждого человека. Хозяйство семьи. Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых. Составление режима дня школьника.

Значение труда в жизни человека и общества.

личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоеме в разное время года. Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей. Общественный транспорт. Транспорт города или села. Наземный,

воздушный и водный транспорт. Правила пользования транспортом.

Наша Родина — Россия, Российская

Федерация. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция – основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.

Родной край — частица России. Родной город (село), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр. Особенности труда людей родного края, профессии.

1. Город, где мы живем.

2. Наш дом.

3. Семья, семейные традиции.

4. Домашний адрес.

5. Что такое экономика.

6. Составные части экономики, их взаимосвязь.

7. Промышленные предприятия своего города.

8. Транспорт. Виды транспорта.

9. Культура и образование в нашем крае.

10. Профессии людей.

11. Достопримечательности родного края.

12. Труд и отдых в семье.

13. Правила вежливости.

14. Культура поведения в общественных местах.

15. Школьные друзья, их взаимоотношения.

16. Правила этикета.

Познакомиться с учителем и одноклассниками.

Познакомиться с правилами поведения в школе, взаимоотношениями со взрослыми, сверстниками и обсудить их.

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах.

Различать формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе и других общественных местах.

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми.

Работать в группах по составлению режима дня.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии по школе (учимся находить класс, свое место в классе и т. п.).

Проводить наблюдения в группах во время

экскурсии по своему району или городу (путь домой).

Изображать путь от дома до школы с помощью условных обозначений.

Обсуждать в коллективе необходимость соблюдения правил здорового образа жизни.

Выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения личного и общественного имущества.

Анализировать ситуации во время экскурсии по своему району или городу (безопасное поведение на дороге).

Объяснять основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед

школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.

Приводить примеры заботы школьников о младших членах семьи, престарелых и больных.

Рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села).

Участвовать в игровых ситуациях по соблюдению правил уличного движения.

Познакомиться с особенностями Государственного флага России

Работать с текстом и иллюстрациями учебника.

Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) и обсуждать полученные сведения.

Работать с иллюстративным материалом.

Приводить примеры культуры общения во взаимоотношениях людей.

Оценивать реальные и игровые ситуации общения.

Проводить групповые наблюдения

за трудом людей во время экскурсии на одно из предприятий родного края.

Моделировать ситуации вызова экстренной помощи по телефону.

Участвовать в учебной игре о правилах пользования транспортом.

Объяснять основные изображения.

Государственного герба России, узнавать его среди гербов других стран. Работать с текстом Государственного гимна России.

Прослушивать гимн. Декламировать

(петь) Гимн РФ.

Обмениваться сведениями, полученными из источников массовой информации о родной стране.

Пересказывать своими словами часть текста учебника и обсуждать его (о событии, историческом деятеле, памятнике культуры). Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и

дополнительных источников знаний (словарей, энциклопедий, справочников) и обсуждать полученные сведения о прошлом нашего государства.

Резерв 15(ч)

3 класс

2 ч в неделю, всего 68 ч

Содержание курса

Тематическое планирование

Характеристика деятельности

учащихся

Человек и природа (20 ч)

Вещество – это то, из чего состоят все природные объекты и предметы. Разнообразие веществ в окружающем мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Простейшие практические работы с веществами, жидкостями, газами.

Воздух – смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека. Вода. Свойства воды. Состояния воды, её распространение в природе, значение для живых организмов.

Круговорот воды в природе.

Почва, её состав, значение для живой природы и для хозяйственной жизни человека.

Растения, их разнообразие. Части растения (корень, стебель, лист, цветок, плод, семена).

Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода). Деревья, кустарники, травы. Дикорастущие и культурные растения. Роль растений в природе и жизни людей. Бережное отношение человека к растениям. Растения родного края. Грибы: съедобные, ядовитые. Правила сбора грибов. Животные, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их различия. Особенности питания разных животных. Размножение животных. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным.

Животные родного края.

Круговорот веществ.

Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу.

Посильное участие в охране природы.

Общее представление о строении тела человека. Системы органов, их роль в жизнедеятельности человека. Гигиена систем органов. Личная ответственность каждого человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих. Внимание, забота, уважительное отношение к людям с ограниченными возможностями.

1. Природа и её разнообразие. Живая и неживая природа.

2. Роль природы в жизни людей.

3. Воздействие людей на природу. Меры по охране природы.

4. Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ.

5. Твердые вещества, жидкости и газы.

6. Воздух, его состав и свойства. Значение воздуха для живых организмов.

7. Источники загрязнения воздуха. Охрана воздуха.

8. Вода, её свойства. Три состояния воды.

9. Круговорот воды в природе

10. Значение воды для живых организмов. Охрана воды.

11. Почва, её состав.

12. Образование почвы. Значение почвы для живых организмов.

13. Растения, их разнообразие. Размножение и развитие растений.

14. Красная книга России. Охрана растений.

15. Животные, их разнообразие. Размножение и развитие животных. Охрана животных.

16. Организм человека. Нервная система, её роль в организме человека.

17. Органы чувств, их значение. Кожа, её значение.

18. Опорно – двигательная система, её роль в организме. Осанка. Значение физического труда и физкультуры.

19. Пищеварительная система, её роль в организме человека.

20. Дыхательная и кровеносная системы, их роль в организме человека.

Различать растения и животных, используя информацию.

Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях.

Оценивать конкретные примеры поведения в природе.

Оценивать результаты своих наблюдений о природе родного края.

Группировать объекты живой или неживой природы по отличительным признакам.

Приводить примеры веществ, описывать их.

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха.

Характеризовать свойства воздуха.

Оценивать чистоту воздуха. необходимую для здоровья человека, растений, животных, в своём городе.

Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воды.

Характеризовать свойства воды, круговорот воды в природе.

Оценивать чистоту воды в водоёмах и в системе водоснабжения своего края.

Обсуждать в группах и составлять рассказ об экскурсии в краеведческий музей с позиции бережного отношения к природным ископаемым родного края.

Характеризовать состав почвы, роль почвы в природе и роль живых организмов в образовании почвы.

Оценивать плодородие почвы своего края.

Сравнивать и различать деревья, кустарники и травы.

Характеризовать условия, необходимые для жизни растений.

Рассказывать о роли растений в природе и жизни людей.

Характеризовать способы питания, размножения; условий, необходимых для жизни животных.

Рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности)

Называть примеры заботливого ухода за животными в доме, в живом уголке школы, в местном зоопарке.

Приводить примеры веществ.

Человек и общество (34 ч)

Значение труда в жизни человека и общества.

Правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Значение труда в жизни человека и общества. Наша Родина — Россия, Российская

Федерация.

Россия на карте: государственные граница России. Москва-столица России. Святыни Москвы, святыни России. Достопримечательности Москвы.

Города России. Санкт - Петербург и его достопримечательности. Святыни городов России. Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию. Уважительное отношение к своему и другим народам.

Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов на Земле. Знакомство с 3—4 странами (по выбору):

название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности.

1. Общество. Человек член общества.

2. Семья, народ, государство – части общества.

3. Семейный бюджет. Доходы, расходы семьи.

4. Потребности людей.

5. Товары и услуги.

6. Роль денег в экономике.

7. Денежные единицы разных стран.

8. Зависимость успеха труда от образования и здоровья.

9. Физический, умственный труд.

10. Значение труда в жизни человека и общества.

11. Экологические последствия хозяйственной деятельности людей.

12. Экологическая безопасность.

13. Промышленность, её основные отрасли.

14. Растениеводство.

15. Животноводство.

16. Города Золотого кольца России.

17. Достопримечательности городов.

18. Охрана памятников истории и культуры.

19. Правила безопасного поведения пешехода на улице.

20 – 21. Дорожные знаки, их роль в обеспечении безопасного движения.

22. Основные группы дорожных знаков.

23. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях.

24. Правила безопасности при обращении с домашними животными.

25. Правила поведения в опасных местах.

26. Москва-столица России.

27. Святыни Москвы, святыни России.

28. Санкт - Петербург и его достопримечательности.

29. Города России.

30. Россия –многонациональная страна.

31. Уважительное отношение к своему и другим народам.

32. Страны и народы мира.

33-34. Общее представление о многообразии стран, народов на Земле. Знакомство с 3—4 странами (по выбору):